اختلال یادگیری در نوشتن

فرمت word و قابل ویرایش

تعداد صفحات: 30

اختلال یادگیری در نوشتن

فهرست مطالب

عنوان                                                                                         صفحه

مقدمه. 1

تعریف اختلال یادگیری... 2

درصد شیوع. 2

علل... 3

تعریف نوشتن 4

عوامل دخیل در نوشتن... 5

مهارت های مرتبط با نوشتن... 6

دیس گرافی (اختلال دستخط)   7

عوامل مهم نارسا نویسی   7

دستخط 8

مشکلات مربوط به روان نویسی 9

کاستی های دستخط... 10

خطاهای متداول دستخط   10

اختلال کنترل حرکتی 11

اختلال ادراک بصری 11

نقص درک بینایی 12

ناتوانی های بینایی – حرکتی 12

اختلال حافظه بصری 13

چپ دستی 13

دانشآموزان چه مشکلاتی در دستخط دارند؟. 14

دیسگرافیا 14

ارزیابی و تشخیص 15

معیار تشخیص 16

معیار تشخیص 16

ترمیم ناتوانائیهای نوشتن 17

مهارت های بصری حرکتی 17

مهارت دست خط پیوسته 18

تقویت مهارت های حرکتی بصری... 18

ساخت حروف 18

روش هایی که تعلیم و تربیت در آمریکا را دگرگون ساخته است 19

برنامه ریزی برای آموزش دستخط 20

چه مداخله هایی در رفع مشکلات دستخط مؤثر هستند؟. 21

منابع 24

تحقیق آماده در مورد اختلال نوشتن

 عنوان : اختلال نوشتن 

 فرمت : doc - ورد 2003 ( قابل ویرایش و اجرا در کلیه آفیس ها ) 

 تعداد صفحات : 13 صفحه - صفحه آرایی شده آماده چاپ ، صحافی و ارائه 

 فونت های استفاده شده : b titr و  b trafic (دانلود فونت های مورد نیاز) 

 پشتیبانی  :   09393453403 - 24 ساعته پاسخگو شما عزیزان هستیم - محمدی 

  ★  تحقیق دارای نتیجه گیری است .

فهرست :

مقدمه 3
چکیده 3
اختلال نوشتن 3
نشانه های تشخیصی 5
ملاک های تشخیص اختلال نوشتن 7
علت اختلال نوشتن چیست؟ 7
فن نوشتن یا هنر نویسندگی؟ 8
آشنایی با 14 روش برای بهبود مهارت‌های نوشتن 9
نتیجه گیری 12
منابع 13

چکیده :

یکی از موارد شایع اختلالات یادگیری – اختلال در نوشتن محض (دیسگرافیا)است که به طور قابل ملاحضه ای در پیشرفت تحصیلی و با فعالیت های روزمره زندگی کودکان تداخل می نماید.باتوجه به درمان مشکل و نه چندان موفقیت آمیز این نوع اختلال یادگیری علاقه محققان به بررسی علل – شیوع و مسلئل مرتبط با آن بسیار است.

مقدمه :

نوشتن یک روش بسیار پیچیده ابراز عقیده است هماهنگی مجموعه ای از توانایی ها دیداری – نوشتاری – زبان شناختی و ادراکی را در بر می گیرد و آموختنی است ویک فعالیت تفکر و یادگیری است.یکی از مهمترین مهارت های ارتباطی قابل مشاهده است. چند مهارت بسیار مشخص ازجمله توانایی نگه داری موضوع در ذهن - تنظیم موضوع به صورت کلمه – ترسیم گرافیکی شکل هر حرف و کلمه – به کارگیری صحیح ابزار نوشتن و داشتن حافظه دیداری – حرکتی کافی ارتباط است.

منابع :

• تبریزی - مصطفی-(1384)-درمان اختلال دیکته نویسی – انتشلرات فراوان
• سلیمی – مسعود-(1387)اختلال در نوشتن
• تبریزی – مسعود- اختلال نوشتن
• منابع پیشنهادی:
• سلیمی – مسعود – اختلال در نوشتن
• پوشنه و صمدی (( تاثیر سبک های قلم گرفتن بر میزان خوانایی – دقت و سرعت نوشتن دانش آموز ابتدایی))

منابع از کتب معتبر علمی می باشد.

لینک دانلود را پس از پرداخت دریافت می کنید .

پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب امکان پذیر است .

پاورپوینت مهارتهای نوشتن در انگلیسی.

پاورپوینت مهارتهای نوشتن در انگلیسی

فرمت فایل: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 31

انگلیسی ساده
 Plain English

هنر استفاده از زبان انگلیسی برای رساندن مخاطب به مقصد و درک مطلب با یک بار خواندن

Topic sentences

کوتاه نوشتن

ایجاز در ارائه مطلب با استفاده از جملات کوتاه ، خلاصه و فشرده.

ترجیح خوانندگان : حداقل تعداد لغات در جملات و پاراگرافها.

ترجیح سردبیران: مقالات کوتاه ( محدودیت فضای مجله)

جملاتی بیش از 30 کلمه یا دو خط تایپی ، بلند محسوب می شوند (snaky sentences ).

تحقیق آماده در مورد فعالیتهای یادگیری برای نوشتن

 عنوان : فعالیتهای یادگیری برای نوشتن 

 فرمت : doc - ورد 2003 ( قابل ویرایش و اجرا در کلیه آفیس ها ) 

 تعداد صفحات : 22 صفحه - صفحه آرایی شده آماده چاپ ، صحافی و ارائه 

 فونت های استفاده شده : b titr و  b trafic (دانلود فونت های مورد نیاز) 

 پشتیبانی  :   09393453403 - 24 ساعته پاسخگو شما عزیزان هستیم - محمدی 

  ★  تحقیق دارای نتیجه گیری است .

  ★   برای تحقیق پیشنهادات ارائه شده است .

فهرست :

چکیده 4
مقدمه 4
مراحل آمادگی برای نوشتن 5
آموزش رونویسی 6
تعریف ومعنای املا 6
مراحل املانویسی 7
اهداف املانویسی 7
مشکلات املایی دانش آموزان 8
روش های مختلف درآموزش املا 9
مراحل آموزش املا 9
نمونه هایی ازتمرینات 10
روش تصحیح املا 12
ارزشیابی املانویسی 12
مبحث نوشتن بیانی(انشا) 13
عوامل موثردرنوشتن بیانی(انشا) 13
اهمیت بیان خلاق درانشانویسی 14
اصول آموزش انشا 15
تدابیری برای تقویت وپرورش افکارکودکان درنوشتن انشا 15
آموزش جمله سازی،اساس انشانویسی 15
مراحل وتمرین های جمله سازی 16
نوشتن خلاق درپایه هایابتدایی(انشانویسی) 16
مشکلات نوشتن انشادرکودکان 17
انواع نوشته ها 18
تصحیح انشا وملاک های ارزشیابی ازنوشته ها 20
نتایج یافته ها 21
تجزیه وتحلیل 21
نتیجه گیری 21
پیشنهادات 22
منابع 22

چکیده :

نوشتن درحفظ ونگاه داری دست آوردهای فکری واحساسی انسان درهمه ی سطوح وزمینه هااعم ازعلوم ادبیات،فنون،فلسفه و...درطول زمان نقش اساسی وبسیارمهم داشته است.درهمین راستا دانش آموزان تکالیف بسیاری به صورت های مختلف مانند:رونویس کردن ازکلمات ونوشتن املاوانشاانجام می دهندتا به مرورزمان نوشتن رایادبگیرند وعضلات دست وانگشتان آنها توانایی وعادت لازم دراین زمینه راکسب کنند.دراین مقاله برای بررسی تکالیف ازکتابهای: مبانی زبان آموزی کودک دکترعندلیبی وروش تدریس زبان فارسی( دوره دبستان)دکترزندی اطلاعات راجمع آوری کردیم وآموختیم:تکلیف املا موجب تقویت معناشناسی-ایجادمهارت وسرعت برای حفظ نوشتن کلمات دریک متن و...میشودکه درهمان پایه اول دبستان بعدازفراگیری خواندن ورونویسی کردن توسط دانش آموزان فراگرفته می شودهم چنین انشانویسی باعث بروزشایستگی های ذهنی،فکری،احساسی وشخصیتی فردمی شود وخویشتن اورامعرفی می کندکه این نوع نوشتن نیزدرپایه اول باتصویرخوانی که نوعی انشای شفاهی است آغازمی شود.دراین مقاله برآن شدیم مراحل املا وانشانویسی،اهداف،انواع مشکلات وروش های هریک ازآنهارادرهرپایه بطورخلاصه بررسی نماییم تابتوانیم توجه فعالان عرصه آموزش وپرورش رابه این فعالیت هاجلب کنیم که موجب پرورش ریشه نوشتن خلاق رادرافرادمی شود.

مقدمه :

چهارمین رکن درزبان کلامی مهارت نوشتن است که فعالیت های بسیاری اعم ازاملا- انشا- خاطره نویسی وگزارش نویسی برای یادگیری آن وجوددارد.دراین مقاله مابیشتربه اهمیت تکالیف املاوانشاپرداختیم. نوآموزان بعدازمراحل یادگیری واژه ها خواندن متن درس ورونویسکردن ازروی آنها باید بتوانند کلمات متن خوانده شده راازحفظ بنویسند.درحقیقت املانویسی دنباله روی دوفعالیت خواندن ورونویسی کردن است که درسالهای متمادی ودرهمان پایه اول این دوفعالیت انجام میشود.که دانش آموزباکلمه سازی می تواندپایه املانویسی خودراتقویت کند.(درس چهارم پایه اول)

منابع :

1-عندلیبی،محمد. (1385).مبانی زبان آموزی کودک.تهران:رسانه تخصصی.
2-زندی،بهمن.(1384).روش تدریس زبان فارسی.تهران:سازمان مطالعه وتدوین کتب درسی دانشگاه ها.
3-گروه تالیف کتابهای درسی.سایت آموزش وپرورش.
4-باطنی،محمدرضا.(1370).مسائل زبان شناسی نوین.تهران:انتشارات آگاه.

منابع از کتب معتبر علمی می باشد.

لینک دانلود را پس از پرداخت دریافت می کنید .

پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب امکان پذیر است .

تحقیق آماده در مورد آموزش مهارت نوشتن در مقطع ابتدایی

 عنوان : آموزش مهارت نوشتن در مقطع ابتدایی 

 فرمت : doc - ورد 2003 ( قابل ویرایش و اجرا در کلیه آفیس ها ) 

 تعداد صفحات : 31 صفحه - صفحه آرایی شده آماده چاپ ، صحافی و ارائه 

 فونت های استفاده شده : b titr و  b trafic (دانلود فونت های مورد نیاز) 

 پشتیبانی  :   09393453403 - 24 ساعته پاسخگو شما عزیزان هستیم - محمدی 

  ★  تحقیق دارای نتیجه گیری است .

  ★   برای تحقیق پیشنهادات ارائه شده است .

فهرست :

مقدمه 4
نوشتن 5
آمادگی جهت نوشتن 6
مراحل آموزش نوشتن 8
آموزش رونویسی 9
مرحله اول، شناخت و تولید اشکال مشابه حروف 10
مرحله دوم شناخت و تولید حروف الفبای فارسی 10
آموزش املا 11
مراحل آموزش املا 12
آموزش کلمه سازی 15
آموزش جمله سازی 16
انواع تمرینات جمله سازی 16
انشا 19
روش آموزش انشا 19
انواع دیگر نگارش برای دانش آموزان دبستانی 21
خاطره نویسی 24
نامه نگاری 25
تبدیل گفتار به نوشتار 26
تجزیه و تحلیل 28
نتیجه گیری 29
پیشنهادات 29
منابع 31

مقدمه :

نوشتن عملی است که بشر بوسیله آن اندیشه‌هایش را مصور می‌کند با اختراع نوشتن گام بزرگی در تمدن برداشته شد.انسان های اولیه با نقاشی کشیدن بر دیوار غارها خاطرات خود را ثبت می کردند.همچنین در روزگارباستان مردم سعی می کردند از طریق داستان سرایی ،شعر و موسیقی خاطراتشان را به صورات سینه به سینه حفظ کنند.
سپس انسان ها یاد گرفتند که با کندن علامت هایی بر روی سنگ ،چوب، شاخه درختان و لوحه های گلی اطلاعات مورد نیاز خودرا ثبت کنند قدیمی ترین افرادی که این کارر را شروع کردند ساکنین جیرفت درایران و مردم بین النهرین بودند.
مصریان از نوعی گیاه به نام پاپیروس ،کاغذ هایی را ساختند که حمل ونقل آن راحت تر و نوشتن روی آن آسان تر از لوحه های سنگی و گلی بود این کار باعث گسترش خط و نوشتن شد.
هدف از نوشتن این مقاله آشنایی با فنون و مهارت های نوشتن در مقطع ابتدایی است . که دراین مقاله به اصول اولیه نوشتن پرداخته شده است.
با این که ما هر روز این کار را زیاد انجام می‌دهیم اما نوشتن یکی از پیچیده‌ترین کارهایی است که انسان انجام می‌دهد چون هم مهارتهای حرکتی و هم تفکر انتقادی‌اش را برای نوشتن به کار می‌برد. به همین علت هم جای تعجب نیست که یادگیری مهارت نوشتن سالها طول می‌کشد تا به کمال برسد.
ممکن است با خودتان بگویید چرا مهارت در نوشتن این همه اهمیت دارد؟ به خصوص در این دوران که تکنولوژی به سمت استفاده از صفحه کلید به جای خودکار و مداد پیش می‌رود.‏ با اینکه هر روز استفاده از صفحه کلید در مشاغل بیشتر می‌شود اما هنوز هم نیاز به نوشتن با مداد و خودکار وجود دارد. خط تنها کنار هم قرار دادن حروف و کلمات در کنار هم روی کاغذ نیست. این مهارت برای یادگیری خواندن و ارتباط برقرار کردن با دیگران لازم و ضروری است. متخصصان بر این باورند که تکامل مهارتهای نوشتاری بر مهارتهای خواندن تاثیر متقابل دارند و بر عکس. برای خواندن کودک باید درک کند که هر کدام از حروف چه صدایی دارند و وقتی کنار هم قرار می‌گیرند چطور خوانده می‌شوند. درک این قضیه بخش مهمی از یادگیری نوشتن حروف است. ‏ وقتی کودک شروع به تقلید از نوشتن حروف دور و برش می‌کند، او به ما می‌فهماند که ارتباط بین صداهایی را که می‌شنود با کلماتی که روی کاغذ می‌بیند، درک کرده است. وقتی کودک پیش دبستانی املای من در آوردی کلمه را روی کاغذ می‌نویسد، در واقع دارد تمرین می‌کند تا کلمات را آنگونه که می‌شنود بنویسد. و این کار به خواندن کلمات هم کمک می‌کند. وقتی یک کودک دبستانی برای نوشتن شعر و یا جملاتی از یک داستان و ماجرا، از کلمات استفاده می‌کند؛ در واقع او در حال آزمودن زبان و قسمت کردن داستانها و تجربیات خود با دیگران است. با بزرگتر شدن کودک حتی وقتی از صفحه کلید برای نوشتن استفاده کند، توانایی حرکتی و مهارتهای ارتباطی او که در خلال نوشتن در طول سالها یاد گرفته است به کمک او می‌آید و به او یاری می‌رساند تا نویسنده خوبی باشد و بتواند افکارش را به خوبی به کلمات تبدیل کند.‏ علت دیگر اهمیت نوشتن این است که کودکان از مهد کودک تا پایان دوران مدرسه نیاز دارند که این مهارات را داشته باشند. کودکانی که از نوشتن گریزان باشند و مشکلاتی در این مهارت داشته باشند، در انجام تکالیف و آزمونهای مدرسه به مانع بر می‌خورند. این مشکل نه تنها به اعتماد به نفسشان لطمه می‌زند، بلکه ممکن است علاقه آنها به مدرسه و برخوردشان با معلم و دیگردانش آموزان را هم تحت تاثیر قرار دهد.‏
دراین مقاله سعی شده است که درابتدا تعریفی از نوشتن و سپس مهارت هایی جهت آمادگی در نوشتن ارائه شود که پس از ارائه این مهارت ها فراگیر برای نوشتن به صورت تخصصی تر آماده می شود که درادامه مراحل آموزش و یادگیری نوشتن ارائه شده است.

منابع :

- زندی ، بهمن (1392) ،روش تدریس زبان فارسی (دوره دبستان) ، تهران ، انتشارات سمت ، چاپ سیزدهم
- اشتری ، کورس (1382) ، راهنمای بخوانیم بنویسیم ویژه اولیا ومعلمان ، قم ، انتشارات انصاریان ، چاپ اول
- حسینی نژاد ، سیدحسین (1387) ، تجربه های نوشتن ، تهران ، انتشارات لوح زرین ، چاپ اول
- هداوندخانی ، فاطمه(1386) ، اختلال های نوشتاری دانش آموزان ، تهران ، انتشارات حیان، چاپ اول
- سمیعی(گیلانی) ، احمد(1378)، آیین نگارش ، تهران ، نشر دانشگاهی ، چاپ هشتم
- دانشور ،حکیمه ، علیخانی ،محمدعلی ، مهاجری فر، طیبه(1391) ، قالب های نویسندگی و آیین نگارش ، کرمان ، انتشارات خدمات فرهنگی کرمان، چاپ اول
- مکین ، لوری ، رایت هد ، ماریان(1390) ، سواد آموزی مقدماتی کودکان ، تهران ، انتشارات رشد
- دیناروند ، حسن(1391) ،تکنولوژی تربیتی ، تهران ، انتشارات دانش پرور ، چاپ اول
- آیین نگارش(درس ادبیات فارسی و نگارش 1) ، دوره کاردانی تربیت معلم (1372)، تهران ، انتشارات ایران
- کتاب راهنمای معلم فارسی اول دبستان ،دفتر برنامه ریزی و تالیف کتاب های درسی (1382) ، تهران ،
- کتاب راهنمای معلم فارسی سوم دبستان ،دفتر برنامه ریزی و تالیف کتاب های درسی (1383) ، تهران ،

منابع از کتب معتبر علمی می باشد.

لینک دانلود را پس از پرداخت دریافت می کنید .

پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب امکان پذیر است .