تحقیق آماده در مورد آموزش و پرورش انگلستان

 عنوان : آموزش و پرورش انگلستان 

 فرمت : doc - ورد 2003 ( قابل ویرایش و اجرا در کلیه آفیس ها ) 

 تعداد صفحات : 25 صفحه - صفحه آرایی شده آماده چاپ ، صحافی و ارائه 

 فونت های استفاده شده : b titr و  b trafic (دانلود فونت های مورد نیاز) 

 پشتیبانی  :   09393453403 - 24 ساعته پاسخگو شما عزیزان هستیم - محمدی 

فهرست :

وضعیت اقتصادی 3
موقعیت تاریخی 3
سیر تحولات فرهنگی 4
مهم ترین مسایل و معضلات فرهنگی نژادپرستی 4
سیستم آموزشی 5
سازمان و اداره امور آموزش و پرورش در انگلستان 5
حدود و اختیارات دستگاه مرکزی آموزش و پرورش 5
تاریخ تحول آموزش و پرورش انگلستان 6
اختیارات ادارات آموزش و پرورش محلی 6
انواع مدارس 8
آموزش قبل از دبستان 8
آموزش ابتدایی 9
آموزش متوسطه 10
دبیرستانهای جامع 11
مدارس متوسطه گرامر 11
مدارس متوسطه فنی 12
مدارس متوسطه جدید 12
مدارس متوسطه جامع 13
مدارس میانه 14
مدارس غیرانتفاعی 14
مدارس خصوصی 14
مدارس ویژه کودکان استثنایی 15
مدارس شبانه روزی 15
حقوق معلمان 17
آموزش عالی 18
امتحانات دانشگاه 18
انواع دانشگاه ها 18
هیات علمی 19
اهداف برنامه درسی مدرسه 19
تکنولوژی ارتباطات در مدارس 21
نظام امتحانات و ارزشیابی 23
منابع 23

بخشی از متن :

وضعیت اقتصادی
انقلاب صنعتی برای اولین بار در انگلستان واقع شد و این کشور را تبدیل به اولین کشور صنعتی با یک اقتصاد منحصر به فرد در سطح جهان کرد موقعیت اقتصادی این کشور در طول قرن بیستم توسط آمریکا و آلمان و سپس ژاپن تصاحب شد سیستم اقتصادی این کشور از دو بخش خصوصی و دولتی که هر دو توامن در تولید ناخالص ملی شرکت دارند ،تشکیل شده است بخش های مختلف اقتصادی این کشور شامل : معادن (شن،قلوه سنگ فگچ سنگ ،آهک ،نمک و...)کشاورزی (24درصد میوه و غلات ،38درصد گوشت دام ،29درصد لبنیات ،19درصد سبزیجات است )ماهی گیری (حدود 17 هزار کارگر دائم و 6500 کارگر روز مزد در صنعت ماهی گیری این کشور به فعالیت می باشد )جنگل داری (6/5 درصد برنتانیا جنگل است .
از جمله مهم ترین صنایع کشور می توان به آهن و پولاد ،وسایل مهندسی ،کشاورزی ،ساختمانی ،راهسازیفماشین و هواپیما سازی ، منسوجات ،شیمیایی و تولیدات غذایی و نظامی اشاره نمود . غلات ،چغندر ،سیب زمینی ،میوه و سبزیجات از جمله محصولات کشاورزی کشور به شمار می رود .
معادن زغال سنگ فراوان بوده ،آهن ،سرب، مس ،قلع بوکسیت ،نمک ،گچ ،سیلیس و آهک از جمله مهم ترین معادن کشور به شمار می رود . از جمله مهم ترین محصولات وادراتی می توان به تولیدات نفتی ،فلزات ،گوشت ،خشکبار ،قالی و میوه جات اشاره کرد . اقتصاد انگلستان در میان کشورهای جهان در رده چهارم قرار دارد .

موقعیت تاریخی
انگلستان دارای تاریخ بسیار کهن می باشد و در این خصوص آثار پراکنده ای نیز موجود است . باستان شناسان نام قبایلی را که از اسپانیا به طرف برینتانیا مهاجرت کردند «ایبری »ذکر کردند جای اصلی این قبایل آفریقا بود در فاصله بین قرن ششم و چهارم بیش از میلاد جزیره برینتانیا مورد هجوم اقوام و قبایل سلت که در آن هنگام شبان بودند قرار گرفت و این اقوام موفق شدند جانشین ساکنین قبلی این جزیره شوند زبان رسمی بریتانیا انگلیسی و خط آن لاتین می باشد .قدرت تاریخی انگلستان به چندین قرن قبل از میلاد مسیح باز می گردد . طی قرون شش و هفت پیش از میلاد اقوام سلت به بریتانیا آمده و با غلبه بر اپیریان (ساکنان پیشین انگلستان )در این سرزمین سکنی گزیدند ، آخرین دسته از مهاجران سلت ،بلژها بودند که در سال 75 پیش از میلاد از بلژیک فعلی به انجا آمدند

منابع :

1.آقازاده ، احمد.(1389).آموزش و پرورش تطبیقی.تهران :انتشارات سمت .
2.اسفیجانی ،اعظم.(1387).مقایسه کتاب های درسی علوم ابتدایی ایران از نظرمیزان توجه به مهارت های گوناگون درفرایند پژوهش با آمریکا و انگلستان.تهران :فصل نامه مطالعات برنامه درسی.
3.الماسی ،علی محمد.(1382). آموزش و پرورش تطبیقی. تهران:انتشارات رشد
4.حبیبی، شراره.(1386).آموزش و پرورش مقایسه ای. تهران :انتشارات آوای نور
5. دفترمطالعات سیاسی و بین المللی .(1375). انگلستان .تهران : انتشارت وزارت امور خارجه
6.فرجاد،محمدعلی.(1389). آموزش و پرورش تطبیقی.تهران : انتشارات رشد.
7.www.nc.uk.net

منابع از کتب معتبر علمی می باشد.

لینک دانلود را پس از پرداخت دریافت می کنید .

پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب امکان پذیر است .

تحقیق آماده در مورد آموزش مهارت گوش دادن و تأثیر مهارت گوش دادن بر یادگیری بازی

 عنوان : آموزش مهارت گوش دادن و تأثیر مهارت گوش دادن بر یادگیری بازی 

 فرمت : doc - ورد 2003 ( قابل ویرایش و اجرا در کلیه آفیس ها ) 

 تعداد صفحات : 35 صفحه - صفحه آرایی شده آماده چاپ ، صحافی و ارائه 

 فونت های استفاده شده : b titr و  b trafic (دانلود فونت های مورد نیاز) 

 پشتیبانی  :   09393453403 - 24 ساعته پاسخگو شما عزیزان هستیم - محمدی 

فهرست :

چکیده 3
مقدمه 3
مهارت توجه 7
مهارت پی‌گیری 7
مهارت انعکاسی 7
راهکارهای عملی گوشدادن فعال 8
تأثیر مهارت گوش دادن در یادگیری 18
موانع گوش دادن 19
اختلالات شنوایی 22
بیماری‌هاینورولوژیک 27
علایم شایع اختلالات شنوایی 28
راهبرد هایی برای رفع اختلالات شنوایی 30
داروها 31
تأثیرات اختلالات شنوایی بر یادگیری کودکان 31
منابع 34

چکیده :

موضوع گوش دادن و آموزش مهارت گوش دادن از این لحاظ قابل توجه و مهم است که تأثیر فراوانی بر یادگیری دانش آموزان دارد.اگر دانش آموزی در مهارت گوش دادن دچار مشکل باشد و یا دارای اختلالات شنوایی باشد در یادگیری مباحث آموزشی با مشکلات عدیده ای مواجه می شود.در این مقاله بیش از 12 مقاله و چندین سایت مطالعه و بررسی شد و از چندین کتاب مرتبط نیز استفاده شده است.
نقش گوش دادن به عنوان ابزار یادگیری و یک اصل مهم در یادگیری و بخش جدایی ناپذیر برنامه آموزشی مهارت های زبانی از یافته این مقاله است.به همان اندازه که درک یافته ها مهم است درک شنیده ها نیز اهمیت دارد و یک منبع مهم کسب اطلاعات است.گوش دادن بیش از 50/0 درصد وقت کلاس یعنی نیمی از فرصت های آموزشی را در بر میگیرد. از دیگر دستاوردهای این مقاله نقش اختلالات شنوایی در املا نوشتن ، ریاضیات و تشخیص تشابهات و تفاوت کلمات مختلف است و در پایان نیز روش درمان اختلالات ذکر شده است.
کلید واژه : مهارت گوش دادن- تأثیر گوش دادن در یادگیری ، اختلالات شنوایی ، تقویت مهارت گوش دادن ، بازی های آموزشی برای گوش دادن، راهبردهای رفع اختلالات .

مقدمه :

در سال 1991 میلادی ، شورای ملی معلمان آمریکا "استاندارد های تدریس حرفه ای مدرسه ای " را در 6 استاندارد معرفی کرد که یکی از این استاندارد ها به نقش معلم در گفت و شنود اختصاص دارد.در پژوهش های دوئر و انگلیش (2004) و دوئر (2006) و گویا (1992) که در رابطه با روش های یاددهی – یادگیری که در کلاس درس ریاضی دادند و به نقش گفت وشنود در به کارگیری کارآمد انواع روش های مشارکتی در یادگیری از جمله این دو ساز وکار تأکید شد.
به گفته آرکاوی و آیسودا (2007) منظور از گوش دادن توجه دقیق به شنیدن آنچه دانش آموزان می گویند،دیدن آنچه آنها انجام می دهند و تلاش برای فهم آن گفتارها و شناخت منشأ آنهاست . در واقع گوش دادن تنها به گوش فرا دادن محدود نمی شود و شامل مشاهده و احساس کردن نیز هست (ین 1984) با این اوصاف، دیویس (1994) بین گوش دادن و شنیدن تفاوت قائل شده است. از نظر وی شنیدن تنها وابسته به حواس است و نوعی هوشیاری نسبت به صداهاست، هدف از نوشتن این مقاله بررسی مهارت گوش دادن در یادگیری دانش آموزان و تقویت این مهارت به وسیله بازی های آموزشی و معرفی اختلالات شنواییو راهبردهای رفع این اختلالات است .این موضوع ازاین جهت حائز اهمیت است که اگر دانش آموزان این مهارت را فرا نگیرند و یا دچار اختلالی باشند در طول فرآیند تحصیل و همچنین پس از تحصیل ،در موقعیت شغلی و... دچار مشکلات فراوانی می شوند،لذا در این مقاله به بررسی این موضوع و نحوه تقویت این مهارت و همچنین آشنایی مختصری با اختلالات و راهبردهایی برای رفع آنها ارائه شده است به امید آنکه در این زمینه کمکی به مخاطبان شود. در این مقاله به روش کتابخانه ای چندین کتاب و مقاله ،مورد مطالعه و بررسی قرارگرفته است و هم چنین چندین سایت نیز به طور کامل مورد بازدید قرار گرفت، و حاصل این بررسی ها مقاله کنونی است.
با توجه به مطالعاتی که انجام شد ،گوش دادن یک ابزار یادگیری مهم است که بخش جدایی ناپذیر برنامه آموزشی مهارت زبانی است.
برای پرورش و تقویت این مهارت باید سه مهارت: 1- توجه 2- پی گیری و 3- انعکاسی را مورد توجه قرار داد و برخی راهکارهای عملی از جمله : توجه به زبان بدن ، از بین بردن علائم حواس پرتی ،برقراری ارتباط چشمی مناسب ، انعکاس احساسات درونی گوینده و ... را نیز انجام داد تا بتوان به این مهارت دست یافت .
در این مقاله تمرین ها و بازی های آموزشی مختلف با ارائه اهداف آنها برای بالا بردن و تقویت این مهارت ؛ازجمله :شعر خوانی و داستان گویی، درست و نادرست، حدس زدن،مرتب کردن، گوش دادن به صداهای طبیعی و .. ذکر شده است که تمامی این بازی های آموزشی قابل اجرا در کلاس درس می باشد.
برای گوش دادن برخی موانع نیز ازجمله موانع درونی و بیرونی ذکر شده است که موانع درونی شامل: اشتغال ذهنی ، پیش داوری ها ،زحمت نکشیدن و توجه نداشتن به سبک های مختلف گوش دادن و موانع بیرونی شامل: اضافه بار پیام ، پیچیدگی پیام و سر وصداست.
انواع اختلالات شامل : کم شنوایی انتقالی ، کم شنوایی حسی – عصبی ،کم شنوایی آمیخته و کم شنوایی مرکزی است و از علل اختلالات می توان به سابقه خانوادگی ، ناشنواییمادرزادییااکتسابی،کار با ابزارهایی که سر و صدای خیلی بلند دارد ، مصرف بیش از اندازه از داروهای ضد التهاب و استفاده بیش از حد از آسپرین با دوز بالا و نا آگاهی مادر از نحوه صحیح شیر دادن به نوزاد اشاره کرد.
راهبرد های رفع این اختلالات مراجعه به پزشک متخصص ،شنوایی سنجی و آزمون های شنوایی ، در آوردن موم گوش و ترمیم پارگی پرده گوش ،تغییر در دوز داروی مصرفی ،استفاده از سمعک و هم چنین استفاده از سلولهای بنیادین نیز ذکر شده است و در پایان به تأثیرات این اختلالات بر یادگیری کودکان از جمله در درس املا ،ریاضیات و تشخیص تشابهات و تفاوتها و ... پرداخته است .
نتیجه گیری : از این مطالعات و بررسی ها می توان نتیجه گرفت که گوش دادن نقش مهمی در یادگیری دارد و به همان اندازه که درک خوانده ها مهم است درک شنیده ها نیز اهمیت دارد،گوش دادن بیش از نیمی از فرصت های آموزشی را در بر می گیرد و اینکه بهترین زمان برای تشخیص مشکلات شنوایی قبل از سه ماهگی است و تا قبل از شش ماهگی باید اقدام های درمانی مناسب برای کودک کم شنوا انجام شود که اگر این مشکلات شنوایی برطرف نشود در آینده کودک نیز با مشکلات فراوانی رو به رو خواهند شد.
اختلالات شنوایی مشکلات عدیده ای را در همه دروس به خصوص درس املا و ریاضیات و تشخیص و تشابهات کلمات متفاوت به وجود می آورد که فردی که دچار اختلالات است باید هرچه سریعتر به رفع این مشکلات با استفاده از راهبردهایی که بیان شده بپردازد.
...

منابع :

- لپسند ،جعفر. (1385) ."مهارت گوش دادن در زبان آموزی " www.afarineshdaily.ir
- ناشنوایی و اختلال در شنوایی www.Irteb.ir
- کلانتری ،جلال .(1373) .مقایسه ادراک شنوایی دانش آموزان نارسا خوان با ادراک شنوایی دانش آموزان عادی پایه سوم ابتدایی شهر مشهد
- سیف نراقی ،مریم ؛ نادری، عزت اله.(1393) .نارسا های ویژه یادگیری.تهران: ارسباران
- شکوهی ،مسعود .(1350).آشنایی با مهارت های زندگی از دید اسلام. قم : دفتر عقل
- احمدیان، ناصر. (1391).راهبرد های آموزشی جهت تقویت مهارت خواندن. Moshavereh1391015120 persian blog.ir
- علم الهدایی، سید حسن. (1391) .audiology 91.blogfa.com
- موللی ،گیتا .(1394).علل و انواع اختلالات شنوایی nursing.ajaums.ac.ir
- چراغی زاده ، ا .(1393) .عوامل مؤثر در گوش دادن. Memis.blogfa.com
- سلیقه دار ،لیلا. (1385) مهارت گوش دادن چیست و چگونه آن را تقویت کنیم ؟. www.mgtsolution.com
- روزنامه نگار اجتماعی. (1387) .موانع گوش دادن مؤثر ertebat 85.blogfa.com
- مدرسه راهنمایی موحدین (1394) تمرین هایی برای تقویت مهارت گوش دادن . movahedin2.khschool.ir
- دانستنیهای نوزادان. تأثیر شیردهی غلط در اختلالات شنوایی www.beytoote.com
- رحیمی ،محمد.(1386). مهارت گوش دادن فعال zemnkhedmat.blogfa.com

منابع از کتب معتبر علمی می باشد.

لینک دانلود را پس از پرداخت دریافت می کنید .

پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب امکان پذیر است .

تحقیق آماده در مورد آموزش مهارت نوشتن در مقطع ابتدایی

 عنوان : آموزش مهارت نوشتن در مقطع ابتدایی 

 فرمت : doc - ورد 2003 ( قابل ویرایش و اجرا در کلیه آفیس ها ) 

 تعداد صفحات : 31 صفحه - صفحه آرایی شده آماده چاپ ، صحافی و ارائه 

 فونت های استفاده شده : b titr و  b trafic (دانلود فونت های مورد نیاز) 

 پشتیبانی  :   09393453403 - 24 ساعته پاسخگو شما عزیزان هستیم - محمدی 

  ★  تحقیق دارای نتیجه گیری است .

  ★   برای تحقیق پیشنهادات ارائه شده است .

فهرست :

مقدمه 4
نوشتن 5
آمادگی جهت نوشتن 6
مراحل آموزش نوشتن 8
آموزش رونویسی 9
مرحله اول، شناخت و تولید اشکال مشابه حروف 10
مرحله دوم شناخت و تولید حروف الفبای فارسی 10
آموزش املا 11
مراحل آموزش املا 12
آموزش کلمه سازی 15
آموزش جمله سازی 16
انواع تمرینات جمله سازی 16
انشا 19
روش آموزش انشا 19
انواع دیگر نگارش برای دانش آموزان دبستانی 21
خاطره نویسی 24
نامه نگاری 25
تبدیل گفتار به نوشتار 26
تجزیه و تحلیل 28
نتیجه گیری 29
پیشنهادات 29
منابع 31

مقدمه :

نوشتن عملی است که بشر بوسیله آن اندیشه‌هایش را مصور می‌کند با اختراع نوشتن گام بزرگی در تمدن برداشته شد.انسان های اولیه با نقاشی کشیدن بر دیوار غارها خاطرات خود را ثبت می کردند.همچنین در روزگارباستان مردم سعی می کردند از طریق داستان سرایی ،شعر و موسیقی خاطراتشان را به صورات سینه به سینه حفظ کنند.
سپس انسان ها یاد گرفتند که با کندن علامت هایی بر روی سنگ ،چوب، شاخه درختان و لوحه های گلی اطلاعات مورد نیاز خودرا ثبت کنند قدیمی ترین افرادی که این کارر را شروع کردند ساکنین جیرفت درایران و مردم بین النهرین بودند.
مصریان از نوعی گیاه به نام پاپیروس ،کاغذ هایی را ساختند که حمل ونقل آن راحت تر و نوشتن روی آن آسان تر از لوحه های سنگی و گلی بود این کار باعث گسترش خط و نوشتن شد.
هدف از نوشتن این مقاله آشنایی با فنون و مهارت های نوشتن در مقطع ابتدایی است . که دراین مقاله به اصول اولیه نوشتن پرداخته شده است.
با این که ما هر روز این کار را زیاد انجام می‌دهیم اما نوشتن یکی از پیچیده‌ترین کارهایی است که انسان انجام می‌دهد چون هم مهارتهای حرکتی و هم تفکر انتقادی‌اش را برای نوشتن به کار می‌برد. به همین علت هم جای تعجب نیست که یادگیری مهارت نوشتن سالها طول می‌کشد تا به کمال برسد.
ممکن است با خودتان بگویید چرا مهارت در نوشتن این همه اهمیت دارد؟ به خصوص در این دوران که تکنولوژی به سمت استفاده از صفحه کلید به جای خودکار و مداد پیش می‌رود.‏ با اینکه هر روز استفاده از صفحه کلید در مشاغل بیشتر می‌شود اما هنوز هم نیاز به نوشتن با مداد و خودکار وجود دارد. خط تنها کنار هم قرار دادن حروف و کلمات در کنار هم روی کاغذ نیست. این مهارت برای یادگیری خواندن و ارتباط برقرار کردن با دیگران لازم و ضروری است. متخصصان بر این باورند که تکامل مهارتهای نوشتاری بر مهارتهای خواندن تاثیر متقابل دارند و بر عکس. برای خواندن کودک باید درک کند که هر کدام از حروف چه صدایی دارند و وقتی کنار هم قرار می‌گیرند چطور خوانده می‌شوند. درک این قضیه بخش مهمی از یادگیری نوشتن حروف است. ‏ وقتی کودک شروع به تقلید از نوشتن حروف دور و برش می‌کند، او به ما می‌فهماند که ارتباط بین صداهایی را که می‌شنود با کلماتی که روی کاغذ می‌بیند، درک کرده است. وقتی کودک پیش دبستانی املای من در آوردی کلمه را روی کاغذ می‌نویسد، در واقع دارد تمرین می‌کند تا کلمات را آنگونه که می‌شنود بنویسد. و این کار به خواندن کلمات هم کمک می‌کند. وقتی یک کودک دبستانی برای نوشتن شعر و یا جملاتی از یک داستان و ماجرا، از کلمات استفاده می‌کند؛ در واقع او در حال آزمودن زبان و قسمت کردن داستانها و تجربیات خود با دیگران است. با بزرگتر شدن کودک حتی وقتی از صفحه کلید برای نوشتن استفاده کند، توانایی حرکتی و مهارتهای ارتباطی او که در خلال نوشتن در طول سالها یاد گرفته است به کمک او می‌آید و به او یاری می‌رساند تا نویسنده خوبی باشد و بتواند افکارش را به خوبی به کلمات تبدیل کند.‏ علت دیگر اهمیت نوشتن این است که کودکان از مهد کودک تا پایان دوران مدرسه نیاز دارند که این مهارات را داشته باشند. کودکانی که از نوشتن گریزان باشند و مشکلاتی در این مهارت داشته باشند، در انجام تکالیف و آزمونهای مدرسه به مانع بر می‌خورند. این مشکل نه تنها به اعتماد به نفسشان لطمه می‌زند، بلکه ممکن است علاقه آنها به مدرسه و برخوردشان با معلم و دیگردانش آموزان را هم تحت تاثیر قرار دهد.‏
دراین مقاله سعی شده است که درابتدا تعریفی از نوشتن و سپس مهارت هایی جهت آمادگی در نوشتن ارائه شود که پس از ارائه این مهارت ها فراگیر برای نوشتن به صورت تخصصی تر آماده می شود که درادامه مراحل آموزش و یادگیری نوشتن ارائه شده است.

منابع :

- زندی ، بهمن (1392) ،روش تدریس زبان فارسی (دوره دبستان) ، تهران ، انتشارات سمت ، چاپ سیزدهم
- اشتری ، کورس (1382) ، راهنمای بخوانیم بنویسیم ویژه اولیا ومعلمان ، قم ، انتشارات انصاریان ، چاپ اول
- حسینی نژاد ، سیدحسین (1387) ، تجربه های نوشتن ، تهران ، انتشارات لوح زرین ، چاپ اول
- هداوندخانی ، فاطمه(1386) ، اختلال های نوشتاری دانش آموزان ، تهران ، انتشارات حیان، چاپ اول
- سمیعی(گیلانی) ، احمد(1378)، آیین نگارش ، تهران ، نشر دانشگاهی ، چاپ هشتم
- دانشور ،حکیمه ، علیخانی ،محمدعلی ، مهاجری فر، طیبه(1391) ، قالب های نویسندگی و آیین نگارش ، کرمان ، انتشارات خدمات فرهنگی کرمان، چاپ اول
- مکین ، لوری ، رایت هد ، ماریان(1390) ، سواد آموزی مقدماتی کودکان ، تهران ، انتشارات رشد
- دیناروند ، حسن(1391) ،تکنولوژی تربیتی ، تهران ، انتشارات دانش پرور ، چاپ اول
- آیین نگارش(درس ادبیات فارسی و نگارش 1) ، دوره کاردانی تربیت معلم (1372)، تهران ، انتشارات ایران
- کتاب راهنمای معلم فارسی اول دبستان ،دفتر برنامه ریزی و تالیف کتاب های درسی (1382) ، تهران ،
- کتاب راهنمای معلم فارسی سوم دبستان ،دفتر برنامه ریزی و تالیف کتاب های درسی (1383) ، تهران ،

منابع از کتب معتبر علمی می باشد.

لینک دانلود را پس از پرداخت دریافت می کنید .

پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب امکان پذیر است .