تحقیق آماده در مورد بررسی نقش قصه و شعر در آموزش زبان

 عنوان : بررسی نقش قصه و شعر در آموزش زبان 

 فرمت : doc - ورد 2003 ( قابل ویرایش و اجرا در کلیه آفیس ها ) 

 تعداد صفحات : 12 صفحه - صفحه آرایی شده آماده چاپ ، صحافی و ارائه 

 فونت های استفاده شده : b titr و  b trafic (دانلود فونت های مورد نیاز) 

 پشتیبانی  :   09393453403 - 24 ساعته پاسخگو شما عزیزان هستیم - محمدی 

  ★  تحقیق دارای نتیجه گیری است .

فهرست :

چکیده 3
مقدمه 3
قصه چیست 3
اثر تربیتی قصه 4
قصه و زبان 5
اهداف قصه در آموزش زبان فارسی در دوره ی ابتدایی 6
شعر چیست 7
شعر ونقش آن در آموزش زبان 8
تدریس شعر به دانش اموزان ابتدایی 9
راهبرد های تدریس شعر به دانش اموزان دوره ی دبستان 10
نتیجه گیری 11
منابع 11

چکیده :

مقاله ی کنونی که به صورت کتابخانه ای تهیه شده است تاریخچه ای از شعر و قصه در فرهنگ فارسی وهمچنین نقش آن ها رادر آموزش و یادگیری زبان فارسی در بر میگیرد ،که ابتدا تعریفی از هرکدام را بیان کرده و سپس به صورت جداگانه هر یک را مورد بررسی قرار می دهیم .

مقدمه :

کودک در دنیایی خیال انگیز زندگی می کند واز قدرت تخیل بالایی بر خوردار است همچنین بسیاری از حرکات و حرف هایش را با موسیقی خاص ادا می کند.لذا باید برای ورود به دنیای انان کاملا با خصوصیات فردی کودک اشنابود.ادبیات کودک شامل قصه، شعر، نمایش، افسانه ، داستان و... است،که در این میان شعر و قصه از دیرباز مورد توجه و یکی از تکنیک های آموزش زبان بوده اند.به دلیل این که قصهتاثیر بسیاری در روانی زبان ، رفتار و شخصیت کودکان داشته است و در آن دو مهارت زبان آموزی یعنی گوش کردن و سخن گفتن تمرین و تقویت می شود و شعرنیز به زبان گشایی کودک و آموزش غیر مستقیم کودکان و اصلاح گفتار آنان و تقویت جریان رسمی زبان آموزی کمک می کند سعی کرده ایم در این مقاله بیشتر به نقش تربیتی این دو و تاثیری که بر ابعاد شخصیتی کودکان دارند بپردازیم.

منابع :

1-برونو بتلهایم -۱۳۸۴-کودکان به قصه نیاز دارند ترجمه کمال بهروز کیا -چاپ اول- نشر افکار

2-ناظمی،یحیی. ادبیات کودکان رویکردی بر قصه‌گویی و نمایش خلاق. تهران: چاپار

3-صفوی، کوروش. «شعر و نظام‌های انگیخته زبانی (شعر از دیدگاه زبان‌شناسی)». نشریه فرهنگ و هنر، خرداد و تیر 1378 –

4-صفوی،کوروش. «از زبان شناسشی به ادبیات».تابستان1373

5-جعفر قلیان،طاهره-ادبیات کودکان-دانشگاه پیام نور-1391

6-زندی،بهمن-روش تدریس زبان فارسی (دردوره ی دبستان)-1393

7-سایت تبیان

منابع از کتب معتبر علمی می باشد.

لینک دانلود را پس از پرداخت دریافت می کنید .

پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب امکان پذیر است .

تحقیق آماده در مورد نقش هنر در آموزش زبان

 عنوان : نقش هنر در آموزش زبان 

 فرمت : doc - ورد 2003 ( قابل ویرایش و اجرا در کلیه آفیس ها ) 

 تعداد صفحات : 15 صفحه - صفحه آرایی شده آماده چاپ ، صحافی و ارائه 

 فونت های استفاده شده : b titr و  b trafic (دانلود فونت های مورد نیاز) 

 پشتیبانی  :   09393453403 - 24 ساعته پاسخگو شما عزیزان هستیم - محمدی 

فهرست :

چکیده 3
مقدمه 3
بازی چه نقشی در آموزش زبان به کودکان را دارد؟ 4
تعریف بازی 4
نقش بازی و نمایش در آموش زبان به کودکان 5
انواع بازی ها 6
نشان دادن و گفتن 8
نمونه هایی از بازی های نشان دادن و سخن گفتن 9
تحلیل ادبی 10
مهارت های گوش دادن 11
زبان محاوره ای 12
آموزش از طریق بازی 13
نتایج یافته ها 14
منابع 15

چکیده :

هدف اصلی این مقاله،بررسی تاثیر بازی در رشد شخصیت کودک،تاثیر بازی بر پیشرفت تحصیلی کودک و تاثیر بازی در هوش کودک است.
برخی از داوران و موسسات آموزشی بر این باورند که بازی کردن نقش مهمی در یادگیری کودکان ندارد و تنها با کسب نمرات خوب است که معلوم می شود آنها مطالب جدیدی یاد گرفته اند ولی با خواندن این مقاله متوجه خواهید شد که کودکان برخی از پیچیده ترین مسائل را با انجام بازی خاص می آموزند.ایده آموختن مسائل با استفاده از بازی ایده جدیدی نیست،در واقع سال ها است که کودکان با این روش،مسائل پیچیده را آموخته اند.بازی ها،قابلیت های زیادی دارند و بازی ها نقش مهمی در شکوفایی این قابلیت ها ایفا می کنند.

مقدمه :

بازی در عین اینکه وسیله سرگرمی است جنبه ی آموزندگی و سازندگی نیز دارد و در برخی موارد اشتغال کودک به بازی بیش از ارزش خواندن کتاب است.

کودکان در خلال بازی ها به ویژه بازی های آموزشی به مفاهیم ذهنی جدیدی دسترسی پیدا می کنند و مهارت های بیشتر و بهتری را کسب می نمایند.آنان به کمک بازی تجارب ارزنده ای به دست می آورند.

درحین بازی مطالب آموختنی،بدون فشار و با میل و رغبت فراگرفته می شود،به همین دلیل برخی از مربیان،دست اندرکاران معتقدند که هرگونه مطالب درسی را باید فقط همراه با بازی به کودک آموخت و اصولا بهتر است ساعات رسمی دروس مدارس ابتدایی را به ساعات بازی های خلاق و آموزنده تبدیل کرد.

برخی از فعالیت ها و بازی ها بیشتر از هر کتاب یادگیری کودکان را تقویت می کند،درست است که مدرسه نقش مهمی در آموزش کودکان دارد ولی با توسل به شیوه ای بسیار ساده می توان بر معلومات آنها افزود.
بازی،تجربه ای است که کودک را در خود غرق می کند و برای او حتی بیشتر از کار برای بزرگسال اهمیت دارد،به همین دلیل باید با احترام برابر کار با آن مواجهه شد.

سوال اساسی این است که:
...

منابع :

1.زندی،روش تدریس زبان فارسی
2.مهجور،سیامک رضا،روان شناسی بازی
3.واثقی،مینو،آموزش ضمن بازی ص 14-15
4.احمدوند،محمدعلی،روان شناسی بازی
5.فرگاس پیتر،هیوز،روان شناسی بازی
6.تالیف کتب درسی،راهنمای تدریس دوم دبستان

منابع از کتب معتبر علمی می باشد.

لینک دانلود را پس از پرداخت دریافت می کنید .

پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب امکان پذیر است .

تحقیق رویکردهای ، تحولات وزمینه های مناسب برای کاربرد اطلاعات در آموزش کشاورزی

تحقیق فرمت فایل word تعداد صفحات 37

رویکردهای ، تحولات وزمینه های مناسب برای کاربرد اطلاعات در آموزش کشاورزی

دراین تحقیق موارد زیر برسی مشوند :

چکیده :
    پیشرفت سریع در فناوری اطلاعات، روشهای جدید همکاری و مشارکت را بین مؤسسات آموزش کشاورزی را ممکن ساخته است. اگر مراکز آموزش کشاورزی بخواهند خود را تحولات وپیشرفتهای سریع علم و تکنولوژی همگام سازند، لازم است اساتید و آموزشگران بطور مستمر با بکارگیری فناوری اطلاعات دانش خود را روزآمد سازند. تحولات حوزه فناوری اطلاعات همواره نظامهای آموزشی را تحت تأثیر قرار داده است. باتحول سریع علوم وفنون جوامع معاصر بطور فزاینده ای در حال تنوع، پیچیده شدن و تحول اند. همگام با چنین تحولی، فرایند آماده سازی نسل جوان به عنوان متفکران مستقل، مولد ورهبران آینده باید متحول شود. اما، تحول در فرایند فعالیتهای آموزش کشاورزی نیازمند تحول در نگرش و بینش طراحان و مجریان برنامه های درسی، باز نگری وبازآزمایی سازه های برنامه های آموزشی است.
مهمترین قابلیتهای فناوری اطلاعات در آموزش کشاورزی کشور، کمک به کاهش هزینه ها و افزایش کارآمدی در استفاده از منابع موجود، آماده‌سازی فراگیران برای ورود به بازار کار،

مقدمه :

 تحولات ناشی از فناوری اطلاعات در توسعه آموزش

کشاورزی

اهداف فناوری اطلاعات در آموزش کشاورزی

رویکردهای توسعه فناوری اطلاعات در مراکز

آموزش کشاورزی

رویکردهای کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات (

فاوا ) در برنامه های درسی

برنامه ریزی درسی مبتنی بر فناوری اطلاعات

نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات در ارتقای یاد

گیری فراگیران

کاربرد های فناوری اطلاعات در آموزش کشاورزی

نقش اینترنت در آموزش کشاورزی

نتیجه گیری

 راهکارهای پیشنهادی  

تاثیر مهدکودک در آموزش ابتدایی

تحقیق فرمت فایل word تعداد صفحات 77

 تاثیر مهدکودک در آموزش ابتدایی

دراین تحقیق موارد زیر برسی مشوند :

  بیان مساله

کودکان گلهای زندگی هستند که اگر نور خورشید تربیت به آنها بتابد و اگر از جویبار آگاهی آب بنوشند و باز هم اگر مورد توجه ،‌لطف و نوازش کافی قرار گیرند عطرشان باغ زندگی را فرا می گیرد ، اگر چنین نباشد ، کویری را بوجود می آورند بی بروبار که نه باغ ، بلکه خارستان است و اولین سنگ بنای سازندگی شخصیت کودکان و در نهایت سازندگی اجتماع در  همین سالهای اولیه گذاشته می شود و لذا هم از نظر کیفی و هم از حیث کمی این دوره از اهمیت خاصی برخوردار است .

بنا به سفارش نبی اکرم (ص) که می فرماید

(العلم فی الصغر کالنقش فی الحجر) که دانش

در کودکی مانند نقش بر سنگ است

اهمیت و ضرورت موضوع [1]

کودکانی که دوره آمادگی را طی کرده اند از

این تحقیق بر آن است که نشان دهد که بین

نظر :

ویژگی های رشد در کودکان پنج تا شش ساله

اهداف تحقیق فرضیه تحقیق تعریف متغیر ها

1-پیش دبستانی :

2-آموزش پیش دبستانی :

3-عملکرد تحصیلی:

لزوم برداشتی نو و دیدی تازه 1

5ـ آموزش و پرورش قبل از دبستان در ایران 2

انواع  دوره های پیش دبستانی و ویژگیهای

برنامه های آنها

1ـ مرکز مراقبت های خانگی :

2ـ مراکز مراقبت روزانه

3ـ مهد کودک ها

4ـ کودکستانها

5ـ مدارس آزمایشگاهی :

ـ تعاونی های والدین :

7ـ مراکز رشد و پرورش کودک :

8ـ مهد کودک سیار :

اهداف آموزش و پرورش قبل از دبستان 2

دورة اساس یا قصد کلی دوره پیش از دبستان

پیشینه تحقیق

روش تحقیق

و یکسری موارد دیگر 

تحقیق آماده در مورد نقش ادبیات در آموزش زبان

 عنوان : نقش ادبیات در آموزش زبان 

 فرمت : doc - ورد 2003 ( قابل ویرایش و اجرا در کلیه آفیس ها ) 

 تعداد صفحات : 18 صفحه - صفحه آرایی شده آماده چاپ ، صحافی و ارائه 

 فونت های استفاده شده : b titr و  b trafic (دانلود فونت های مورد نیاز) 

 پشتیبانی  :   09393453403 - 24 ساعته پاسخگو شما عزیزان هستیم - محمدی 

  ★  تحقیق دارای نتیجه گیری است .

  ★   برای تحقیق پیشنهادات ارائه شده است .

فهرست :

چکیده 4
مقدمه 4
ماهیت ادبیات 5
جایگاه ادبیات درجامعه 6
تفاوت زبان دبیات 7
اهداف ارائه ادبیات به کودکان ونوجوانان 7
ماهیت ادبیات کودکان و نوجوانان 8
نقش ادبیات در رشد فکری و زبانی دانش آموزان دوره دبستان 8
انواع ادبیات وآثارادبی زبان فارسی 9
قصه چیست؟ 10
جایگاه قصه 10
نقش قصه 11
نظام تعلیم وتربیت وقصه گویی 14
تدریس شعر به دانش آموزان دوره دبستان 15
راهبرد های تدریس شعر به دانش آموزان دوره دبستان 16
مصداق هایی برای شعر و قصه در کتب فارسی ابتدایی 16
قصه گویی صندلی و صمیمیت(کتاب راهنمایچهارم ابتدایی) 17
نتایج ویافته ها 17
تجزیه وتحلیل 18
نتیجه گیری 18
پیشنهادات 19
منابع 19

چکیده :

آشناییوانسباادبیاتباعثمیشودکودکانونوجوانانازرفتارهایشخصیتهایادبیدرسبگیرند.کسیکهباتاریخوادبیاتآشنانباشددارایافقدیدیبسیارمحدوداست.آثارادبینیزمیتوانندراهگشایجلبانگیزهومشارکتدانشآموزاندربرنامههایدانشافزاییومهارتآموزیشوند.بههمیندلیلماسعیکردیمازطریقجمعآوریاطلاعاتازکتبومقالاتمختفاینراهگشارابررسیکنیمکهازاینطریقمیتوانفهمیدبهکمکادبیاتدانشآمورانمیتوانندبامکانها،زمانهاوفرهنگهایخودیوبیگانهآشناشوندوازدایرهمحدودوابستهبهافکاردرونی،محیطزندگیبستهوزمانحال،بهدنیایدیگرانومحیطآناندرگذشتهوآیندهواردشوندودانشآموزانباگوشکردنوخواندنآثارادبی،زندگیوابعادآنرابهتردرکخواهندکرد.

مقدمه :

همانگونهکهمیدانیددرکشورمابهرغموجودگنجینههایعلمومعرفتوداستانهاوافسانههایزیباوآموزنده،اولیاومربیانبیشترینوقتخودبهمسائلآموزشیکودکاناختصاصمیدهندودانشآموزاننیز،درخانهومدرسهبیشتراوقاتخودراصرفیادگیریهایغیرفعالکرده،ازسختیوخشکیدروسواضطرابامتحانونمرهرنجمیبرند. بدینترتیباغلباولیاومربیانازهدفاصلیتعلیموتربیتکهپرورشانسانهایخلاق،مبتکروکارآمداستبازمیمانندآنچهکهاینمقالهدرپیآناست،بررسیجایگاهمتونادبیدرنظامآموزشرسمیکشوراست. ایننظامگستردهبخشبسیاروسیعیازجامعهراتحتپوششقرارمیدهد. ازدورانپیشدبستانتادوراندانشگاهگسترهینظامتعلیموتربیتاست،امادراینمقالههرجابهنظامآموزشیاشارهمیشود،مراددورانپیشدبستانودبستاناست. ایندوبخشنیمیازجمعیتدانشآموزیراتحتپوششخوددارد.

منابع :

زندی،بهمن،(1386).روش تدریس زبان فارسی(در دوره دبستان).انتشارات سمت.
وزیرنیا،سیما،(1379).زبان شناخت.تهران:انتشارات نشر قطره.
فلاد،جیمز(1369)؛زبان و مهارتهای زبانی؛ترجمه ی علی آخشینی،مشهد:آستان قدس رضوی.
ابراهیمی،نادر(1356)؛فارسی نویسی برای کودکان؛تهران:آگاه.
میر صادقی،جمال(1365)؛ادبیات داستانی:قصه،داستان کوتاه،رمان؛تهران:موسسه ی فرهنگی ماهور.
مرکز یادگیری سایت تبیان_تجمیع:نسیم گوهری.
ذوالفقاری ،حسن و دیگران.(1386)کتاب راهنمای فارسی چهارم.تهران:اداره کل چاپ و توزیع کتاب های درسی.

منابع از کتب معتبر علمی می باشد.

لینک دانلود را پس از پرداخت دریافت می کنید .

پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب امکان پذیر است .