پاورپوینت زبان آموزی کلاس اوّل، تدریس درس صدای موج
پاورپوینت زبان آموزی کلاس اوّل
تدریس درس صدای موج
فرمت فایل: پاورپوینت
تعداد اسلاید:9
این پاورپوینت برای تدریس نشانه ص می باشد.
تحقیق آماده در مورد وجه تولیدی و دریافتی زبان
عنوان : وجه تولیدی و دریافتی زبان
فرمت : doc - ورد 2003 ( قابل ویرایش و اجرا در کلیه آفیس ها )
تعداد صفحات : 32 صفحه - صفحه آرایی شده آماده چاپ ، صحافی و ارائه
فونت های استفاده شده : b titr و b trafic (دانلود فونت های مورد نیاز)
پشتیبانی : 09393453403 - 24 ساعته پاسخگو شما عزیزان هستیم - محمدی
★ تحقیق دارای نتیجه گیری است .
فهرست :
چکیده 4
مقدمه 4
تاریخچه 5
اصوات گفتاری، واژه ،جمله 10
صداشناسی، ساخت کلمات، نحو، علم معانی و علم علائم و اصطلاحات زبانی 15
صداشناسـی 15
ســاخت کلمــات 15
نحــو 15
علم معانــی 16
اصطلاحات زبانــی 16
خطاهای گفتار 17
قبل از اولین کلمات 17
(دوره ی دوم زبان آموزی از 7 تا 12 سالگی) 23
هدف های زبان آموزی در دوره ی دوم (دبستان) 25
پیشنهاد برای توسعه ی واژگان و مهارت های زبانی 25
مهارت های زبانی 26
روش های رشد زبانی در کودکان پیش دبستانی ودبستانی 27
نتیجه گیری 29
منابع 30
پی نوشت 31
چکیده :
انسان ها از رشدیافته ترین و کامل ترین سیستم ارتباطی یعنی تکلم"برخوردارند.انسان ها به کمک زبان گفتاری و نوشتاری با یکدیگر ارتباط برقرار می کنند;افکار و اندیشه های خود را بیان میکنند.
زبان دارای دو وجه است:1- تولید زبان 2– فهم زبان
تولید زبان با پیدایشیک اندیشه گزاره‌ای شروع می‌شود و بعد به صورت یک جمله در می‌آید؛ سرانجام این جمله در قالب اصوات بیان می‌شود.
فهمیدن زبان با شنیدن اصواتی آغاز می‌شود که ما به آن‌ها در قالب واژه‌ها معنی می‌دهیم؛ با ترکیب واژه‌ها جمله می‌سازیم و به نحوی این جمله را به گزاره تبدیل می‌کنیم.
برای فهم جمله فهم واج ها واژه ها و گروه های زبانی کفایت نمی کند بلکه فهم جمله در بافت تحقق می گیرد.(نیت گوینده و یا موقعیتدر فهم جمله تاثیر گذار است)
مهارت های زبانی به شرح زیر تقسیم می شوند:
الف: مهارتهای دریافتی: که ما را قادر به دریافت اطلاعات می کنند. این مهارتها عبارت اند از:"شنیدن و خواندن".
ب: مهارتهای تولیدی: که ما را قادر به تولید اطلاعات می کنند. این مهارتهای عبارت اند از:"صحبت کردن و نوشتن".
مقدمه :
اهداف این مقاله را می توان درجملات زیر خلاصه کرد:
_ منظور از وجوه تولیدی و دریافتی زبان
_ چگونگی فرآیند تولید زبان و فرآیند فهم زبان
_ عوامل موثر بر فهم جملات
_ مهارت های زبانی و هدف از آموزش مهارت های زبانی در پیش دبستانی و ابتدایی
_ فعالیت های مفید برای تقویت مهارت های زبانی در پیش دبستانی و ابتدایی
آشنایی با وجوه زبان به خصوص برای معلم ها از اهمیت زیادی برخوردار است؛زیرا زمانی ک یک معلم وجه تولیدی زبان را خوب یادگرفته باشد؛می تواند به شاگردانش بیاموزد که خوب بشنونند و خوب بخوانند و همین طور زمانی که وجه دریافتی زبان را بشناسد؛می تواند به شاگردانش خوب حرف زدن و یا خوب بیان کردن و خوب نوشتن را بیاموزد.
زبان و گفتار ابزارهایی هستند که برای برقراری ارتباط استفاده می‌شوند. ارتباط مستلزم دو عمل ”رمزگذاری“یعنی ارسال پیام به شکلی قابل فهم و ”رمزگشایی“یعنی درک و فهم پیامهاست. ارتباط دو طرف دارد، در یکسو فرستنده و در سوی دیگر گیرنده پیام قرار دارد. البته ارتباط همیشه مستلزم زبان نیست. مثلا حیوانات از طریق حرکات و اصوات با هم رابطه برقرار میکنند و لیکن این ارتباط، زبان واقعی محسوب نمی‌شود و آنچه که مدنظر ماست، ارتباطی است که مولفه اصلیش زبان می‌باشد.
اهمیت یادگیری و درک این مباحث برای معلمان چندین برابر است زیرا یک معلم ابتدا باید مهارت های زبانی را بشناسد تا بتواند این مهارت ها را در کودکان ایجاد و تقویت کند.
منابع :
1-www.roshd.ir
2-گنجی، حمزه؛ روان‌شناسی عمومی، تهران، پیام نور، 1370، چاپ هفتم
3- ریتال.ال، اتکینسون و دیگران؛ زمینه روان‌شناسی، محمدنقی براهنی و همکاران،تهران، 1381، چاپ شانزدهم، جلد 1، ص 565 تا 613.
4- برک، لورای؛ روان‌شناسی رشد، یحیی سیدمحمدی، تهران، نشر ارسباران، 1384، نوبت چهارم، ص 34.
5- کریمی،یوسف؛ روان‌شناسی اجتماعی، تهران، نشر ارسباران، 1384، چاپ چهاردهم، ص 337 تا 343.
6- http://iaukenlawportal.blogfa.com/post/2
7- www.aftab.ir
8- http://meta.wikimedia.org/wiki/Special:MyLanguage/2015_Strategy/
9- مقالات آقای اکبری شلدره
10-http://ebtedaizaban.blogfa.com/
11- http://bmp2m.blogfa.com/
12-http://www.pajoohe.com/fa
13- http://ravanshenasiha.blogfa.com/post-11.aspx
14- http://khublink.ir
منابع از کتب معتبر علمی می باشد.
لینک دانلود را پس از پرداخت دریافت می کنید .
پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب امکان پذیر است .
سری سوم مجموعه rio
یک مجموعه عالی از سری ویتامین ای برای تمام زبان آموزان عزیز
این مجموعه شامل 5دقیقه از مکالمات این انیمیشن می باشد که برای ویتامینه کردن زبان شما تجزیه شده.و شامل
صدا
دیالوگ
دیکشنری تخخصی لغات همین فیلم
گرامرها
و.....هرچیزی که به شما کمک کند می باشد.
تایید شده توسط بسیاری از اساتید زبان وآموزشگاه ها
تحقیق آماده در مورد نقش ادبیات در آموزش زبان
عنوان : نقش ادبیات در آموزش زبان
فرمت : doc - ورد 2003 ( قابل ویرایش و اجرا در کلیه آفیس ها )
تعداد صفحات : 18 صفحه - صفحه آرایی شده آماده چاپ ، صحافی و ارائه
فونت های استفاده شده : b titr و b trafic (دانلود فونت های مورد نیاز)
پشتیبانی : 09393453403 - 24 ساعته پاسخگو شما عزیزان هستیم - محمدی
★ تحقیق دارای نتیجه گیری است .
★ برای تحقیق پیشنهادات ارائه شده است .
فهرست :
چکیده 4
مقدمه 4
ماهیت ادبیات 5
جایگاه ادبیات درجامعه 6
تفاوت زبان دبیات 7
اهداف ارائه ادبیات به کودکان ونوجوانان 7
ماهیت ادبیات کودکان و نوجوانان 8
نقش ادبیات در رشد فکری و زبانی دانش آموزان دوره دبستان 8
انواع ادبیات وآثارادبی زبان فارسی 9
قصه چیست؟ 10
جایگاه قصه 10
نقش قصه 11
نظام تعلیم وتربیت وقصه گویی 14
تدریس شعر به دانش آموزان دوره دبستان 15
راهبرد های تدریس شعر به دانش آموزان دوره دبستان 16
مصداق هایی برای شعر و قصه در کتب فارسی ابتدایی 16
قصه گویی صندلی و صمیمیت(کتاب راهنمایچهارم ابتدایی) 17
نتایج ویافته ها 17
تجزیه وتحلیل 18
نتیجه گیری 18
پیشنهادات 19
منابع 19
چکیده :
آشناییوانسباادبیاتباعثمیشودکودکانونوجوانانازرفتارهایشخصیتهایادبیدرسبگیرند.کسیکهباتاریخوادبیاتآشنانباشددارایافقدیدیبسیارمحدوداست.آثارادبینیزمیتوانندراهگشایجلبانگیزهومشارکتدانشآموزاندربرنامههایدانشافزاییومهارتآموزیشوند.بههمیندلیلماسعیکردیمازطریقجمعآوریاطلاعاتازکتبومقالاتمختفاینراهگشارابررسیکنیمکهازاینطریقمیتوانفهمیدبهکمکادبیاتدانشآمورانمیتوانندبامکانها،زمانهاوفرهنگهایخودیوبیگانهآشناشوندوازدایرهمحدودوابستهبهافکاردرونی،محیطزندگیبستهوزمانحال،بهدنیایدیگرانومحیطآناندرگذشتهوآیندهواردشوندودانشآموزانباگوشکردنوخواندنآثارادبی،زندگیوابعادآنرابهتردرکخواهندکرد.
مقدمه :
همانگونهکهمیدانیددرکشورمابهرغموجودگنجینههایعلمومعرفتوداستانهاوافسانههایزیباوآموزنده،اولیاومربیانبیشترینوقتخودبهمسائلآموزشیکودکاناختصاصمیدهندودانشآموزاننیز،درخانهومدرسهبیشتراوقاتخودراصرفیادگیریهایغیرفعالکرده،ازسختیوخشکیدروسواضطرابامتحانونمرهرنجمیبرند. بدینترتیباغلباولیاومربیانازهدفاصلیتعلیموتربیتکهپرورشانسانهایخلاق،مبتکروکارآمداستبازمیمانندآنچهکهاینمقالهدرپیآناست،بررسیجایگاهمتونادبیدرنظامآموزشرسمیکشوراست. ایننظامگستردهبخشبسیاروسیعیازجامعهراتحتپوششقرارمیدهد. ازدورانپیشدبستانتادوراندانشگاهگسترهینظامتعلیموتربیتاست،امادراینمقالههرجابهنظامآموزشیاشارهمیشود،مراددورانپیشدبستانودبستاناست. ایندوبخشنیمیازجمعیتدانشآموزیراتحتپوششخوددارد.
منابع :
زندی،بهمن،(1386).روش تدریس زبان فارسی(در دوره دبستان).انتشارات سمت.
وزیرنیا،سیما،(1379).زبان شناخت.تهران:انتشارات نشر قطره.
فلاد،جیمز(1369)؛زبان و مهارتهای زبانی؛ترجمه ی علی آخشینی،مشهد:آستان قدس رضوی.
ابراهیمی،نادر(1356)؛فارسی نویسی برای کودکان؛تهران:آگاه.
میر صادقی،جمال(1365)؛ادبیات داستانی:قصه،داستان کوتاه،رمان؛تهران:موسسه ی فرهنگی ماهور.
مرکز یادگیری سایت تبیان_تجمیع:نسیم گوهری.
ذوالفقاری ،حسن و دیگران.(1386)کتاب راهنمای فارسی چهارم.تهران:اداره کل چاپ و توزیع کتاب های درسی.
منابع از کتب معتبر علمی می باشد.
لینک دانلود را پس از پرداخت دریافت می کنید .
پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب امکان پذیر است .
