پروژه تاریخچه سفر و جهانگردی در جهان. doc

نوع فایل: word

قابل ویرایش 120 صفحه

مقدمه:

مردم متعلق به تمدنهای ماقبل تاریخ با این انگیزه مسافرت می کردند که بتوانند غذا به دست آورند، از خطر دوری جویند یا به مناطقی که دارای آب و هوای مساعدتری است نقل مکان کنند. با افزایش مهارت و کسب فنون ، نیاز انسان به زندگی بدوی و خانه بدوشی کاهش یافت و در دوره های بعد انسان با انگیزه تجارت و تهاتر کالا مسافرت می کرد. درحالیکه امپراتوری های عهدباستان در قاره های آفریقا ، آسیا و خاورمیانه رشد می کردند ، ساختار زیربنایی ایجاب می کرد که جاده سازی شود و راههای آبی بوجود آید و برای ساده تر شدن مسافرت وسایل نقلیه تهیه گردد. آغاز مسافرت های رسمی دولتی خود نتیجه مستقیم اقدامات حکام مناطق مختلف بود که نمایندگان خود را به مکانهای دوردست اعزام می نمودند تا جنگ های قبیله ای را اداره کنند و از شهروندان مالیات بگیرند.

در دوره های حکومت خانواده های سلطنتی در مصر مسافرت بیشتر با قصد تجارت و تفریح انجام می گرفت و اینگونه مسافرت ها رونق زیادی یافت. در آن زمان دولتها اقدام به جاده سازی کردند و در نقاط مختلف علامتهایی نصب گردید که نشان دهنده فاصله نقاط بود. یونانیان باستان در امر پیشبرد و توسعه مسافرت و جهانگردی در دو زمینه خاص فعالیتهای چشمگیری کردند. نخست با ضرب سکه و جایگزین کردن آن به جای کالا مشکل مسافران را در امر حمل کالا برای انجام معاملات حل کردند و دوم زبان یونانی در سراسر حوزه مدیترانه رواج یافت و ارتباطات به صورت راحت تری برقرار می شود. فردی به نام پوسانیاس که اهل یونان بود درسال 170 میلادی کتابی به نام راهنمای یونان منتشرکرد که این کتاب مشتمل بر 10 جلد بود و مسافران را راهنمایی می کرد.

امپراطور روم زمانی که به اوج خود رسید، مقامات دولتی و طبقه حاکم روزهای صلح و آرامش را در تفریح بسر می بردند و کسانی که از امپراطوری روم باستان به خارج میرفتند به خرید کالا علاقه نشان می دادند. مسئله پنهان کردن کالاهای گمرکی در آن زمان رواج یافت زیرا 25% واردات به عنوان عوارض گمرکی ضبط می گردید.

تمدنهای آسیایی هم تاریخ بلند بالایی از سیاحت دارند که نمونه های بارز آن وجود تفریحگاههایی در مناطق خوش آب و هوای چین و ژاپن در مناطق تابستانی می باشد.

فهرست مطالب:

بررسی پیشینه پژوهش

قرون وسطی

انقلاب صنعتی

2- 1- 2-  تاریخچه سفر و جهانگردی در ایران:

سفر و جهانگردی در ایران باستان

سفر و جهانگردی در دوره اشکانی و ساسانی

سفر و جهانگردی در دوران اسلامی

سفر و جهانگردی در دوران مغول

سفر و جهانگردی در دوران صفوی

سفر و جهانگردی پس از صفویه

3- 1- 2- بررسی دیدگاهها

الف – دیدگاه جهانگردان پیشین

ب – دیدگاه جهانگردان کنونی

ج-  دیدگاه کارشناسان جهانگردی در ایران

د – دیدگاه اسلام در زمینه سفر و جهانگردی

2- 2-  مفاهیم جهانگردی

جهانگرد

1- 3- 2-  اثرات اقتصادی

جهانگردی بین المللی و موازنه پرداختها

جهانگردی و موازنه سرمایه ها

تأثیر جهانگردی بردرآمد ملی

تأثیر تبدیل ارز خارجی

تأثیر جهانگردی براشتغال

جهانگردی به عنوان ابزاری برای توسعه

2- 3- 2-  اثرات فرهنگی و اجتماعی

جهانگردان

3- 3- 2-  اثرات سیاسی

پیشبرد توسعه اقتصادی

حمایت از صنایع

تأمین درآمد

ایجاد یک محیط با ثبات اقتصادی

تأمین سایر هدفهای سیاسی

4- 3- 2-  اثرات جهانگردی بر محیط فیزیکی

4- 2-  راهکارهای توسعه گردشگری

1- 4- 2-  مدیریت استراتژیک جهانگردی

استراتژی (راهبرد)

تجزیه و تحلیل رقابتی

اجرای راهبردی

2- 4- 2-  مدیریت توسعه منابع انسانی

برآورد نیازهای نیروی کار

سیستم اطلاعات منابع انسانی

موسسه های دولتی آموزشهای نظری – عملی جهانگردی وهتلداری

3- 4- 2-  مدیریت بازاریابی

نظام اطلاعاتی بازاریابی و تحقیقات

الف) قیمت گذاری گران

ب) قیمت گذاری سطحی

ج) قیمت گذاری نفوذی

د) قیمت گذاری تفاضلی

و) قیمت گذاری برای بقا

هـ) قیمت گذاری برداشت

نظام توزیع درصنعت گردشگری

الف) ماهیت بازار و رقابت

ب) تخصیص منابع

ج) هزینه

نقش واسطه های مسافرتی

4- 4- 2-  مدیریت دستگاه دولتی امورجهانگردی و سیستم اطلاعات مدیریت

فعالیتهای مدیریت و توسعه سازمانی

سیاست / استراتژی

توسعه سازمانی

مدیریت برمبنای هدف

فعالیتهای نظارت براجرای قوانین و مقررات

شناسایی نیازها

اصلاحات و تغییرات.

فعالیتهای تحقیق

سیستم اطلاعات مدیریت

نظرسنجی

آثار زیست محیطی

آثاراجتماعی

5- 4- 2-  مدیریت توسعه محصول

بخشهای عمده استراتژی کلی که مستقیما به توسعه محصول مربوط هستند عبارتند از

محصول را نمایش می دهد.

این فعالیتها عبارتند از

ب) برنامه اجرایی

ج) تشویق سرمایه گذاری

در این زمینه فعالیتهای زیر انجام شود

6- 4- 2-  مدیریت اطلاع رسانی

برنامه های اطلاع رسانی همگانی

تعیین اهداف

تعیین بودجه

بودجه برمبنای دو روش تعیین می شود

الف) درصد میزان فروش

ب) روش عینی و وظیفه

تصمیم گیری درمورد پیام

تصمیم گیری درمورد رسانه

ارزیابی برنامه

بعضی از فعالیتهای اطلاع رسانی همگانی به قرار زیر هستند

فهرست جداول

جدول 1- 2: آمار ورودی جهانگردان خارجی به ایران طی سالهای 1348 تا 1378

جدول 7- 2 ک زمینه های اطلاعاتی برای نظام اطلاعات مدیریت

جدول 2- 2: اثرات مثبت و منفی فرهنگی-  اجتماعی

جدول 3- 2: اثرات منفی بالقوه جهانگردی بر محیط فیزیکی

جدول 4- 2: متغیرهای مهم محیطی

جدول 5- 2: اصول بنیادن بازاریابی خدمات

جدول 6- 2: الگوی توسعه گردشگری

جدول 8- 2: الگویی برای سیستم اطلاعات مدیریت

فهرست نمودار:

نمودار 3- 2: چارچوبی برای راهبرد سازمانی

نمودار 8- 2: عواملی که برتصمیمات مربوط به قیمت  گذاری تأثیر میگذارند

نمودار 1- 2: طبقه بندی گردشگران

نمودار 2- 2: محور تفریح و فراغت

نمودار 4- 2: ماتریس ارزیابی موقعیت و اقدام استراتژیک

نمودار 5- 2: فرآیند ارزشیابی راهبردی

نمودار 6- 2: برنامه ریزی توسعه منابع انسانی

نمودار 9- 2 شبکه های توزیع گردشگری

نمودار 10- 2: محصول جهانگردی

نمودار 11- 2: روابط متقابل در برنامه ریزی توسعه

نمودار 12- 2: برنامه های اطلاع رسانی همگانی

پروژه بررسی و مقایسه خلاقیت کودکان اجتماعی و انزوا طلب حدود سنی 8 ساله

نوع فایل: word

قابل ویرایش 70 صفحه

مقدمه:

خلاقیت اصطلاح و واژه اغی است که امروزه در محافل علمی و آموزشی و دانشگاهی و کارگاهی و حتی اذهان عموم مردم کاربرد فراوانی دارد.

فراوانی این کاربرد و استفاده از این اصطلاح به موقعّیت فعلی و رشد و ترقّی و پیشرفت جامعه، مربوط می شود. البته این بدان معنی نیست که در سال های گذشته خلاقیت وجود نداشته است زیرا زمینه های پیشرفت و توسعه و رشد و تعالی در عرصه های مختلف که امروزه شاهد هستیم در گذشته پی ریزی شده است.

اما آنچه که در حال حاضر احساس می شود یک نیاز عام و عمومی است ولی در گذشته این اصطلاح و واژه بصورت خاص در میان عدّه ای از فرهیختگان و نخبگان مشهود بود. زیرا این عدّه خاص در دانشگاه ها و مراکز علمی کارهای بدیع و نو خلق می کردند ولی امروزه شاهد خلاقیت بسیار جدید و بدیع یک کارگر ساده در کارخانه یا یک کشاورز در تولید یک محصول خاص یا یک گاودار در تربیت و اصلاح نژاد یک دام و یا یک معلّم در ابداع روش جدید تدریس و مطالعه و یا یک تولید کننده در تولید قطعات صنعتی و یا یک خانه دار در طرز استفاده از مواد غذایی و حفظ و نگه داری از آنها هستیم. و این امر در هر حال حاضر باعث توجّه عده زیادی از دسته های مختلف شغلی و عملی هم شده است.

خلاقیت بیانگر فرآیندی است که طی آن درک کامل و همه جانبه از یک موضوع پدیده و بازیابی آن در درک زوایای ناپیدا و کشف روابط میان مفاهیم و تجزیه و تحلیل داده ها در فضایی از ابداع و نوجویی بوجود می آید (شجری 1379)

تعریف کلی خلاقیت شامل عناصر و پارامترهای چندی است که اولاً خلاقیت یک فرآیند و جریان است و در ضمن در طی فرایند اطلاعات و آگاهی کامل از موضوع که به درک کامل اشاره شده وجود دارد در کنار این آگاهی کامل بازیابی و بازشناسی همه فرایند پدیده یا موضوع در ذهن همراه با زوایا و عناصر مجهول و کشف روابط آن و نیز تجزیه و تحلیل داده ها در هر بخش در انگیزه و فضایی از ابداع و اختراع امر خلاقیت را محقق می سازد.

در این گزارش که به موضوع خلاقیت پرداخته ایم به مقایسه این امر در میان کودکان اجتماعی و منزوی حدود سنی 8 ساله اقدام شده است، هر چند از همان آغاز پاسخ این سئوال روشن است که خلاقیت کودکان انزوا طلب و اجتماعی چگونه است؟ ولی باید غافل نبود که گاهی کودکان انزوا طلب اتفاقاً به دلیل خلاقیت و در فکر فرو رفتن به خاطر موضوعی منزوی شده اند و باید دقت کافی بعمل آید که در این تحقیق به زمینه های این موارد اشاره شده است.

فهرست مطالب:

فصل اول :

مقدمه

کلیات ( بیان مساله )

اهمیت و ضرورت مساله

اهداف تحقیق

فرضیات تحقیق

تعاریف عملیاتی متغیرها

فصل دوم :

یادگیری خلاق

تحریک نیمکره های مغز

گسترش دامنه فعالیت مغز

حافظه

شناخت حافظه

حافظه در تشبیه

حافظه و عضله

حافظه و انبار

ارتباط و مکالمه

تفاوت های فردی در صفات اجتماعی مختلف

مبادلات کلامی

آفرینندگی

توانایی ها آفریننده

ویژگی های افراد آفریننده

آفرینندگی و هوش و استعداد تحصیلی

روش آموزش آفرینندگی

فصل سوم :

روش تحقیق

جامعه

حجم  نمونه

ابزار گردآوری اطلاعات

داده های خام نمرات اجتماعی و انزوا و خلاقیت

نمودار شماره 1 فراوانی کودکان منزوی و اجتماعی

محاسبه ضریب همبستگی خلاقیت کودکان منزوی و اجتماعی

نمودار پراکنش

محاسبه T استیودنت برای ارزیابی خلاقیت

تحلیل آماری نتایج T

محاسبه آماری پرسشنامه خلاقیت تورنس

محاسبه خلاقیت تورنس به روش آلفای کرونباخ

فصل چهارم :

تجزیه و تحلیل یافته ها

تحلیل توصیفی یافته ها

تحلیل نموداری یافته ها

تحلیل استنباطی یافته ها

تحلیل آلفای کرونباخ

اعتبار و روایی ابزار گردآوری اطلاعات

فصل پنجم :

نتیجه گیری

محدودیت ها و مشکلات تحقیق

پیشنهادات

منابع و مأخذ

ضمائم و پیوست ها (خلاقیت تورنس)

منابع ومأخذ:

ردیفنویسندهاثرمترجمانتشاراتمحل انتشارسال

1اتابکی، پرویزگزیده های شاهنامه-فرزانتهران1375

2زمانی، اکبرمثنوی معنوی-قطرهتهران1380

3سیلوا، اوپررشد عقلانی از دیدگاه پیاژهفریدون حقیقی- فریده شریفیفاطمیتهران1370

4افروز، غلامعلیروان شناسی تربیتی-انجمن اولیاء ومربیانتهران1373

5شریفی، پاشاشریفاصول روان سنجی و روان آزمایی-رشدتهران1373

6کریمی، عبدالعظیمحکمت های گمشده در تربیت-منادی تربیتتهران1380

7شجری، فیادگیری خلاق-انجمن قلم ایرانتهران1379

8شجری، ف پاسخگویی خلاق-انجمن قلم ایرانتهران1379

پروژه مشخصات و ویژگی های فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی سکونتگاه های خودرو

نوع فایل: word

قابل ویرایش 55 صفحه

مقدمه:

بر خلاف دیدگاهها و نظریات اولیه که سکونتگاههای حاشیه ای را مظهر فساد، جرم و جنایت، قانون گریزان، فراریان و اقشار حاشیه ای می دانستند و ویژگیهای منفی موجود در این سکونتگاهها را تعمیم می دادند، دیدگاههای اخیر اساساً ضمن تأیید وجود زمینه ها و بسترهای آسیب های اجتماعی و روانی در آنها، این سکونتگاههای را در عین حال مخزن مهارتها و انگیزه های فردی برای تأمین سرپناه و ارتقاء کیفیت سکونت، دارای همبستگی بالا و پیوندهای محکم اجتماعی و امثال آن معرفی می کنند.

در حالیکه برخی از پژوهشها و نگرشهای پیشین و برخی از نظریات معاصر بر مشخصه هایی چون عدم هضم در متن نظام سرمایه داری ‌(حسامیان، 1358 و سینجر 1358)، فاقد تربیت صحیح اجتماعی و فرهنگ شهری (سوداگر 1369)، تسلط فرهنگ فقر و جدایی گزینی توده ای روستایی از شهری و مکان زیست مجرمان، فراریان و قانون گریزان (شکویی 1354 و دلیر 1370)، اتکاء بر جمعیت و فرهنگ روستایی (Bettison 1958, Lindern 1982, Kunjor 1986) و یا حتی فقدان پیوندهای اجتماعی، پراکندگی و پس افتادگی از زندگی اجتماعی و روند همگونی با آن… (خاتم 1374) تأکید دارند. پژوهشهای دو دهها اخیر ویژگیهای متفاوتی را از وضعیت اجتماعی و فرهنگی این سکونتگاهها ارائه می دهند: جانیس پرلمن از نخستین کسانی است که با کشیدن خط بطلان بر «افسانه های حاشیه نشینی» بر مشخصه های مثبت و بهنجار سکونتگاههای بی ضابطه تأکید و درصدد رفع سوء تفاهم ها در رابطه با آنها برآمد؛ پرلمن می نویسد:

در حالیکه پژوهشهای دهه 60 و 70 مهاجرین حومه نشین را توده هایی بی ریشه، رانده شدگان از سرزمین، غریبه های شهری، بی خانمانها، دوره گردها و واماندگان از تطبیق بازندگی مدرن شهری توصیف کرده اند، پژوهشهای دو دهه اخیر به نتایج معکوسی رسیده اند که بیش از مهاجرین روستایی، شهروندان کلانشهرها تمایل به حاشیه نشینی داشته اند: آنها اشاره می دهند که:

از نظر اجتماعی این مجموعه ها به خوبی سازمان یافته، هم بسته بوده و نهادی خاص خود را دارند. از نظر فرهنگی آنها شدیداً خوشبین بوده و به دنبال تحصیلات بهتر و بیشتر برای فرزندان و ارتقاء وضع سکونتی خود هستند؛ از نظر اقتصادی آنها سخت کار می کنند و سهم خود را از تولید مصرف می کنند. آنها نه تنها خانه های خود را می سازند بلکه کل جامعه خود را بنا می کنند و زیر ساخت های شهری خود را می سازند؛ آنها به جنبه هایی از سیاست که ارتباط بیشتر و مستقیم تری با زندگیشان دارد آگاه بوده و با آن در می آمیزند و نیز به تغییر پارامترهایی که مرتبط با آنهاست سریعاً پاسخ داده و عموماً از وضعیت آسیب پذیر خود آگاه هستند.

فهرست مطالب:

ویژگیهای این سکونتگاهها

تجزیه و تحلیل یافته های مرتبط با وضعیت اقتصادی

وضعیت هزینه (درآمد)

قیمت واحد مسکونی

وضعیت ترکیب شغلی در اسلام شهر

وضعیت مکان شغل ساکنین در اسلام شهر

وضعیت تغییر (تحرک) شغلی

تحلیل یافته های مرتبط با وضعیت اجتماعی و فرهنگی در اسلام شهر

الف) قومیت و ترکیب قومی

ب) سکونتگاه محل تولد

ج) استان سکونتگاه قبل از محل سکونت فعلی

ارتباط ساکنین اسلام شهر با محل تولد

میزان، نوع و جهت پیوندهای اجتماعی

الف) نحوه آشنایی با سکونتگاه

ب) میزان ارتباط با همسایگان

نوع و میزان سازمان یافتگی و تشکل (پیوند اجتماعی)

نوع و نحوه نگرش به مسائل و مشکلات در اسلام شهر

ویژگی ها و مشخصات بافت در اسلام شهر

الف) بافت روستایی

ب) بافت حاشیه ای و کاملاً خودرو (یک شبه ساخت)

ج) بافت های طراحی شده و جدید

د) بافت های در حال گذار و شکل گیری

نتایج تحقیقات و مطالعات سیاسی در

مورد سکونتگاه اسلام شهر

الف) تعاریفی چند از آشوب، آشوبگری، شورش

ب) تاریخچه حاشیه نشینی و زاغه نشینی

نشینان از نظر مسئولان مناطق حاشیه نشین

بررسی تطبیقی نظرات مسئولین و شهروندان حاشیه نشین

نتیجه گیری نهایی و راهکارها

راهکارهای بلند مدت

نقش و جایگاه منطقه ای سکونتگاه اسلام شهر طی مراحل رشد و شرکت در تقسیم کار با شهر اصلی (مادر)

میزان ارتباط اقتصادی و نظام فعالیتی

سکونتگاه اسلام شهر طی مراحل رشد

جایگاه منطقه ای سکونتگاه اسلام شهر طی

مراحل رشد و چشم انداز آتی

سازمان سیاسی اداری سکونتگاه طی مراحل رشد

پیشنهادها و راهکارهای مختلف در

زمینه برخورد با پدیده حاشیه نشینی

دانلود تحلیل کتاب مطالعات اجتماعی پایه هفتم متوسطه در بعد نگرشی.

تحلیل کتاب مطالعات اجتماعی پایه هفتم متوسطه در بعد نگرشی

فرمت فایل: پی دی اف

تعداد صفحات:8

این تحلیل محتوا به صورت پی دی اف است و در 8 صفحه تدوین شده است و از انتهای مطلب آماده دانلود می باشد.

پروژه سنجش میزان رضایتمندی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان از تحصیل (در سال تحصیلی 85- 1384) و عوامل موثر بر آن

نوع فایل: word

قابل ویرایش 175 صفحه

مقدمه:

دانشگاه به عنوان یک نهاد اجتماعی-  فرهنگی یکی از ارزشمند‌ترین منابعی است که جامعه برای پیشرفت و توسعه در اختیار دارد، این نهاد به جهت نقش تعیین کننده‌ای که در تولید دانش (پژوهش)و انتقال دانش (آموزش) دارد به عنوان یکی از شاخص های تعیین میزان توسعه کشورها مد نظر قرار گرفته است.

همانطور که می‌دانیم جوانان در مقطع پیش دانشگاهی تلاش زیادی برای ورود به دانشگاه می‌کنند و شاید بتوان گفت که یکی از آمال و آرزوهای جوانان امروزی ورود به دانشگاه می‌باشد با ورود جوانانی که با امید و آرزو به دانشگاه راه یافته‌اند اگر تلاش کنیم که رضایتمندی این دانشجویان تازه وارد را بطور نسبی فراهم کنیم می‌توان انتظار داشت که این دانشجویان بعد از فراغت از تحصیل تعهد داشته بیشتری نسبت به شغل ، زندگی، دیگران درآینده داشته باشند زیرا زمانیکه افراد تعهد داشته باشند دیگر رشوه خواری، ریاکاری، دروغ‌گویی برای رسیدن به اهداف خوب یا بد، فقر فرهنگی ، بی سوادی جوانان تحصیل کرده،... وجود نخواهد داشت. بر اساس نظریه تسری Spill- over Theory رضایت از یک بخش از زندگی بروی رضایت از بخشهای دیگر زندگی مؤثر است.

(از کمپ، 278:1369)

مثلا در این تحقیق زمانیکه دانشجویان از تحصیل راضی باشند از حوزه‌های دیگر زندگی اقتصادی ، اجتماعی ، فرهنگی، سیاسی نیز راضی خواهند بود

فهرست مطالب:

فصل اول

کلیات پژوهش

1/1 مقدمه

2/1 طرح مساله

3/1 اهمیت و ضرورت تحقیق

4/1 اهداف تحقیق

فصل دوم

مبانی نظری تحقیق

1/2 تعریف رضایت از دیدگاه صاحبنظران جامعه شناسی

2/2-  پیشینه تحقیق

ا1/ 2/2 - بیشینه پژوهش های داخلی

2/ 2/2-  نقد و بررسی پیشینه های داخلی

3/2/2-  پیشینیه پژوهش های خارجی

4/ 2/2 نقد وبررسی پیشینه‌های خارجی

3/2 مبانی نظری تحقیق

1/ 3/2نظریه تسری(spill over theory)

2/ 3/2نظریه هدف گذاری «ادوین لاک» E.A.lock

3/ 3/2 نظریه مبادله

4/3/2 نظریه نیازها

4/2 چهارچوب نظری تحقیق

5/2 مدل تئوریکی تحقیق

فصل سوم

روش تحقیق

3/1 مقدمه

2/3روش تحقیق

1/2/3: پرسش آغازی

2/2/3 مطالعات مقدماتی و اکتشافی

3/2/3 طرح نظری مسئله تحقیق:

4/2/3 ساخت و ارائه مدل تئوریک

5/2/3 تبدل نظریه ها به فرضیه ها

6/2/3 تعریف عملیاتی متغیرها و یافتن معرفهای مناسب برای سنجش آنها

7/2/3 تهیه پرسشنامه برای سنجش متغیرها

8/2/3 آزمون مقدماتی

3/3 جامعه آماری

1 /3/3حجم نمونه

فصل چهارم

یافته‌های پژوهش

*تحلیل جداول توزیع فراوانی

جدول و نمودار 1- 4: توزیع پاسخگویان برحسب جنس

جدول و نمودار 2- 4: توزیع پاسخگویان برحسب مقطع تحصیلی

جدول و نمودار 3- 4: توزیع پاسخگویان برحسب وضعیت شغلی

جدول و نمودار 4- 4: توزیع پاسخگویان برحسب وضعیت تاهل

جدول و نمودار 5- 4: توزیع پاسخگویان برحسب شهر محل سکونت

جدول و نمودار 6- 4: توزیع پاسخگویان برحسب تحصیلات مادر

جدول و نمودار 7- 4: توزیع پاسخگویان برحسب شغل مادر

جدول و نمودار 8- 4: توزیع پاسخگویان برحسب تحصیلات پدر

جدول و نمودار 9- 4: توزیع پاسخگویان برحسب شغل پدر

جدول و نمودار 10- 4: توزیع پاسخگویان برحسب نوع مالکیت منزل

جدول و نمودار 11- 4: توزیع پاسخگویان برحسب سن

جدول و نمودار 12- 4: توزیع پاسخگویان برحسب معدل

جدول و نمودار 13- 4: توزیع پاسخگویان برحسب ترم

جدول و نمودار 14- 4: توزیع پاسخگویان برحسب تعداد اعضای خانواده

جدول و نمودار 15- 4: توزیع پاسخگویان برحسب درآمد خانواده

*تحلیل جداول توزیع فراوانی و نمودار میانگین برای متغیر وابسته و متغیرهای مستقل مربوطه

جدول و نمودار 16- 4: مقایسه میانگین های معرف های شاخص تسلط به درس

جدول و نمودار 17- 4: مقایسه میانگین های معرف های شاخص مسئولیت پذیری

جدول و نمودار 18- 4: مقایسه میانگین های معرف های شاخص ایجاد انگیزه

جدول و نمودار 19- 4: مقایسه میانگین های معرف های شاخص مقررات آموزشی

جدول و نمودار 20- 4: مقایسه میانگین های معرف های شاخص رضایت از تحصیل

جدول و نمودار 21- 4: مقایسه میانگین های معرف های شاخص امیداوری به آینده شغلی

جدول و نمودار 22- 4: مقایسه میانگین های معرف های شاخص احترام به دانشجو

جدول و نمودار 23- 4: مقایسه میانگین های معرف های شاخص عدالت در سطح دانشگاه

جدول و نمودار 24- 4: مقایسه میانگین های معرف های شاخص رسیدن به هدف

جدول و نمودار 25- 4: مقایسه میانگین های معرف های شاخص رضایت از زندگی

*تحلیل رابطه متغییر وابسته «رضایت از تحصیل» با متغییرهای مستقل مربوطه

جدول26- 4 وابستگی بین دو متغیر رضایت از تحصیل و امیدواری به آینده شغلی

جدول27- 4 وابستگی بین دو متغیر رضایت از تحصیل و احترام به دانشجو

جدول28- 4 وابستگی بین دو متغیر رضایت از تحصیل و عدالت در سطح دانشگاه

جدول29- 4 وابستگی بین دو متغیر رضایت از تحصیل و رسیدن به هدف

جدول30- 4 وابستگی بین دو متغیر رضایت از تحصیل و رضایت از زندگی

*تحلیل رابطه متغیر وابسته « رضایت از تحصیل » با متغیرهای زمینه‌ای دو مقوله‌ای

جدول 31- 4 تحلیل واریانس یک طرفه بین دو متغیر رضایت از تحصیل و جنس

جدول 32- 4 تحلیل واریانس یک طرفه بین دو متغیر رضایت از تحصیل و مقطع تحصیلی

جدول 33- 4 تحلیل واریانس یک طرفه بین دو متغیر رضایت از تحصیل و وضعیت شغلی

جدول 34- 4 تحلیل واریانس یک طرفه بین دو متغیر رضایت از تحصیل و شهر محل سکونت

تحلیل رابطه متغییر وابسته «رضایت از تحصیل» با متغییرهای زمینه‌ای چند مقوله‌ای

جدول 35- 4 تحلیل واریانس دو طرفه بین دو متغیر رضایت از تحصیل و رشته تحصیلی

جدول 36- 4 تحلیل واریانس دو طرفه بین دو متغیر رضایت از تحصیل و وضعیت تاهل

جدول 37- 4 تحلیل واریانس دو طرفه بین دو متغیر رضایت از تحصیل و تحصیلات مادر

جدول 38- 4 تحلیل واریانس دو طرفه بین دو متغیر رضایت از تحصیل و شغل مادر

جدول 39- 4 تحلیل واریانس دو طرفه بین دو متغیر رضایت از تحصیل و تحصیلات پدر

جدول 40- 4 تحلیل واریانس دو طرفه بین دو متغیر رضایت از تحصیل و شغل پدر

جدول 41- 4 تحلیل واریانس دو طرفه بین دو متغیر رضایت از تحصیل و نوع مالکیت منزل

فصل پنجم

خلاصه و نتیجه گیری

منابع و ماخذ

پرسشنامه

منابع و مأخذ:

رفیع پور ، فرامرز-  سنجش گرایش روستاییان به جهاد سازندگی، پژوهش در سه استان اصفهان، فارس، خراسان-  ناشر و مرکز تحقیقات و بررسی مسائل روستایی) زمستان 1372 نشر ارغنون

آبراهام ک. کورمن-  روان شناسی صنعتی و سازمانی – ترجمه دکتر حسین شکر شکن-  بهار 1373 – انتشارات رشد.

ترنس – آرمیچل-  مردم در سازمانها – ترکجه دکتر حسین شکر شکن – تابستان 1373-  انتشارات رشد

استوارت از کمپ روانشناسی کاربردی – ترجمه فرهاد ماهر – 1369-  انتشارات آستان قدس رضوی

خضر نجات حمید – مفاهیم جامعه شناسی – بهار 1396-  انتشارات شیراز

ویلیام آسیکومور – تفکر نظری در جامعه شناسی – ترجمه علی محمد حاضری و دیگران – بهار 1372-  نشر سفیر

پارسا فلسطین محمد – روان شناسی تربیتی – بهار 1371-  انتشارات بعثت

رفیع پور ، فرامرز-  آنوهی یا آشفتگی اجتماعی، پژوهش در زمینه پتانسیل آنوهی در شهر تهران، 1378-  انتشارات صدا و سیما

کندوکاوها و پنداشته‌ها – رفیع پور، فرامرز – مقدمه‌ای بر روشهای شناخت جامعه و تحقیقات اجتماعی 1382-  شرکت‌های انتشار

بیرو (آلن): فرهنگ علوم اجتماعی ، مترجم باقر ساروخانی ،تهران، انتشارات کیهان 1366

عبدالهی فلسطین محمد، (1374) روشهای تحقیق در علوم اجتماعی. تهران. دانشکده علامه طباطبایی

پاک سرشت، سلیمان (1381) مجله پژوهشی بازتاب شماره 3

کیوی ، ریمون و کامپنهود ، لوک وان (1381) روش تحقیق در علمو اجتماعیترجمه دکتر عبدالحسین نیک گهر ، نشر توتیا

ساروخانی-  باقر، درآمدی بر دایره‌المعارف علوم اجتماعی – تهران-  انتشارات کیهان – 1370-  

نصفت – مرتضی – اصول و روشهای آمار-  انتشارات دانشگاه تهران – 1366

سرایی-  حسین – نمونه‌گیری در تحقیق – انتشارات سمت-  زمستان 1375

ساروخانی – باقر – روشهای تحقیق در علوم اجتماعی – تهران – انتشارات پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی – 1377