عایق های حرارتی و اشکال آن
تحقیق فرمت فایل word تعداد صفحات 33
عایق های حرارتی و اشکال آن
دراین تحقیق موارد زیر برسی مشوند :
فهرست مطالب
عایق های حرارتی و اشکال آن.. 1
انواع عایق های حرارتی :.. 2
فرآوردههای پشم معدنی مصنوعی.. 2
پشم شیشه.. 3
فومهای پلیمری.. 3
فرآوردههای پلی استایرن منبسط (EPS).. 4
فرآوردههای فوم پلی استایرن اکسترود شده (XPS).. 5
فرآوردههای فوم پلییورتان صلب (PUR).. 5
فرآوردههای فوم فنولیک (PF).. 7
فوم پلی وینیل کلراید (PVC).. 8
فوم اوره فرمالدئید (UF).. 9
فرآوردههای پرلیت منبسط.. 10
فرآوردههای چوب پنبه منبسط.. 11
فرآوردههای شیشه سلولی.. 12
انتخاب نوع عایق حرارتی مناسب.. 13
توصیه محلهای مصرف عایقهای حرارتی مختلف در ساختمان.. 16
اجرای عایق حرارتی.. 17
1- دیوارهای زیرزمین.. 18
2- عایقکاری کفها.. 19
3-عایقکاری دیوارهای خارجی.. 20
4- عایقکاری بامها.. 21
5- عایقکاری سقفها.. 22
6- عایقکاری درها و پنجرهها.. 23
7-عایق کاری لوله ها:.. 25
8-عایق کاری کانال:.. 27
دیوارهای شیشه ای دو جداره؛ راهی بسوی استفاده بهینه از انرژی 28
منابع :.. 30
پاورپوینت مفاهیم عرصه بندی موزه - 29 اسلاید
مشخصات فایل
عنوان: پاورپوینت مفاهیم عرصه بندی موزه
قالب بندی: پاورپوینت
تعداد اسلاید: 29
محتویات
چکیده محتوای فایلعرصه اداری: در موزه هایی که دارای بخش های ویژه ی علمی هستند ،حداقل وجود یک اتاق برای مدیر، یک اتاق برای منشی ویک یا چند اتاق دیگر برای کارکنان اداری الزامی خواهد بود...
فهرستعرصه بندی موزه به اعتبار بازدید کنندهعرصه بندی موزه به اعتبار عملکردعرصه نموده هاعرصه اطلاعات وخدمات علمی وهنریبخش تبادل اطلاعات و تبلیغاتفضاهای تحقیق و آموزشاتاق های بحث و مذاکره و کنفراسآمفی تئاتر و سالن چند منظورهعرصه نگهداری و مرمتعرصه اداریعرصه خدمات رفاهی - تجاری - فنی................................
پاورپوینت تاثیر رطوبت بر محیط -15اسلاید
مشخصات فایل
عنوان: پاورپوینت تاثیر رطوبت بر محیط
قالب بندی: پاورپ.ینت
تعداد اسلاید:15
محتویات
فهرسترطوبت هوافشاربخاررطوبت نسبیتاثیررطوبت هوا برانسانتاثیررطوبت برساختمانراه های نفوذ رطوبت به ساختماننفوذآب باراننفوذرطوبت ازدیوارهای بدون ترکتاثیرفشار ناشی از وزش باددرنفوذ بارانویژگی معماری بومی مناطق معتدل ومرطوباقلیم گرم ومرطوبرطوبت هوا
منظورازرطوبت هوامقدارآبی است که به صورت بخاردرهواوجوددارد.بخارآب ازطریق تبخیرآب سطح اقیانوس هاودریاهاهمچنین سطوح مرطوبی چون گیاهان واردهوامی شود.این بخاربوسیله ی جریان هواوبادبه بقیه ی قسمت های سطح زمین منتقل می شود.
هرچه هواگرم ترباشدبخارآب بیشتری رادرخودنگه می دارد.به طورمثال ظرفیت پذیرش بخارآب درهوایی بادمای 18درجه ی سانتیگرادسه برابرآن درهوایی بادمای 2درجه ی سانتی گراداست.
بنابراین به دلیل اختلاف دمای هوادرمناطق مختلف میزان رطوبت هوانیزدرنقاط مختلف سطح زمین به یک اندازه نیست.حداکثرمیزان رطوبت هوادرنواحی خط استوااست که با حرکت به طرف قطبین کاهش می یابد.
مقداررطوبت موجوددرهوارابه روش های مختلفی چون رطوبت مطلق –رطوبت مخصوص-فشاربخارورطوبت نسبی می توان اندازه گیری وبیان کرد.
رطوبت مطلق
رطوبت مطلق عبارت است ازوزن بخارآب موجوددرهرمترمکعب ازهواوواحدآن گرم درمترمکعب است.
رطوبت مخصوص
رطوبت مخصوص عبارت است ازوزن بخارآب موجوددرهرکیلوگرم ازهوا که به صورت گرم
درکیلوگرم نشان داده می شود.
فشاربخار
فشاربخارعبارت است ازفشاری که دراثربخارآب درهوابوجودمی آیدوبرحسب میلی مترجیوه اندازه گیری می شود.
رطوبت نسبی
رطوبت نسبی عبارت است ازنسبت وزن بخارآب موجوددرحجم مشخصی ازهوادریک درجه حرارت به حداکثرمقداربخارآبی که آن حجم ازهوادرهمان درجه حرارت می توانددرخودنگه دارد.
زمانی که هواحداکثررطوبتی راکه می توانددرخودنگه داردجذب کندآن را "هوای اشباع شده"می نامند.دراین حالت رطوبت نسبی هوا100درصداست .ولی اگرمقداررطوبت موجوددرآن کمترازمقداری باشدکه می توانددرخودنگه داردرطوبت نسبی آن کمتراز100درصداست.
فشاربخارورطوبت نسبی تاحدبسیارزیادی باتوجه به زمان ومکان های مختلف تغییرمی یابد.فشاربخاربه میزان چندمیلی مترجیوه درمناطق سردوبیابان هاوتاحدود25وحتی 30میلی مترجیوه درمناطق گرم ومرطوب تغییرمی کند.فشاربخاردرفصل های مختلف نیزمتغییراستواغلب درتابستان بیشتراززمستان است.ولی تغییرات روزانه ی آن معمولا کم است.این تغییرحتی درمناطق ساحلی که تحت تاثیردریاونسیم آن قرارداردازحدچندین میلی مترآن تجاوزنمی کند.
درارتفاع های زیادفشاربخارسریعترازفشارهواکاهش می یابد.بنابراین باکاهش ارتفاع تراکم بخارآب درهواافزایش می یابد.درنتیجه همیشه فشاربخارلایه های هوای نزدیک به زمین بیشتراست.به همین دلیل هرنوع اختلاط هوادرسطوح عمودی باعث کاهش فشاربخاردرلایه های هوای نزدیک به زمین می شود.
اگردرسطح زمین هواجریان نداشته باشدفشاربخارنزدیک ظهربه حداکثرمیزان خودمی رسد.سپس باجابه جایی لایه های عمودی هوافشاربخاردرلایه های نزدیک به زمین کاهش می یابدوهنگام عصرباپایان یافتن این حرکت دوباره فشاربخارلایه های هوای نزدیک به زمین افزایش می یابد.
الگوی تغییرات فشاربخارهوای سطح دریاهمچنین هوای سطح خشکی درفصل های بارانی مانند تغییرات درجه حرارت هواست.بیشترین تغییرات سالانه ی فشاربخاردرقسمت هایی ایجادمی شودکه تحت تاثیربادهای موسمی قراردارند.زیرااین مناطق دریک زمان هوای گرم ومرطوب اقیانوس هاودرزمان دیگرهوای خشک قسمت های داخلی رادریافت می کنند.نکته ی قابل توجه اینکه فشاربخارمقداری ازفشارهواست که دراثرافزایش بخارآب درهوابوجودمی آیدوفشارجوبافشاربخارمتفاوت است.
رطوبت نسبی هواحتی درصورتی که فشاربخارثابت باشدممکن است تاحدبسیارزیادی تغییرکند.این تغییرناشی ازنوسانات رئزانه وسالانه ی درجه حرارت هواست که ظرفیت پذیرش بخارآبهواراتعیین می کند.هرچه هواگرم ترشودمیزان رطوبتی که می توانددرخودنگهداردافزایش می یابد.
بررسی رابطه عمل به باورهای دینی با شادکامی در بین دانشجویان دختر
فهرست مطالب
چکیده 1
فصل اول : کلیات تحقیق.. 2
1-1 مقدمه. 3
1-2 بیان مسئله. 4
1-3 اهمیت و ضرورت مسأله. 6
1-4 اهداف پژوهش... 7
1-4-1 هدف کلی : 7
1-4-2 اهداف اختصاصی.. 8
1-5 فرضیه های تحقیق. 8
1-6 متغیرهای تحقیق. 8
1-7 تعاریف متغیرها 8
1-7-1 تعاریف نظری.. 8
1-7-2 تعاریف عملیاتی.. 9
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش... 10
2-1 مقدمه. 11
2-2 پیشینه نظری.. 12
2-3 دین.. 13
2-4 تعریف دین از نظر متفکران اسلامی.. 15
2-5 معنویت و مذهب... 18
2-6 مذهب و روانشناسی.. 19
2-7 عمل به باورهای دینی.. 20
2-8 مفهوم عمل به باورهای دینی در نظریه های روان کاوی.. 20
2-9 آثار عمل به باورهای دینی.. 22
2-10 تاثیر عقاید و گرایش های دینی در زندگی انسان. 23
2-11 شادکامی.. 24
2-12 معنی لغوی شادی.. 25
2-13 الفاظ شادی در قرآن. 25
2-14 انواع فرح در قرآن. 25
2-15 تعریف شادی و ضرورت آن از دیدگاه روان شناسی و جامعه شناسی.. 26
2-16 دیدگاه آیات الهی درباره شادی.. 27
2-17 دیدگاه معصومان (ع) درباره خنده و شادمانی.. 28
2-18 شادی در فرهنگ ایرانیان و ایران زمین.. 29
2-19 شادی و شادمانی از دیدگاه اندیشمندان – شاعران و صاحبنظران. 30
2-20 مولفه های شادکامی.. 31
2-20-1 صفات شخصیتی.. 32
2-20-2 عوامل فرهنگی.. 32
2-20-3 پایههای ارثی.. 33
2-20-4 عوامل اجتماعی، سیاسی و اقتصادی.. 33
2-20-5 زمینه کاری.. 33
2-20-6 زمینه تحصیلی.. 34
2-20-7 ازدواج.. 34
2-20-8 خویشاوندان. 34
2-20-9 دوستان. 35
2-20-10 مثبت اندیشی.. 35
2-20-11 سلامت... 36
2-20-12 ورزش... 36
2-20-13 رسیدن به هدف... 36
2-20-14 تفریح.. 37
2-21 اهمیت شادی و تفریح در آموزه های دینی.. 37
2-22 اهمیت شادی.. 39
2-23 پیشینه تحقیقاتی همبسته های شادکامی ذهنی.. 43
2-24 شادکامی ذهنی و رویدادهای زندگی.. 44
2-25 شادکامی ذهنی، اهداف، فرهنگ.... 45
2-26 شادکامی ذهنی و پول. 49
2-27 شادکامی ذهنی و مذهب... 51
2-28 همبسته های شخصیتی شادکامی ذهنی.. 53
2-29 شادکامی ذهنی و شخصیت... 54
2-30 شادکامی و مثبت اندیشی.. 56
2-31 شادکامی و بهداشت روانی.. 57
2-32 شادکامی و هوش هیجانی.. 59
2-33 هوش هیجانی چگونه هوشی است؟. 59
2-34 رابطه شادکامی با هوش هیجانی.. 60
فصل سوم : روش پژوهش... 62
3-1 مقدمه. 63
3-2 روش تحقیق. 63
3-3 جامعه آماری.. 63
3-4 حجم نمونه. 63
3-5 ابزارهای اندازه گیری پژوهش... 63
3-6 روش اجرای پژوهش... 65
3-7 روش تحقیق (طرح تحقیق) 65
3-8 شیوه تجزیه و تحلیل داده ها 65
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته ها 66
4-1 آمار توصیفی.. 67
4-2 آمار استنباطی.. 71
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات.. 76
5-1 نتیجه گیری.. 77
5-2 پیشنهادات پژوهش... 79
5-3 محدودیت های پژوهش... 80
منابع. 81
ضمائم. 83
چکیده
هدف تحقیق حاضر تعیین رابطة عمل به باورهای دینی و تاثیر آن بر شادکامی در بین دانشجویان بود. برای انجام این تحقیق، تعدادی از دانشجویان دانشگاه پیام نور مشکین شهر به روش نمونهگیری تصادفی خوشهای انتخاب، و آزمونهای جهت گیری مذهبی آلپورت و شادکامی آکسفورد دربارة آنها اجرا شد. پس از جمعآوری دادهها، فرضیههای تحقیق با استفاده از روشهای آماری مناسب مورد آزمون قرار گرفت.
نتایج آمار استنباطی نشان داد که دامنه شنی شرکت کنندگان اکثراً بین 22-18 سال می باشد همچنین میانگین عمل به باورهای دینی در بین دانشجویان در سطح خوب، 65 درصد و در سطح بسیار خوب 18 درصد می باشد. همچنین میانگین شادکامی دانشجویان 37 درصد در سطح خوب و 19 درصد در سطح بسیار خوب می باشد که حاکی از بالا بودن میزان عمل به باورهای دینی و شادکامی در بین دانشجویان دانشگاه پیام نور مشکین شهر می باشد. نتیجة آزمون فرضیة اول تحقیق نشان داد که بین بین باورهای دینی و میزان شادکامی دانشجویان رابطة مثبت و مستقیم وجود دارد. نتایج فرضیه دوم نشان داد که بین سن دانشجویان و عمل به باورهای دینی رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین در پژوهــش حاضــر مشــخص شــد که بین رشــته ی تحصیلی دانشــجویان و میزان شــادکامی آن ها ارتباط وجود دارد.
واژگان کلیدی: عمل به باورهای دینی، شادکامی، سن، رشته تحصیلی