دانلود پرسشنامه تفکر استراتژیک

فرمت : word

تعداد صفحات: 9 صفحه

پرسشنامه تفکر استراتژیک از ۴۰ گویه تشکیل شده است که به منظور سنجش میزان تفکر استراتژیک بکار می رود.نمره گذاری پرسشنامه بصورت طیف لیکرت ۴ نقطه ای می باشد که برای گزینه های «هرگز»، «بندرت»، «بعضی مواقع» و «تقریباً همیشه» به ترتیب امتیازات ۱، ۲، ۳ و ۴ در نظر گرفته می شود.این پرسشنامه ۵ مولفه دارد.

تفکر استراتژیک قابلیت «معماری استراتژیک» است و فرایندی برای شناسایی استراتژی های بقا و یا مدل های کسب و کاری است که به خلق ارزش برای مشتری منجر شوند . تفکر استراتژیک استفاده از چارچوب های ذهنی مختلف برای بررسی و تحلیل و در نهایت تصمیم گیری موقعیت های استراتژیک است تا مدیران ارشد اجرایی بتوانند برتر از فرایند ها فرایند ها و بحران های روزانه ظاهر شوند

روایی و پایایی: دارد

شیوه نمره گذاری: دارد

منبع: دارد

مولفه ها و سوالات مربوط به هر مولفه: دارد

تعریف عملیاتی: دارد

تعریف مفهومی: دارد

گزارش تخصصی دبیر ریاضی دبیرستان

برطرف کردن ضعف پایه ای دانش آموزان پایه سوم دبیرستان در

درس جبر و هندسه تحلیلی با استفاده از راه حل های مناسب

فرمت :word و قابل ویرایش

تعداد صفحات: 32

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه (بیان کلی موضوع و گزارش)

اهداف گزارش :

هدف اصلی :

اهداف فرعی :

ارزیابی از وضع موجود

گردآوری اطلاعات راجع به موضوع گزارش :

الف) مشاهده:

اولین گام جهت پیدا کردن دﻻیل مشکلات مشاهدات از خود دانش آموزان بود .

ب) مصاحبه:

ج) پرسشنامه:

موانع یادگیری مفاهیم ریاضی

مطالعات در زمینه علل ضعف ریاضی

الف) عوامل ضعف آموزش درس ریاضی که مربوط به محتوای کتابهای درسی ابتدایی میباشد.

1ـ محدودیت زمان:

2ـ محدودکردن معلم در انتخاب محتوا و فعالیت مناسب

3ـ عدم هماهنگی در ارائه مطالب محتوای درس:

4ـ  محتوای کتب درسی

ب) عوامل ضعف آموزش ریاضی مربوط به خود دانشآموز

ج) عوامل ضعف آموزش ریاضی مربوط به روشهای آموزش:

د) علل ضعف آموزش ریاضی که مربوط به معلمان است:

هـ) چند عامل دیگر از عوامل ضعف آموزش ریاضی

1ـ نقش فضا و مکان:

2ـ نقش خانواده:

3ـ کلاسهای خصوصی:

4ـ در اختیارنبودن یافتههای علمی ریاضی:

5ـ کمبود تکنولوژی:

6ـ عدم توجه به طرحواره در تدریس و طراحی یک مفهوم

تجزیه و تحلیل اطلاعات

ارائه راه حل

.1  پرورشد دقت و تقویت حافظه دیداری و شنیداری

.3  ایجاد شادی و نشاط در زنگ های دروس ریاضی

-3 ایجاد انگیزه در دانش آموزان

- 4 مشارکت دانش آموز مهم ترین روش ایجاد انگیزه

-6 برگزاری کلاس های تقویتی در شیفت بعد از ظهر

-7 روشن کردن هدف مبحث ریاضی قبل از تدریس

انتخاب راه حلها

چگونگی اجرای راه های جدید :

ارزیابی بعد از اجرای راه حل

- 1 نمرات دانش آموزان در مفاهیم پایه ای

-2 نمرات دانش آموزان در مباحث اصلی جبر و هندسه تحلیلی

-3 حاﻻت دانش آموزان در کلاس بعد از اجرای راه حل

ارزشیابی واعتباربخشی

نقاط ضعف :

نقاط قوت :

نتیجه گیری

فهرست منابع و مآخذ

گزارش تخصصی دبیر فیزیک

کاهش اضطراب یکی از دانش اموزان در درس فیزیک با راهکارهای مناسب

فرمت :word و قابل ویرایش

تعداد صفحات: 21

فهرست مطالب

چکیده:

کلید واژه :

مقدمه(بیان مساله وسابقه موضوع )

توصیف وضیعت و بیان مساله:

اهداف گزارش :

هدف اختصاصی :

اهداف جزئی :

ارزیابی از وضع موجود

مشاهده ی رفتار دانش آموز در کلاس درس:

مصاحبه با دوستان:

مصاحبه با دیگر دبیران محمد:

مصاحبه با والدین محمد:

مصاحبه با خود محمد:

مطالعات تحقیقات گذشته :

اضطراب فیزیک چیست ؟

اضطراب فیزیک واکنش احساس آگاهانه به یک یا چند مورد زیر است :

موانع موجود که سبب افزایش اضطراب فیزیک می شود

تجزیه تحلیل و تفسیر داده ها :

بررسی نقاط ضعف تدریس فیزیک

الف) عوامل محیطی

-1 فشارهای والدین :

-2 شیوه آموزش دبیر :

-3 محتوی کتاب های فیزیک :

-4 تجارب منفی :

ب) شیوه های اشتباه آموزش فیزیک

(1 تأکید بر سرعت در پاسخ گویی :

پ) عوامل فردی

(1 کاهش اعتماد به نفس :

(2 احساس ضعف و کمبود :

مقایسه با شاخص :

انتخاب راه حل

اجرای راه حل و نظارت بر آن :

ارزیابی بعد از اجرای راه حل ها

نقاط ضعف :

نقاط قوت اجرا :

نتیجه گیری

پیشنهادات

منابع :

گزارش تخصصی شیمی

فرمت :word و قابل ویرایش

تعداد صفحات: 55

چگونگی همگام شدن با جهانی شدن آموزش

شیمی در عصر ارتباطات و اطلاعات

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

موانع ومشکلات تدریس شیمی

اهداف گزارش تخصصی :

هدف اختصاصی :

اهداف جزئی :

مقایسه با شاخص :

ارزیابی از وضع موجود

گردآوری اطلاعات

تجزیه و تحلیل نتایج، مرحله اول

اجرای راه حل، مرحله اول

سطح دانش:

سطح درک و فهم

سطح کاربرد

ارزیابی از وضعیت بعد از اجرای راه حل، مرحله اول

جدول:1 فراوانی بر حسب نمرات کسب شده از صفر تا سه

جدول:2 فراوانی بر حسب نمرات کسب شده از صفر تا یک برای سطوح مختلف

نمودار:1 فراوانی بر حسب نمرات کسب شده از صفر تا یک برای سطوح مختلف

تجزیه و تحلیل نتایج، مرحله اول

ارزیابی از وضعیت و جمع آوری اطلاعات ، مرحله دوم

بعضی از یافته های این مرحله عبارتند از:

پیشینه تحقیقات

مفهوم نوآوری در آموزش

ویژگی های نوآوری در آموزش

نوآوری و تحول در کلاس درس

استفاده از چندرسانه ای های آموزشی در تدریس

استفاده از CD های آموزشی در تدریس

استفاده از رایانه و اینترنت در تدریس

استفاده از وبلاگ آموزشی در تدریس

استفاده از روش فعال یاددهی - یادگیری مبتنی بر ICT

اجرای راه حل ، مرحله دوم

ارزیابی از وضعیت بعد از اجرای راه حل، مرحله دوم

جدول:4 فراوانی بر حسب نمرات کسب شده از صفر تا یک برای سطوح مختلف

نمودار:2 فراوانی بر حسب نمرات کسب شده از صفر تا یک برای سطوح مختلف

جدول:5 مقایسه پیشرفت تحصیلی در هریک از سطح هاو میانگین کلاس

نمودار:3 مقایسه پیشرفت تحصیلی در هریک از سطح هاو میانگین کلاس

تجزیه و تحلیل نتایج، مرحله دوم

ارزیابی از وضعیت، مرحله سوم

اجرای راه حل، مرحله سوم

ارزیابی از وضعیت بعد اجرای راه حل و تجزیه و تحلیل، مرحله سوم

ارزیابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن

نتایج حاصل از اقدام

نقاط قوت اجرای طرح

نقاط ضعف انجام طرح

نتیجه گیری و پیشنهادات

منابع مورد استفاده:

گزارش تخصصی چگونگی کاهش تعداد غائبین در مدرسه به کمک روش های خلاقانه و پیشنهادات حرفه ای

فرمت :word و قابل ویرایش

تعداد صفحات: 33

فهرست مطالب

چکیده......4

مقدمه............................................................... 5

اهداف گزارش : ....................... ..............................6

هدف کلی : ............................. ..............................6

اهداف جزئی................... 6

تشریح کلیات ( بیان مسئله ، جمع آوری اطﻻعات ) ......................6

توصیف مشکل................................................. 8

جمع آوری اطلاعات.............................................. 8

مشاهده:.......................................................... 8

مصاحبه:............................................................ 9

یافته های علمی .......................................10

مهمترین خصوصیات آدم های شاد عبارت است از:... ............................10

عوامل مؤثر بر شور و نشاط دانش آموزان ...... ............................11

-خانواده........................ ............................11

-مدرسه شاد و با روح................ ............................11

الف) شاداب سازی ظاهری مدرسه .............. ............................11

ب) دبیر شاد و با روحیه:..................................... 12

پیشینه تحقیق:..................................... ............................12

تجزیه تحلیل اطلاعات ............................ ............................13

بررسی نقاط ضعف و موانع مدارس که باعث غیبت دانش آموزان می شود.........14

چرا بچه ها از مدرسه فراری اند؟ ................................14..

علل تنفر بچه ها از مدرسه:................................15..

اضطراب 15………............................

تنهایی ....................... ...........................15.

قلدرها .......................... ...........................16.

مشکل یادگیری.................................................. 16

ناسازگاری با خلق و خوی آموزگار.......... ..........................17..

ارائه راه حل  ها : ................. ............................17

مراحل اجرا..................................................... 18

اقدام اول:.......................... ..........................18.

اقدام دوم:....................................................19

اقدام سوم:............................................ .........19

مراحل پیگیری غیبت دانش آموز توسط اولیاء محترم:... ..............20.

ارزیابی.............................................. 24

برخی از اقداماتی که کارکنان مدارس می توانند انجام دهند عبارتند از:....26

شکوفایی خلاقیت در کلاس درس:............ ...........................27.

چگونگی ایجاد فضای شاداب در مدارس ........... .............28

نتیجه گیری:........... ............................29

پیشنهاداتی جهت ایجاد شادی و نشاط و تحقق مدرسه زندگی .......... ..30..

نکته هایی برای تأمل در غنی سازی برنامه درسی و فرهنگ آموزش ........ .....30.

منابع:............................... .............................32