تحقیق آماده در مورد اختلالات گفتاری و راه های رفع و آزمون های ارزیابی از فرایند

 عنوان : اختلالات گفتاری و راه های رفع و آزمون های ارزیابی از فرایند 

 فرمت : doc - ورد 2003 ( قابل ویرایش و اجرا در کلیه آفیس ها ) 

 تعداد صفحات : 25 صفحه - صفحه آرایی شده آماده چاپ ، صحافی و ارائه 

 فونت های استفاده شده : b titr و  b trafic (دانلود فونت های مورد نیاز) 

 پشتیبانی  :   09393453403 - 24 ساعته پاسخگو شما عزیزان هستیم - محمدی 

  ★  تحقیق دارای نتیجه گیری است .

  ★   برای تحقیق پیشنهادات ارائه شده است .

فهرست :

چکیده 4
بیان مسئله 5
اهمیت و ضرورت 5
روش انتخاب و بررسی منابع 5
رشد طبیعی تکلم 6
انواع اختلالات گفتاری 8
اشتباهات گویایی 8
نقص های گویایی 9
علل اختلال های گفتاری 10
عقب ماندگی ذهنی و تاخیر در مهارتهای زبانی 11
اختلالات عاطفی و نارسایی تکلمی 12
اختلالات تکلمی‌ و ضایعات مغزی و عصبی (آفازی) 12
اختلالات دستگاه صوتی و نارساییهای تکلمی 12
اختلالات شنوایی و نارساییهای تکلمی 13
توصیه هایی برای رشد زبان در کودکان 13
وظیفه والدین 13
وظیفه معلم 14
آزمون ها 16
آزمونهای مربوط به ارزیابی زبانی باکودکان 16
بیان کلامی 21
بیان حرکتی 22
تجزیه و تحلیل 22
نتیجه گیری 24
پیشنهادات 24
منابع 25

چکیده :

گفتار یا سخن شکلی از زبان است که در آن با استفاده از نشانه های کلامی یا علائم قراردادی، مقاصد و عواطف فرد به دیگری منتقل می شود. اختلال در زبان عبارت است از دریافت، فهم و بیان کلمات گفتاری یا نوشتاری به صورت غیر عادی یا نابهنجار.اختلال گفتاری می تواند بر تمام جنبه های شخصیتی و زندگی افراد تاثیر گذارد.اختلالات گفتاریدر تمام جوامع بدون استثناء وجود داردو ضرورت چنین پژوهشی مخصوصا در کودکان احساس می شد.هدف از نگارش این مقاله بالا بردن سطح آگاهی والدین و معلمان جهت چگونگی رفتار با کودکان دارای اختلال گفتاری و نیز، آشنایی دانشجویان و پژوهشگران با اختلالات گفتاری و آزمون های ارزیابی از فرایند سخن گفتن، می باشد. برای جمع آوری مطالب این مقاله، از مقالات متعددی در رابطه با اختلالات گفتاری و کتابهایی نظیر روانشاسی رشد، روانشناسی تربیتی و نظریه ها و کاربرد آزمونها و... استفاده شده است.با توجه به نتایج بدست آمده می توان گفت، والدین و معلم در رفع و کاهش اختلالاتی که منشأ جسمی و آسیب های مغزی ندارند، نقش به سزایی دارند. با توجه به اینکه آزمونهای مختلفی از سال 1980 تاکنون برای سنجش اختلالات گفتاری ساخته شده است ولی بازهم نیاز به آزمونهای جدیدتر و دقیقتر روز به روز افزایش پیدا می کند و یکی از بهترین آزمونها برای ارزیابی از اختلالات گفتاری آزمون روانی-زبانی ایلینویز می باشد.

مقدمه :

«اختلالات گفتاری چیست و راه های رفع آن کدامند؟»،«نقش مربیان و والدین در برطرف کردن این مشکل چه می باشد؟»و«چگونه می توان فهمید که کودکی دارای اختلال گفتاری است یا نه؟». در طول سالهای تحصیل وشاید در زندگی اجتماعی با افرادی مواجه هستیم که در صحبت کردن دچار مشکل بوده و یا در برقراری روابط اجتماعی دارای اضطراب هستند.در این مقاله سعی شده است به بررسی سوالات بالا پرداخته شود تا بتوان آگاهی معلمان و والدین را دراین زمینه بالا برد.

منابع :

-وندر زندن، جیمز؛(1392)، روانشناسی رشد(1و2)، ترجمه ی حمزه گنجی،تهران، نشر ساوالان، چاپ دهم.
-شعاری نژاد، علی اکبر؛ (1372)، روانشناسی رشد، تهران، انتشارات اطلاعات، چاپ دهم.
-گلستان زاده، حبیب؛ اختلالات گویایی، مجله پیوند،شماره ی 75(دی 1364)،صص 31تا 34.
-گنجی، حمزه؛(1371)، آزمون‌های روانی، مشهد، بنیاد فرهنگی رضوی، چاپ چهارم.
-پاشاشریفی، حسن؛ (1376)، نظریه‌ها و کاربرد آزمون‌های هوش و شخصیت، تهران، سخن، چاپ پنجم.
- ترامشلو،جلایی،کرامتی و...همکاران،مروریبرآزمونهای ارزیابیگفتاروزبان،توانبخشینوین،دانشگاهعلومپزشکیتهراندوره4،بهاروتابستان1389.
-گلاور، جان ای؛ برونینگ، راجر اچ(1381)، روانشناسی تربیتی، ترجمه علی نقی خرازی، تهران، نشر دانشگاهی، چاپ سوم.
-دریانوش، عظیمه؛(1389)، نقش پیش دبستانی بر زبان آموزی.دانشگاه آزاد واحد شهرکرد.

منابع از کتب معتبر علمی می باشد.

لینک دانلود را پس از پرداخت دریافت می کنید .

پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب امکان پذیر است .

تحقیق علل دروغگویی و راه جلوگیری از آن

تحقیق فرمت فایل word تعداد صفحات 22

 علل دروغگویی و راه جلوگیری از آن

دراین تحقیق موارد زیر برسی مشوند :

 یکی از علل دروغگویی فرزندان ، تحمیل تکالیف سنگین به آنها و داشتن توقع بیش از طاقت کودکان است که آنان را به راه دروغگویی می کشاند و این عادت ناپسند را در آنان ایجاد می کند. رسول اکرم (ص) در این باره می فرمایند:

اگر آنچه که کودک در قوه و قدرت داشته و انجام داده است، از او قبول کنید و آنچه را که انجام آن برای او سنگین و طاقت فرساست از او نخواهید، فرزند دروغگو و بدبین بار نمی آید .

بنابراین لازم است پدر و مادر و مربیان در مقام کارها ، قدرت و نیروی عادت کودکان را در نظر بگیرند و چیزی که مطابق طاقت و توان آنهاست ، بر آنها تحمیل نکنند. چون کودک از رنجش مربی و این که مربی ، او را تنبل و نالایق بشناسد ، واهمه دارد . لذا وقتی از انجام کار فوق طاقت خود عاجز ماند، ناچار برای حفظ شخصیت خویش به دروغ پناه می برد و در اثر تکرار، دروغگو می شود.

 بــــررســــــی علل دروغگویـــــــی:

 درمـــــــــان دروغگویــــــی:

دلایل علمی بیماری دروغگویی:

روایت اغراق آمیزی از واقعیت:

منابع :