پروژه میکانیک با موضوع تکنولوژی پلیمرها

نوع فایل: word

قابل ویرایش 115 صفحه

مقدمه:

واژه پلیمر از کلمات یونانی پلی1 به معنی بسیار و مر2 به معنی قسمت، قطعه یا پاره گرفته شده است. به همین علت در واژه نامه های فارسی در بسیاری مواقع بسپار نامیده می شود. در حقیقت این واژه به مولکول های بسیار بزرگی اطلاق می شود که از واحدهای متعدد و دارای اتصالات داخلی ساخته شده باشند. به عبارت دیگر می توان گفت که پلیمر مولکول بزرگی است که از تعداد زیادی مولکول های کوچک تر ساخته شده است. مولکول های کوچکی که به عنوان قطعات سازنده این مولکول های بزرگ به کار می روند مونومر و یا تکپار نامیده می شوند. مولکول های بزرگ به دست آمده ممکن است خطی، نسبتاً شاخه دار یا دارای اتصالات داخلی متعددی باشند. در صورت وجود اتصالات داخلی، شبکه ای بزرگ و سه بعدی ایجاد خواهد شد. بیشتر پلیمرهای صنعتی ماهیت آلی دارند و شامل ترکیبات کوالانسی کربن هستند. سایر عناصر موجود در پلیمرها عبارتن از هیدروژن، اکسیژن، کلر، فلوئور، فسفر و گوگرد همگی می توانند به ایجاد پیوندهای کوالانسی با کربن، با قطبیت های مختلف، ایجاد کنند طبق ویژگی های ترکیبات کوالانسی، مولکول های پلیمر، علاوه بر نیروهای والانس اولیه، تحت تأثیر نیروهای ثانویه بین مولکولهی نیز قرار می گیرند. این نیروها عبارت اند از:

نیروی دوقطبی بین دو سر پیوندهای قطبی که بار مخالف دارند؛

نیروی انتشار که در اثر توزیع ابر الکترونی در اطراف هر اتم در مولکول پلیمر ایجاد می شود؛

پیوند هیدروژنی که در اثر وجود دو قطبی های شدید بین اتم های هیدروژن سبب جهت گیری خاصی در مولول ها می شود و این جهت گیری برای انجام عملیات خاص پروتئین ها در فرآیندهای حیاتی بیوشیمیایی، اهمیت خاصی دارد.

برای تولید مواد پلیمری، واکنش های پلیمریزاسیون مختلفی با سرعت واکنش خاص خود وجود دارند. سرعت واکنش نیز از محیط واکنش (شامل عواملی مانند دما، فشار، حلال، شروع کننده و کاتالیزور) متأثر است. همچنین محیط واکنش تأثیر به سزایی در توزیع وزن مولکولی و ساختار فیزیکی محصول نهایی دارد.

برخی مواقع، تعداد کربن های موجود در زنجیره های پلیمری نشانگر ساختار مولکولی و رفتار فیزیکی پلیمرها است.

فهرست مطالب:

مبانی شیمی پلیمرها

1-1مقدمه

1-2مهندسی پلیمریزاسیون

1-3بررسی شیمی پلیمرها

1-3-1 ساختمان پلیمرها

1-3-2 منشا تولید پلیمرها

1-3-3 ساختار زنجیره ای پلیمرها

1-3-4 نظم فضایی و یا استریوشیمی پلیمرها

1-3-5 انواع اتصالات مونومرها در هموپلیمرها

1-3-6 طبقه بندی پلیمرها بر اساس واکنش در مقابل حرارت

1-3-7 پلی الکترولیت ها

1-3-8 طبقه بندی کاربردی پلیمرها

1-3-9طبقه بندی انواع پلیمریزاسیون ها

پلیمرهای طبیعی

2-1 مقدمه

2-2 پلیمرهای طبیعی صنعتی

2-3 پلیمرهای بیولوژیکی

2-4 پلیمرهای با منشا گیاهی

2-4-1سلولز

2-4-1-1 تهیه و کاربرد

2-4-1-1 الیاف سلولزی

2-4-1-2 ساختار شیمیایی

2-4-1-3 اشکال سلولز و شناسایی آن ها

2-4-1-3-1 آلفا سلولز

2-4-1-3-2 صمغ ها

2-4-1-3-3 کاغذ

2-4-2 پلی ساکاریدها

2-4-2-1 کربو هیدرات ها

2-4-2-2 مواد قندی طبیعی

2-4-2-2-1 مونوساکاریدها

2-4-2-2-1-1 گلوکز

2-4-2-2-1-2 فروکتوز

2-4-2-2-1-3 ریبوز

2-4-2-2-2دی ساکاریدها

2-4-2-2-2-1 ساکاروز

2-4-3 نشاسته

2-4-3-1 ساختار نشاسته

2-4-3-2 منابع نشاسته

2-4-3-3 کاربرد

2-4-3-4 نشاسته حیوانی

2-4-4 پروتئین ها

2-4-5 پوست

2-4-6 سیلیکون ها

واکنش های پلیمریزاسیون

3-1مقدمه

روش های پلیمریزاسیون

8-1 مقدمه

8-2 پلیمریزاسیون توده ای

8-3 پلیمریزاسیون محلولی

8-4 پلیمریزاسیون تعلیقی

8-4-1 حلالیت مونومر در آب

8-4- 2 دور همزن

8-4-3 غلظت پایدار کننده ها

8-6 روش پلیمریزاسیون رسوبی

7-7 پلیمریزاسیون پراکنشی

8-8 روش پلیمریزاسیون بین سطحی

فیزیک پلیمرها

9-1 مقدمه

9-2 پدیده انتقال شیشه ای پلیمرها

9-2-1 عوامل موثر بر دمای انتقال شیشه ای

9-2-2 تأثیر نرم کننده ها بر دمای انتقال شیشه ای

9-2-3 تأثیر متوسط وزن مولکولی بر دمای انتقال شیشه ای

9-2-4 انتقال شیشه ای کوپلیمرها و آلیاژها

9-2-5 ارتباط دمای انتقال شیشه ای و دمای ذوب بلوری

9-2-6 پدیده های انتقالی دیگر در پلیمرها

9-3 محلول های پلیمری

9-3-1 انحلال پلیمرها

9-3-2 عوامل مؤثر بر انحلال پذیری پلیمرها

9-3-3 ترمودینامیک انحلال پلیمرها

9-3-4 انحراف محلول هایی پلیمری از مخلوط های ایده آل

9-3-5 آنتروپی اختلاط پذیر

9-3-5-1 مدل فلوری – هاگینز

-3-5-2 مدل فلوری – کریگ بام

9-3-6 رفتار پلیمرها در محلول های رقیق

9-3-7 شکل مولکول های پلیمر در محلول

9-3-8 مدل خزشی حرکت مولکول

9-3-9 پلیمرهای محلول در آب

9-3-10 محلول های پلیمری ویسکوز

10-5 شکست در پلیمرها

10-5-2 شکست چقرمه

10-6 اندازه گیری مدول و استحکام پلیمرها

10-7 عوامل مؤثر بر عملکرد نرم یا ترد پلیمر

10-8 انواع استحکام

10-11 خواص مکانیکی پلیمرهای تقویت شده

الاستومرها

13-1 مقدمه

13-2 رفتار فیزیکی و مکانیکی الاستومرها

13-3 خواص ترمودینامیکی و استاتیکی الاستومرها

13-4 طبقه بندی الاستومرها

13-4-2 الاستومرهای ویژه

پلیمرهای زیست سازگار

20-1 مقدمه

20-2 بیومتریال ها

20-2-2 روش های آزمون داخل بدن و خارج بدن برای بیان زیست سازگاری

20-2-2-1 مواد تخریب پذیر

20-2-3 کاربردها

20-2-3-1 ساخت پین های استخوانی

20-2-3-2 ساخت سیمان استخوانی

20-2-3-3 ساخت لوله های پلیمری قابل جذب در ترمیم عصب های محیطی

20-2-3-4 کنترل رهایش

20-2-3-5 نخ های بخیه

20-2-3-5-1-1 نایلون ها

20-2-3-5-1-2 پلی استرها

20-2-3-5-1-3 پلی الفین ها

20-2-3-5-1-4 کات گوت

20-2-3-6 کاربرد پلی یورتان ها در پزشکی

20-2-3-7 مصنوعی

20-2-3-8 پروتزهای عروقی

20-2-3-9 همودیالیز

20-2-3-1 شش مصنوعی

20-2-3-11 فرآیند عبور خون از عروق

20-2-3-13 فیلتر های خونی

20-2-3-14 کتترها

20-2-3- 15 تنظیم کننده ضربان قلب با عیق

20-2-3-16 پروتزهای عروقی

20-2-3-17 ساختمان دیواره رگ

20-2-3-18 ایمپلنت های سینه

20-2-3-19 بازسازی صورت

20-2-3-20 سامانه های نوین دارورسانی

مزایا

معایب

فهرست جدلول:

جدول 1-1: رابطه بین تعداد کربن های موجود در زنجیره با ساختار برخی پلیمرها

جدول 1-2: نمونه هایی از کوپلیمرهای مهم تجاری

جدول 8-1: حلالیت استایرن و متیل متاکریلات در آب در دمای Cْ80

جدول 8-2: مقایسه روشهای پلیمریزاسیون تجاری

جدول 8-3: مقایسه سیستم های مختلف پلیمریزاسیون

جدول 9-1: حالت های مؤثر بر دمای انتقال شیشه ای برخی از پلیمرها

فایل پاورپوینت سیر تحولات نگرش به موضوع نگهداری و تعمیرات.

پاورپوینت سیر تحولات نگرش به موضوع نگهداری و تعمیرات

فرمت فایل: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 123

1- اصطلاحات نت تا قبل از سال 1970

- تاقبل از دهه 1950 فعالیتهای نت عمدتاً شامل تعمیرات اصلاحی، اضطراری و بعد از خرابی بود (BM, EM,CM)
- در دهه 1950 نت پیشگیرانه (PM) رایج شد
- در دهه 1960 نت بهره‏ور(PM)   Productive Maintenance رواج یافت
2-نت بهره ور فراگیر TPM   

- در دهه 1970 نت بهره‏ور فراگیر (TPM) با استفاده از تجارب قبلی رواج پیدا کرد.

تحریم ها از نگاه حقوق بین الملل و موضوع هسته ای ایران

تحقیق فرمت فایل word تعداد صفحات 11

  تحریم ها از نگاه حقوق بین الملل و موضوع هسته ای ایران

دراین تحقیق موارد زیر برسی مشوند :

 شورای امنیت به عنوان مهمترین رکن سازمان ملل متحد وظیفه حفظ صلح و امنیت بین المللی را برعهده دارد و در این راستا از ابزارهای نظامی و غیرنظامی بهره برداری می کند. از جمششله ابزارهای شورای امنیت برای مقابله با تهدیدات موجود علیه صلح و امنیت بین المللی، وضع تحریم های اقتصادی است. البته دامنه این قدرت و اختیارات نامحدود نیست بلکه با مواد قانونی مندرج در منشور و با حقوق بین الملل مدون و قواعد حقوق عرفی بین المللی محدود شده است و در صورت تشخیص عدول شورای امنیت از حیطه اختیارات قانونی، خود اعضاء از نظر حقوقی محق خواهند بود که از موافقت و اجرای آن سر باز زنند.

در تحریم های بین المللی، اغلب پیش از اعمال تحریم کامل مجموعه ای از اقدامات صورت می گیرد که می تواند شامل موارد زیر باشد:
1- تشویق یا ترغیب از طریق مذاکره دو جانبه؛
2- اعلام عمومی و هشدار برای آگاه کردن کشور مورد نظر؛
3- مشاوره با متحدین برای ایجاد ائتلاف؛
4- آغاز تحریم های غیراقتصادی:
الف) لغو جلسات چند جانبه بین المللی در کشور مورد تحریم
ب) لغو اعطای روادید به مسئولین کشور مورد تحریم
ج) کاهش روابط دیپلماتیک با کشور مورد تحریم
د) عدم اعطای تسهیلات و کمک های مالی
ه) قطع ارتباطات مختلف
پ) انواع تحریم
اساسا تحریم های بین المللی دو شکل کلی دارد:
1) تحریم های یک جانبه کشورها علیه یکدیگر؛
2) تحریم های شورای امنیت سازمان ملل علیه اعضاء؛

تحریم ها براساس اهداف به دو نوع تقسیم می شوند:

کشوری یا گروهی برای دستیابی به یکی از اهداف زیر و یا ترکیبی از آنها صورت می گیرد:

و یکسری موارد دیگر 

پروژه روانشناسی با موضوع بررسی کودکان استثنایی (کم توان ذهنی)

نوع فایل: word

قابل ویرایش 64 صفحه

چکیده:

آنچه که ذهن نگارنده را به خود مشغول و موضوع بحث موجود گردیده یک پدیده ی اجتماعی و انسانی است که باید به آن توجه مذبول داشت. موضوعی که باعث شد که برای توجه به انسان و توانایی های او به کنکاش و جستجو بپردازم. این که چه چیزی باعث می شود انسانی دارای توانایی های می باشد و دیگری فاقد آن توانایی ها و این که چگونه بتوانیم با ناتوانایی های آن کنار بیاییم و به آن کمک کنیم تا بتواند با توانایی های اندکی که دارد با محیط اطراف ارتباط برقرار کند و بتواند زندگی روزمره خود را بگذراند و موضوع تحقیق و پژوهش کودکان عقب مانده ذهنی است که افکار مرا بر آن داشت که درجه و توانایی های این کودکان را شناسایی و با دنیای آنها بیشتر آشنا شوم. دیدگاههای متفاوتی مطرح شد که در صفحه های آتی با آن رو به رو خواهیم شد. در ابتدا با تاریخچه ی کودکان استثنایی و دسته بندی آن و سپس در مورد کودکان کم توان ذهنی و گروه بندی های مطرح شده است . در جایی دیگر علل به وجود آمدن کودکان کم توان ذهنی از جمله علل ژنتیکی و پدیده های قبل و بعد از تولد را مطرح کرده ایم. و در پایان نتیجه گیری آن را عنوان خواهیم کرد. امیدواریم که روزی رسد که انسانها دیدی وسیع و درست نسبت به کودکان کم ذهنی داشته باشند و برخوردی صحیح و فاقد ترحم به آنها داشته باشند.

مقدمه:

انسان به عنوان اشرف مخلوقات ایزد منان، خلق شده تا از فرصت های به دست آمده کمال استفاده را ببرد و به کمال واقعی که همان قرب خداست، دست یابد. یکی از ویژگی های مهم انسان، قوای ذهنی رشد یافته و عقل و هوشی است که در وجود او به عنوان یک موهبت الهی به ودیعه نهاده شده و همین ویژگی او را از سایر موجودات متمایز ساخته و به دلیل دارا بودن این نعمت ، خداوند او را اشرف مخلوقات و مسجود فرشتگان و خلیفه خود بر روی زمین قرار داده است. اما به دلایل متعددی، معدودی از افراد انسانی از داشتن چنین توانایی و ظرفیتی یا محروم بوده یا از حد طبیعی متناسب با سن خود پایین تر می باشند، این محرومیت یا کمبود و نقصان آنان را از سایر افراد متمایز ساخته و برای آنان نیازها و محدودیت ها و ناتوانایی ها را تحمیل می نماید که این افراد با توجه به ویژگی ها و خصوصیات خاصی که دارند در گروه افراد استثنایی قرار می گیرند. البته باید توجه نمود که واژه استثنایی به طور اعم و به معنای دقیق علمی خود نمی تواند فقط به گروههای خاصی از افراد جامعه اطلاق شود، چرا که در حقیقت همه افراد از نظر خصوصیات مختلف جسمانی، ذهنی، روانی و عاطفی و اجتماعی و غیره یکسان نبوده و نسبت به همدیگر دارای تفاوت های خاصی می باشند. لذا بدین ترتیب هر فرد نسبت به افراد دیگر استثنایی می باشد. آنچه غالباً «کودک استثنایی» می گوئیم بدین معناست که کودک از نظر هوشی و جسمی و روانی و اجتماعی به میزان قابل توجهی نسبت به دیگر همسالان خود متفاوت می باشد که ناگزیر، نیازمند به توجه خاص و آموزش و خدمات فوق العاده ای می باشد. استثنایی بودن مشکلی است که نه فقط برای افراد استثنایی، بلکه مشکلی است که زندگی همه را تحت تأثیر قرار میدهد.

وقتی کودک بر اثر برچسب منفی که به او زده شده و باعث جدا شدن از دیگر کودکان می شود، وقتی کودکی در اثر معلولیتی که دچار آن است در برخورد با نیازهای اجتماعی و همچنان به کمک دیگران نیازمند باشد، در تمام این موارد سایر افراد جامعه تحت تاثیر قرار می گیرند چه از جهت اقتصادی و چه از لحاظ عاطفی .

بنابراین باید گفت که افراد استثنایی قبل از هر چیز یک انسانند، اما با یک سری کمبودها و ناتوانیها. که وظیفه تک تک افراد جامعه است که در جهت خدمت به این قشر، عزم خود را جزم کرده و در راه رسانیدن آنان به حداکثر توانمندیهایشان تلاش نموده و خدمت به این قشر عزیز جامعه را برای خود سعادت و نیکبختی قلمداد نمایند.

یکی از گروههای که در تقسیم بندیهای مختلف که از طرف محققین و صاحب نظران در مورد افراد استثنایی شده است و دارای جایگاه خاص و ویژه ای می باشد، گروه «عقب مانده ذهنی» و کسانی که از نظر عملکرد هوشی پایین تر از حد متوسط عمل می کنند، می باشند.

عقب ماندگان ذهنی را می توان از یک طرف به عنوان یک مشکل تربیتی، روانی و پزشکی مورد بررسی قرار داد و از طرف دیگر به عنوان یک مشکل اجتماعی به حساب آورد. مشکل اجتماعی بودن آن، این حقیقت را آشکار می سازد که در طول تاریخ عقاید و نظریات مردم نسبت به کسانی که عقب افتادگی روانی، ذهنی داشته اند، منعکس کننده نظریات اجتماعی آن زمان بوده و فرهنگ خاص آن ملت در شکل گیری آن عقاید و نظریات تاثیری شگرف داشته است و چگونگی برخورد با این گروه متأثر از شرایط اجتماعی و سطح فرهنگ و تمدن هر جامعه بوده و این رابطه متقابل تا به آن حد ملموس و دقیق است که به باور برخی از محققان می تواند آئینه تمام نمای فرهنگ و تمدن یک جامعه باشد. (هاشمی)

عقب ماندگی ذهنی همانطوری که یک مشکل اجتماعی به حساب می آید شاید قبل از هر چیز یک مشکل و معضل خانوادگی باشد که خانواده را با مشکلات روانی، اجتماعی و اقتصادی، عاطفی و غیره مواجه می سازد.

فهرست مطالب:

چکیده

مقدمه

اهمیت و ضرورت پژوهش

پیشینه و تاریخچه ی تحقیق در ایران

تاریخچه کودکان استثنایی

تعریف کودکان استثنایی

گروه بندی دانش آموزان استثنایی

جدول براورد شیوع دانش آموزان استثنایی

تاریخچه ی کودکان کم توان ذهنی

رویدادهای مهم در رابطه با عقب ماندهای ذهنی

انجمن حمایت از کودکان عقب مانده (AHRC)

انجمن کودکان و خانواده (ACF)

دیدگاه تردگلد

دیدگاه کانر

تعریف بر اساس نمره ی آزمون ترمن

تعریف AAMD

ویژگی های رشد افراد عقب مانده ی ذهنی از نظر AAMD

دیدگاه ریچارد هانگر فورد

دیدگاه ادگاردال

تعریف عقب ماندگان و کم توانان ذهنی در DSM

ویژگی های کودکان عقب مانده ذهنی

مقایسه ی کودک نرمال و کودک عقب مانده ذهنی

طبقه بندی کودکان کم توان ذهنی یا عقب مانده ذهنی

گروه کودکان دیر آموز

گروه کودکان آموزش پذیر

گروه کودکان تربیت پذیر

گروه کودکان حمایت پذیر (کاملاً متکی)

رفتارهای جنسی در کودکان عقب مانده ذهنی

مشکل ها و مسایل جنس افراد عقب مانده ذهنی

نقاشی کودکان عقب مانده ذهنی

سبب شناس

علل قبل از تولد

علل مربوط به هنگام تولد

علل بعد از تولد

عوامل فرهنگی و تربیتی و عقب ماندگی فرهنگی

پیشگیری

راهنمای گسترش برنامه ها و خدمات برای کودکان عقب مانده ذهنی

از بین بردن مرز میان آموزش عادی و ویژه

نتیجه گیری

منابع

پیوست

منابع ومأخذ:

دکتر افروز ، غلام علی . (1371) . مقدمه‌ای بر روان شناسی و آموزش و پرورش کودکان عقب مانده ذهنی . انتشارات دانشگاه تهران .

دکتر افروز ، غلام علی ( 1375) . مقدمه‌ای بر آموزش و پرورش کودکان استثنائی . انتشارات دانشگاه تهران .

بحرینی ، حمید رضا .( 1378). پایان نامه . بررسی علل عقب ماندگی ذهنی دانش آموزان استثنائی استان یزد .

 پوشنه ، کامبیز .( 1373) . پایان نامه .کارایی روش آموزش بالینی ( BEERY) به بهبود بخشی مشکلات ترسیمی کودکان عقب مانده ذهنی .

دکتر سیف نراقی ، مریم و نادری ، عزت ا... .( 1380)‌. روان شناسی کودکان استثنائی . انتشارات ارسباران .

رضائی ، صدیقه و دکتر فرامرزی ، سالار .( بهمن 1386) : نشریه تعلیم و تربیت . رفتارهای جنس در کودکان عقب مانده ذهنی.

رابینسون ، نانسی ام و رابینسون ،‌ هالبرت . بی .( 1374) . کودکان عقب مانده ذهنی . ترجمه فرهاد ماهر . انتشارات آستان قدس رضوی .

 فراری ، آنااولیوریو.( 1371). نقاشی کودکان و مفاهیم آن . ترجمه پریرخ دادستان و محمود منصور . انتشارات تهران ژرف .

 کاپلان ، ( 1379) . خلاصه‌ی روان پزشکی و علوم رفتاری روان پزشکی بالینی .ترجمه نصرت ا.. پورافکاری .

 کرک ، ساموئل و جیمزجی ،‌کالاگر .( 1376). آموزش و پرورش کودکان استثنائی . ترجمه مجتبی جوادیان . انتشارات آستان قدس رضوی .

کافمن ، جیمزام و هالاهان دانیل پی .(1372). کودکان استثنائی ،‌ترجمه‌ی مجتبی جوادیان . انتشارات آستان قدس رضوی .

دکتر نوابی نژاد ، شکوه و فتح الدین ،‌محمود .( 1362) . شناخت و آموزش کودکان استثنائی ، انتشارات فرهنگ چاپ اول .

دانلود پروژه افترافکت نمایش اسلایدTechnological Slideshowبا موضوع علم و تکنولوژی

دانلود پروژه افترافکت نمایش اسلایدTechnological Slideshowبا موضوع علم و تکنولوژی