پروژه احکام و مسائل جرم سیاسی. doc

نوع فایل: word

قابل ویرایش 90 صفحه

مقدمه:

تا به حال در مورد جرم سیاسی تعریف کامل و جامعی نشده و تعریفی که خالی از تعرض و ایراد باشد ارائه نشده است و همچنین هیچ تعریفی نیست که بعد از اعلان مورد ایرادات و انتقادات وارد نشود و همچنین مصادیق جرم سیاسی مشخص نشده بنابراین ممکن است حقوق افراد ضایع شود و چه بسا افرادی با انگیزه شرافتمندانه و به قصد اصلاح جامعه مرتکب جرم سیاسی شده اند ولی چون حد و مرز و تعریفی برای جرم سیاسی وجود ندارد اشتباهاً به جرائم دیگری محکوم شده اند که این مشکل جامعه می باشد و باید مجلس شورای اسلامی این مسئله را حل کند که حق کسی ضایع نشود.

اصل 168 قانون اساسی در مورد تعریف جرائم سیاسی مطالبی را مقرر کرده است که چنین می باشد جرائم سیاسی باید با حضور هیأت منصفه رسیدگی شود که تا کنون به این اصل توجه نشده که باید مطالبات اجتماعی افراد افزایش پیدا کند و سعی در تثبیت نظام سیاسی کشور شود و همچنین احزاب سیاسی فعال شوند و این احزاب سیاسی باید به سوی روابط مسالمت آمیز و حل شدن مسائل و مشکلات و از بین بردن چالش‌های غیرقانونی و خشونت بار گام بردارند و احزاب برای رسیدن به این اهداف باید تعریف جامع و کاملی را برای جرم سیاسی ارائه کنند و نحوه برخورد با مجرمان سیاسی در قانون مطرح شود چون شایسته جامعه اسلامی نمی باشد که با مجرمان سیاسی که انگیزه شرافتمندانه و قصد بهتر کردن جامعه را دارند همانند مجرمین جرائم دیگر برخورد شود.

همچنین در برنامه سوم توسعه اقتصادی و اجتماعی مصوب 79 و در اصل 188 قانون اساسی تلاش برای ارتقاء کیفی و همچنین افزایش کارایی محاکم و تخصصی کردن آنها از اهداف نظام می باشد و لذا تعریف جرائم سیاسی نیز از موارد برنامه سوم توسعه می باشد.

در اصل 168 ق.ا بدون اینکه تعریفی از جرم سیاسی شود مقرر می دارد که رسیدگی به جرائم سیاسی باید با حضور هیأت منصفه و به صورت علنی در محاکم دادگستری صورت گیرد و تعریف جرم سیاسی بر اساس موازین اسلامی در قوانین عادی می باشد ولی هنوز در قوانین عادی کشور ما تعریفی از جرم سیاسی نشده و همچنین حقوقدانان هر کدام از زاویه دید خود جرم سیاسی را تعریف کرده اند یک عده معتقدند جرم سیاسی جرمی است که به منافع سیاسی و به حقوق سیاسی لطمه وارد یم کند و عده ای دیگر معتقدند جرم سیاسی جرمی است که هدف از ارتکاب آن واژگون کردن نظام سیاسی و اجتماعی و همچنین هدف برهم زدن نظم و امنیت کشور را دارند و یک عده دیگر معتقدند جرم سیاسی جرمی است که در آن هدف بر هم زدن نظم و امنیت کشور و اختلال در نظام سیاسی و اجتماعی و همچنین اخلال در مدیریت و صدمه به مقالات سیاسی و رئیس کشور می باشد این جرم ممکن است به تنهایی یا همراه با جرائم عمومی سیاسی و امنیتی دیگر صورت گیرد. ولی تعریف کامل تر دیگری که از جرائم سیاسی به عمل آمده جرم سیاسی که در آن قصد لطمه زدن به مبانی سیاسی و امنیتی کشور و اخلال در نظام سیاسی و امنیتی و اقتصادی و اجتماعی مملکت باشد و لایحه ای در مورد جرم سیاسی و تعریف و نحوه رسیدگی به آن در محاکم دادگستری وجود دارد که ماده 1 این لایحه از جرم سیاسی تعریف کرده است که چنین مقرر می دارد: «جرم سیاسی فعل یا ترک فعلی که مطابق قوانین موضوعه قابل مجازات است هرگاه با انگیزه سیاسی علیه نظام سیاسی مستقر و حاکمیت دولت و مدیریت سیاسی کشور و مصالح نظام جمهوری اسلامی ایران و یا حقوق سیاسی اجتماعی و فرهنگی شهروندان و آزادی های قانونی آنان ارتکاب یابد جرم سیاسی به شمار می آید مشروط بر آنکه مقصود از ارتکاب ان نفع شخصی نباشد» در ابتدای این ماده از انگیزه سیاسی ذکر شده و در آخر ماده گفته شده مجرم هدفش از ارتکاب جرم نفع شخصی نباشد یعنی اگر انگیزه مجرم از ارتکاب جرم نفع شخصی باشد هرچند که انگیزه ای که او را به سمت ارتکاب جرم سوق داده سیاسی باشد جرم سیاسی محسوب نمی شود پس در جرم سیاسی نیاز به انگیزه سیاسی برای ارتکاب و همچنین هدف از انجام جرم نفع شخصی نباشد که با این دو شرط جرم سیاسی محقق می‌شود.

فهرست مطالب:

بخش اول- احکام و مسائل جرم سیاسی

فصل اول – تعریف جرم سیاسی و ماهیت و ضوابط تشخیص آن

فصل دوم- تاریخچه جرم سیاسی

بخش دوم- جرائم سیاسی

فصل اول- مصادیق جرائم سیاسی

فصل دوم- رسیدگی به طرح جرائم سیاسی و تصویب موادی از آن

بخش اول- احکام و مسائل جرم سیاسی

فصل اول- تعریف جرم سیاسی و ماهیت و ضوابط تشخیص آن

مبحث اول- تعریف جرم سیاسی

گفتار اول- مفهوم جرم سیاسی در نزد علمای حقوق

مفهوم جرم سیاسی در حقوق فرانسه

گفتار دوم- جرائم مرکب یا مرتبط با جرم سیاسی

مبحث دوم- ضوابط تشخیص جرم سیاسی

ضابطه افکار عمومی

ضابطه کیفیت وقوع جرم

ضابطه عینی

ضابطه ذهنی

ضابطه ارفاقی یا تشدیدی

ضابطه دادرسی

ضابطه مجازات

ضابطه احصای جرائم سیاسی

ضابطه مرجع رسیدگی

ضابطه استرداد و عدم استرداد

گفتار اول- عدم قبول تقاضای استداد در مورد جرائم سیاسی

استرداد در مورد جرائم مرکب و مرتبط با جرم سیاسی

گفتار دوم- فواید تشخیص جرم سیاسی و جرم عادی

مزایای مجرمین سیاسی نسبت به مجرمین عادی

فصل دوم- تاریخچه جرم سیاسی

مبحث اول- تحویل تاریخی مجازات جرائم سیاسی

تاریخچه جرم سیاسی در حقوق ایران

تاریخچه جرم سیاسی در حقوق اسلام

مبحث دوم- راههای جلوگیری از وقوع جرم سیاسی

رعایت آزادی در مقابل یکدیگر و رعایت اصول قانون اساسی

شکایات و رسیدگی به شکایات مردم

مراجعرسیدگی به شکایات مردم

انتخاب افراد صالح برای اداره حکومت

نظارت و کنترل دقیق عملکرد کارگزاران

مشورت با مردم در اداره امور

اجرای عدالت

بخش دوم- جرائم سیاسی

فصل اول- مصادیق جرائم سیاسی

مبحث اول- جرم بغی

گفتار اول- مستندات جرم بغی

مبحث دوم- جرم جاسوسی

تعریف و خصوصیات جاسوسی

خیانت به مملکت

مبحث سوم- جرائم علیه امنیت داخلی و خارجی کشور

مبحث چهارم- محاربه

فصل دوم- رسیدگی به طرح جرائم سیاسی و تصویب موادی از آن

مبحث اول- تعریف جرم سیاسی

تفاوت جرائم سیاسی با جرائم عادی

مبحث دوم- مصادیق جرائم سیاسی

منابع و مأخذ:

تحلیل جرائم سیاسی و مطبوعاتی، سید محمد هاشمی، مجله تحقیقات حقوقی، ش10

جاسوسی به نفع اجانب در حقوق کیفری ایران، ارسلان اشرافی، انتشارات تخت جمشید، سال 80، چاپ اول

جرم سیاسی، عباس زراعت، انتشارات ققنوس، چاپ اول، 1377تهران

حقوق جنایی، عبدالحسین علی آبادی،ج1، نشر چاپخانه بانک ملی ایران، چاپ پنجم، شهریور1353

حقوق جنایی، عبدالحسین علی آبادی،ج3، نشر چاپخانه بانک ملی ایران، اردیبهشت 1253

حقوق جزای عمومی. پرویز صانعی، انتشارات گنج دانش، چاپ هفتم، ج1، پاییز 76

مشروح مذاکرات مجلس شوراس اسلامی، روزنامه رسمی کشور، جلسه 45، ش 16239، 18 آبان 79

مشروح مذاکرات مجلس شوراس اسلامی، روزنامه رسمی کشور، جلسه 108، ش16396، 30 اردیبهشت 80

مشروح مذاکرات مجلس شوراس اسلامی، روزنامه رسمی کشور، جلسه 109، ش16398،6 خرداد 80

مشروح مذاکرات مجلس شوراس اسلامی، روزنامه رسمی کشور، جلسه 110، ش16400، 7خرداد 80

نگرش بر حقوق جزای عمومی، محمد باهری و میرزا علی اکبر خان داور، انتشارات مجد، چاپ اول1380

پروژه ارزشیابی شخصیت کودکان. doc

نوع فایل: word

قابل ویرایش 130 صفحه

چکیده:

نقاشی کودک یک پیام است، آنچه را که او  نمی‎تواند به لفظ درآورد به ما انتقال می‎دهد. بررسی و درک زبان نقاشی اطلاعات ارزنده‎ایی را در اختیار والدین و مربیان و روانشناسان و همه کسانی می‎گذارد که خواهان درک و دریافت راز و رمز جهان کودک هستند، اکتشاف نظامدار این قلمرو به آخرین دهه‎های قرن گذشته بازمی‎گردد و بر قوانینی متکی است که خط‎شناسی نیز از آن سود جسته است.

مقدمه:

نقاشی کودک یک پیام است، آنچه را که اونمی‎تواند به لفظ درآورد به ما انتقال می‎دهد. بررسی و درک زبان نقاشی اطلاعات ارزنده‎ایی را در اختیار والدین و مربیان و روانشناسان و همه کسانی می‎گذارد که خواهان درک و دریافت راز و رمز جهان کودک هستند، اکتشاف نظامدار این قلمرو به آخرین دهه‎های قرن گذشته بازمی‎گردد و بر قوانینی متکی است که خط‎شناسی نیز از آن سود جسته است.

فهرست مطالب:

اهمیت پژوهش

فرضیه

تعاریف عملیاتی

الف: تعریف رشد شناختی

ب: تست آدمک رنگی

سایر فرضیه‎ها

فصل اول

مقدمه

بیان مسئله

اهداف پژوهش

اهمیت پژوهش

فرضیه

دلایل ارائه فرضیه

متغیرهای تحقیق

سایر فرضیه‎ها

تعریف واژه‎ها

الف- تعریف نظری

ب- تعریف عملی

تحول شناختی (رشدشناختی)

زمینه تحول شناختی

تست آدمک رنگی

چکیده فصل دوم

سوابق تحقیق

بررسی نقاشی از دیدگاه‎های مختلف

الف- دیدگاه تکاملی

ب- دیدگاه پیاژه از نقاشی

ج- دیدگاه روانکاوی

د- دیدگاه هنرمندانه

4-دیدگاه هنرمندانه

تفاوتهای پسران و دختران

بکارگیری رنگ در نقاشی

فصل دوم

اولین وسیله آموزش

نقاشی چیست؟

بررسی دیدگاه‎های مختلف راجع به نقاشی

دیدگاه تکاملی: (نقاشی به مثابه بازی)

دیدگاه پیاژه

مراحل رشد از نظر پیاژه

الف ‎- مرحله حسی ‎- حرکتی

ب- مرحله پیش عملیاتی

ج- مرحله عملیاتی عینی

د- مرحله عملیات صوری

دیدگاه روانکاوی

سوابق تحقیق

پژوهش در مورد نقاشی

نقاشیهای فرافکنی

نقاشی سالم

الف- امنیت و اعتماد به نفس

ب- باز بودن

ج- ثبات و نظم

عوامل مؤثر در بیان نقاشی کودکان

تفاوت‎های خلقی در کودکان

میزان فعال بودن

تحریک‎پذیری

بازداری و ترس

تفاوتهای پسران و دختران

تکامل چهره‎نگاری:

مراحل تحول شناختی

شکل آدم

چشمها

سایه زدن

بکارگیری رنگ در نقاشی

منشاء اهمیت رنگ

چکیده فصل سوم

طرح مسأله

ابزار پژوهش

تست آدمک رنگی

روش نمونه‎گیری

روش اجراء

فصل سوم

طرح مسأله

ابزار پژوهش

تست آدمک رنگی

جامعه آماری

نمونه آماری

روش آماری

روش اجرا

قابلیت اعتماد و اعتبار آزمون ترسیم آدمک

فصل چهارم

توصیف اطلاعات

مقایسه سنی نمرات کلی دختران با یکدیگر

مقایسه‎ سنی نمرات کلی پسران با یکدیگر

هنجارگزینی چارکی «مقیاس سر» در پسران براساس سن تقویمی

دختران براساس سن تقویمی

ورقه نمره‎گذاری تست آدمک رنگی

فصل پنجم

بحث و نتیجه‎گیری

مزایای ابزارهای گردآوری اطلاعات

محدودیتهای خارج از کنترل پژوهشگر

پیشنهادات

منابع فارسی

فهرست جداول:

الف) جدول شماره 1- مقیاس تحول‎یافتگی

جدول (1-2) ‎- توزیع فراوانی نمرات سر دختران 6 ساله

جدول (3-2) – توزیع فراوانی نمرات سر پسران 6 ساله

جدول (5-2) – توزیع فراوانی نمرات طرح بدن دختران 6 ساله

جدول (7-2) – توزیع فراوانی نمرات طرح بدن پسران 6 ساله

جدول (9-2) – توزیع فراوانی نمرات لباس دختران 6 ساله

جدول (1-3) – توزیع فراوانی نمرات لباس پسران 6 ساله

جدول (3-3) – توزیع فراوانی سر پسران 6 ساله

جدول (5-3) – توزیع فراوانی نمرات پسران 6 ساله

جدول (7-3) – توزیع فراوانی سر دختران 7 ساله

جدول (9-3) – توزیع فراوانی نمرات سر پسران 7 ساله

جدول (1-4) – توزیع فراوانی نمرات طرح بدن دختران 7 ساله

جدول (3-4) – توزیع فراوانی نمرات طرح بدن پسران 7 ساله

جدول (5-4) – توزیع فراوانی نمرات لباس دختران 7 ساله

جدول (7-4) – توزیع فراوانی در نمرات لباس پسران 7 ساله

جدول (9-4) – توزیع فراوانی نمرات کلی دختران 7 ساله

جدول (1-5) – توزیع فراوانی نمرات کلی پسران 7 ساله

جدول (3-5) – توزیع فراوانی نمرات سر دختران 8 ساله

جدول (5-5) – توزیع فراوانی نمرات سر پسران 8 ساله

جدول (7-5) – توزیع فراوانی نمرات طرح بدن دختران 8 ساله

جدول (9-5) – توزیع فراوانی نمرات طرح بدن پسران 8 ساله

جدول (1-6) – توزیع فراوانی نمرات لباس دختران 8 ساله

جدول (3-6) – توزیع فراوانی لباس پسران 8 ساله

جدول (5-6) – توزیع فراوانی نمرات کلی دختران 8 ساله

جدول (7-6) – توزیع فراوانی نمرات کلی پسران 8 ساله

جدول (9-6) – توزیع فراوانی به نمرات سر دختران 9 ساله

جدول (1-7) – توزیع فراوانی نمرات سر پسران 9 ساله

جدول (3-7) – توزیع فراوانی نمرات طرح بدن دختران 9 ساله

جدول (5-7) – توزیع فراوانی نمرات طرح بدن پسران 9 ساله

جدول (7-7) – توزیع فراوانی نمرات لباس دختران 9 ساله

جدول (9-7) – توزیع فراوانی لباس پسران 9 ساله

جدول (1-8) – توزیع فراوانی نمرات کلی دختران 9 ساله

جدول (3-8) – توزیع فراوانی نمرات کلی پسران 9 ساله

جدول (1-9) – میانگین مقیاسهای دختران

جدول (2-9) – میانگین مقیاسهای پسران

جدول (1-9) – میانگین مقیاسهای دختران

جدول شماره 2- هنجارگزینی چارکی «مقیاس طرح بدنی» در پسران براساس سن تقویمی

جدول شماره 3- هنجارگزینی چارکی «مقیاس لباس» در پسران براساس سن تقویمی

جدول شماره 4- هنجارگزینی چارکی «مقیاس کلی در پسران» (براساس سن تقویمی)

جدول شماره 5- هنجارگزینی چارکی «مقیاس سر» در

جدول شماره 6- هنجارگزینی چارکی «مقیاس طرح بدنی» در دختران براساس سن تقویمی

جدول شماره 7- هنجارگزینی چارکی «مقیاس لباس» در دختران براساس سن تقویمی

جدول شماره 8- هنجارگزینی چارکی «مقیاس کلی» در دختران براساس سن تقویمی

فهرست نمودار:

نمودار (2-2) – هیستوگرام نمرات سر دختران 6 ساله

نمودار (4-2) – هیستوگرام نمرات سر پسران 6 ساله

نمودار (6-2) – هیستوگرام نمرات طرح بدن دختران 6 ساله

نمودار (8-2) – هیستوگرام نمرات طرح بدن پسران 6 ساله

نمودار (10-2) – هیستوگرام نمرات لباس دختران 6 ساله

نمودار (10-2) – هیستوگرام نمرات لباس پسران 6 ساله

نمودار (4-3) – هیستوگرام نمرات کلی دختران 6 ساله

نمودار (6-3) – هیستوگرام نمرات کلی پسران 6 ساله

نمودار (8-3) – هیستوگرام مربوط به نمرات سر دختران 7

نمودار (2-4) – هیستوگرام مربوط به نمرات طرح بدن دختران 7 ساله

نمودار (4-4) – هیستوگرام نمرات طرح بدن پسران 7 ساله

نمودار (6-4) – هیستوگرام مربوط به نمرات لباس دختران

نمودار (6-4) – هیستوگرام مربوط به نمرات لباس پسران

نمودار (10-4) – هیستوگرام نمرات کلی دختران 7 ساله

نمودار (2-5) – هیستوگرام مربوط به نمرات کلی پسران 7 ساله

نمودار (4-5) – هیستوگرام مربوط به نمرات سر دختران 8

نمودار (6-5) – هیستوگرام مربوط به نمرات سر پسران 8

نمودار (8-5) – هیستوگرام مربوط به نمرات طرح بدن دختران 8 ساله

نمودار (10-5) – هیستوگرام مربوط به نمرات طرح بدن پسران 8 ساله

نمودار (4-6) – هیستوگرام مربوط به نمرات لباس پسران

نمودار (6-6) – هیستوگرام مربوط به نمرات کلی دختران

نمودار (8-6) – هیستوگرام مربوط به نمرات کلی پسران 8

نمودار (10-6) – هیستوگرام مربوط به نمرات سر دختران

نمودار (2-7) – هیستوگرام مربوط به نمرات سر پسران 9

نمودار (4-7) – هیستوگرام مربوط به نمرات طرح بدن

نمودار (6-7) – هیستوگرام مربوط به طرح بدن پسران 9 ساله

نمودار (8-7) – هیستوگرام مربوط به نمرات لباس دختران

نمودار (10-7) – هیستوگرام مربوط به نمرات لباس پسران

نمودار (2-8) – هیستوگرام مربوط به نمرات کلی دختران 9 ساله

نمودار (4-8) – هیستوگرام مربوط به نمرات کلی پسران 9 ساله

نمودار (9-8) - چندضلعی مقایسه سنی نمرات کلی دختران

نمودار (10-8) - چندضلعی مقایسه سنی نمرات کلی پسران

نمودار (3-9) - چندضلعی مقایسه نمرات کلی دختران و پسران

نمودار (4-9) - چندضلعی مقایسه سنی نمرات کلی دختران و پسران

منابع و مأخذ:

دادستان، پریرخ، ارزشیابی شخصیت کودکان، انتشارات رشد، چاپ 1374.

سیف نراقی، مریم، نادری،‌ عزت‎الله، راهنمای فراهم‎سازی طرح تحقیق، دفتر تحقیقات و انتشارات بدر، چاپ دوم، 1371.

سیف نراقی، مریم، مترجم سیدی، حسین، کودک و نقاشی مجموعه مقالات، انتشارات تهران، چاپ 1368.

میرزابیگی، علی، نقش هنر در آموزش و پرورش بهداشت روانی کودکان تهران، انتشارات مدرس، سال 1370.

داداش‎زاده، کاوه، نقاشی و نوشته‎های کودکان، انتشارات کوتنبرگ، چاپ اول، 1373.

بهرامی، هادی، کاربرد بالینی و تشخیصی آزمونهای فرافکنی شخصیت، انتشارات دانا، 1372.

ویکسلر توماس جی ‎- دی، مترجم مخبر، عباس، مقدمه‎ای بر روان‎شناسی نقاشی کودکان، تهران، چاپ اول، انتشارات طرح نو، 1370.

هنری ماسن، پاول، مترجم یاسائی، مهشید، رشد شخصیت کودک، چاپ دهم، 1368، اپ سعدی

دادستان، منصور، کاربرد تست ترسیم خانواده در کلینیک ل-کرمن-ژوزف، 1371.

گراث، گری، مترجم پاشا شریفی، حسن نیکجو، محمدرضا (راهنمای سنجش روانی)، انتشارات رشد، چاپ اول، 1374.

گنجی، حمزه، تفاوتهای فردی، انتشارات پیام نور، 1375.

دکتر لوشر، ماکس، مترجم ابی‎زاده، ویدا، روانشناسی رنگها متن کامل، چاپ هشتم، 1374.

جیمز، دبلیو، وند رزند، مترجم گنجی حمزه، روانشناسی کودک.

اولیور فراری، آنا، مترجم صرافان، عبدالرضا، نقاشی کودکان و مفاهیم آن، انتشارات دستان، 1371.

پیاژه، ژان، بران هلور، مترجم پورباقر، ایرج، انتشارات دانشگاه سپاهیان انقلاب اسلامی، انتشارات طوس، 1355.

دلاور، علی، روشهای آماری در روان‎شناسی و علوم تربیتی، انتشارات دانشگاه پیام نور، چاپ ششم، اردیبهشت 1373.

پروژه به بررسی عوامل اجتماعی اقتصادی موثر بر آگاهی حقوقی زنان کارمند. doc

نوع فایل: word

قابل ویرایش 52 صفحه

مقدمه:

شناخت انسان در مورد وضعیت زنان در دوران پیش از تاریخ بسیار ناچیز است.چرا که اینگونه جوامع برای ثبت تاریخ هنوز فاقد خط بودند اما ارزآنجا که این دوره از تارییخ بشر بسیار طولانی است بنابراین موضوع اهمیت لازم را برای مطالعه وبررسی می یابد.

دانشمندان نوعی تقسیم کار اولیه را در جوامع شکارچی مربوط به دوران دیرینه سنگی تشخیص داده اند.انسان در این دوران با طبیعت ،یگانه وهماهنگ بوده ومطابق با نیازهای خود در آن دخلوتصرف می کرده وشیوه زندگی بیش از هر چیزی بر پایه شکار وگرد آوری خوراک بوده است ،زنان بخصوص به گردآوری خوراک اشتغال داشته ،اما در شکار نیز با مردان مشارکت می کرده اند.آندره میشل با توجهبه تحقیقات دیرینه شناسی، نوع تقسیم کار بین مرد وزن را در جوامع شکارچی مربوط به این دوران بر پایه تعاون می داند ونقش واهمیتی را که زنان در این دوران داشته اند ؛با توجه ه مجسمه های کوچک زنانه ای که از جنس سنگ وعاج بوده واز این دوران بجا مانده است ،برابر ویا حتی برتر از نقش واهمیت مردان می داند

میشل برای آنکه تصویر روشنی از پایگاه واهیمت زنان در دوره ٴدیرینه سنگی ارائه بدهد.به کشفیات نخستین کاشفان در مورد قبایل شکارچی موجود استناد جسته وقدرت زنان در قبایل ایروکوزای را ملاک قرار داده ومی گویند: ((زنان می توانستند زمینهای کلان را که نتیجه اتحاد وازدواج بوده است،بفروشند وبه میل خود اقدام به عزل ونصب ماٴمورینامور عالی کنند.در حالی که شوهر انشان همین وظایف را برعهده داشته اند که زنان در جامعهٴ پدر سالارانه1.او سپس وضع زنان را ر عصر انقلاب نوسنگی یعنی حدود ده هزار سال پیش از میلاد مسیح بررسی می کند واین فرضیه را مطرح می شسازد که ترقی ووضعیت اجتماعی زنان در نسنگی قدیم نتیجه اختراع کشاورزی ،نخ ریسی وبا فندگی وسایر رشته های وابسته بود اما با انقلاب تکنیکی که در دورهٴنوسنگی میانه یعنی ما بین هزارهٴ شش وهزارهٴ سه قبل از میلاد به وقوع پیوست ،سازمان اجتماعی وهمچنین پایگاه اجتماعی زنان در جامعه واژگون گردید.او در تبین چگونگی این انحطاط با توجه به نظریه ژرمن تی یون می گوید:((آرمان جدید توسعه خانوده های یک جانشینی که از طریق کشاورزی زندگی کرده وبه برکت رشد جمعیت ومواد غذایی تحقق یافته اند ،ساخت گروه وشیوه نوین وابط با بیرون را معین می کند.جای برون همسری را که به منظور امکان حیات شکارچیان دیرینه سنگی صورت می گرفته تا از طریق ایجاداتحاد میانشارگاهها تضمین حیات بیابند ،رژیم درون همسری می گیرد. که در آن تمامی دختران خانه به عنوان عوامل تولید مثل توسط رؤسای خانوده برای عموزادگان ودایی زادگان خانوده در نظر گرفته می شوند.این ،آغاز بستن در به روی زنان است.اتحاد از طریق ازدواج زمانی که از کلانهای دیگر وارد می شوند جای خود را به جنگ می هد

فهرست مطالب:

وضعیت زن در دوران پیش از تاریخ

الف:زن در یونان

ب:زن در اروپا

1-زن انگلستان

2-زن در استرالیا

زنان در دوران ماقبل تاریخی ایران

ج:تاریخچه حقوقی زن در ایران

1-نقش زن در جامعه ایران باستان

2-زن در دوران قاجار

الف: ازدواج در دوره ی قاجار

ب:دوران مشروطه

زن دوران پهلوی

الف:وضعیت زنان در دوران پهلوی اول

وضعیت جنبش زنان در دوره پهلوی اول

ب:وضعیت زنان در دوران پهلوی دوم

2-از چه زمانی به حقوق زنان در ایران وجهان پرداخته شد

3-وضع حقوقی زن در نظام حقوقیایران بعد از انقلاب

4-وضعیت حقوقی زن و مرد در دین مبین اسلام

5-مکتب فمینیسم

6- کتب های فمنیستی

کاربرد علم ریاضی در نجوم و ستاره شناسی

تحقیق فرمت فایل word تعداد صفحات 17

 کاربرد علم ریاضی در نجوم و ستاره شناسی

دراین تحقیق موارد زیر برسی مشوند :

در آمد ریاضی ها"ریاضیات و نجوم ارتباط بسیار نزدیکی در قرون مختلف تا به حال داشته اند.که البته نجوم بسیاری از مکشوفاتش را مدیون حمایتهای رابطه های ریاضی است.در این مقاله ی کلان، به این مهم پرداخته شده است."
رصدخانه ای که مامون ضمیمه بیت الحکمه کرد، مرکزی شد برای مطالعه در نجوم و ریاضیات.در این رصدخانه مسلمین محاسبات مهم نجومی انجام دیدند چنانکه طول یک درجه از نصف النهار را با دقتی نزدیک به حاسبات ریاضی امروز اندازه گرفتند.تفصیل طرز عمل و محاسبه را ابن خلکان در شرح حال محمد بن موسی خوارزمی نقل میکند.ارقام معروف هندی از همین ایام نزد مسلمین متداول شد و ظاهرا" ترجمه کتاب نجومی سدهانته معروف به سندهند از سنسکریت به عربی که بوسیله ی محمد بن ابراهیم فزاری انجام شد و همچنین کارهای خوارزمی از اسباب رواج این ارقام شد، چنانکه جنب و جوش بازرگانی مسلمین و وسعت دامنه تجارت آنها بعدها موجب انتشار استعمال این نوع ارقام در اروپا شد.

کوتاه در مورد مایاها

حال به بحث محاسبات ریاضی مایاها در نجوم میپردازیم:

رابطه ریاضی فاصله سیارات تا خورشید

سیارات:

نجوم از صفر تا بی نهایت

علم کیهان شناسی:

تاریخچه و سیر تحولی کیهان شناسی

محاسبات نجومی

محاسبه قطر و فاصله ماه در زمان گرفتگی:

قطر توپ / طول مخروط سایه = ∆

فاصله و قطر ماه

محاسبه فاصله زمین و خورشید با استفاده از گذر زهره

اهداف:

مفروضات:

مشاهدات از روی زمین:

پروژه برنامه ریزی شهری جهت توسعه پایدار و عدالت اجتماعی. doc

نوع فایل: word

قابل ویرایش 100 صفحه

چکیده:

دسترسی عادلانه به زمین و استفاده بهینه از آن از مولفه های اساسی در توسعه پایدار و عدالت اجتماعی است. امروزه مفهوم زمین وفضای شهری هم به لحاظ طبیعی وکالبدی و هم به لحاظ اقتصادی اجتماعی تغییر کیفی پیدا کرده ودر نتیجه ابعاد واهداف کاربری اراضی شهری نیز بسیار غنی و وسیعتر شده است. بدیهی است که اسفاده از زمین وفضا به عنوان یک منبع عمومی ، حیاتی و ثروت همگانی باید تحت برنامه ریزی اصولی انجام پذیرد. برنامه ریزی شهری به طور عام و برنامه ریزی کاربری اراضی شهری به طور اخص و در ارتباط با هم میتوانند در جهت ایجاد محیطی بهتر و سالمتر برای سکونت انسانها به کار گرفته شوند. برنامه ریزی کاربری اراضی شهری به مثابه آمایش اراضی شهری ، به چگونگی استفاده وتوزیع وحفاظت اراضی ،ساماندهی مکانی – فضائی فعالیتها و عملکردها بر اساس خواست ونیازهای جامعه شهری میپردازد و انواع استفاده از زمین را مشخص میکند.

مقدمه:

در شهرسازی سه مفهوم از تراکم قابل توجه است:

1)تراکم جمعیت:نسبت جمعیت منطقه به مساحت منطقه

2)تراکم ساختمانی مسکونی:نسبت سطح زیر بنای ساختمانهایمسکونی به مساحت منطقه

3) تراکم ساختمانی: نسبت سطح زیربنای ساختمانها (مسکونی و غیر مسکونی)به مساحت منطقه

تعیین انواع تراکم در سطح شهر و پیشنهاد آن به عنوان ضابطه ای برای جایگزینی جمعیت وتاسیسات وابسته به آن در طرح های توسعه شهری از اهمیت زیادی برخوردار است.جامعه شناسان در مورد نحوه پراکندگی تراکم و اثرات ترکم زیاد بر جمعیت ، معتقد هستند که تراکم داراییک سلسله اثرات مثبت و منفی میباشد.اثرات منفی تراکم زیاد را در روابط غیر صمیمی افراد و معاشرت خشک مردم با یکدیگر ،ایجاد سرو صدا ونارسائی های روانی ، گرانی زمین واجاره خانه ، بزهکاری و جنایت ، امکان مخاطرات بهداشتی وبروز بیماریهای واگیر دار میدانند. تاثیرات مثبت تراکم را در تراکم سرمایه وجمعیت در کنار یکدیگر ،امکان ایجاد شبکه های برق وآب وبهداشت و امکان اجرای برنامه های عمرانی و توسعه شبکه های ارتباطی ونتیجتا رشد شهرها تفسیر میکنند. یکی از نکات مهمی که میبایست در نظر داشت این است که در قسمتهائی از یک شهر اگر به افزلیش طبقات ساختمانی مسکونی وغیر مسکونی به اندازه ای بیش از حد قابل قبول اقدام شود ،معنایش آن است که تاسیسات وتجهیزات شهری مثل شبکه های آب و برق وفاضلاب وغیره نیز میبایستی افزایش یابد و اگر نه بین جمعیت منطقه و خدمات و تسهیلات به نوعی نارسائی به وجود خواهد آمد و بحران شروع میشود.بنابر این تعیین تراکمها ضمن آنکه در رابطه مسائل اقتصادی وفیزیکی قرار دارد از نظر اجتماعی نیز دارای اهمیت است. در این تحقیق سعی بر آن شده تا امکان افزایش تراکم ساختمانی در منطقه 4 شهر شیراز بررسی شود.

فهرست مطالب:

چکیده

مقدمه

فصل اول

( بیان مسئله ، ادبیات موضوع ، تعاریف

مفاهیم ، پیشینه تحقیق، روش تحقیق)

سوالات بیان مسئله

فرضیات

ادبیات تحقیق

اهداف کاربری زمین

نظریات مربوط به تحقیق

پیشینه تحقیق

روش تحقیق

فصل دوم

(بیان داده ها واطلاعات)

مراحل بررسی افزایش تراکم

اندازه قطعه مسکونی

فصل سوم

(مطالعات اقتصادی ، اجتماعی )

ویژگی‌های جمعیتی

تحلیل روند رشد جمعیت منطقه (75-1365) و پهنه‌بندی منطقه براساس آن

یک - شمار جمعیت و تحولات آن

دو - ترکیب سنی و جنسی جمعیت

سه - بعد خانوار و تحولات آن

چهار - خانوار در واحد مسکونی

پنج - پراکنش جمعیت در منطقه

شش - تحولات اسکان و پراکنش جمعیت در منطقه

ویژگیهای کلی اجتماعی- اقتصادی منطقه

الف) سواد و میزان تحصیلات

نمودار شماره 2-3 ترکیب تحصیلات عالی منطقه 4 را با شهر شیراز

ب) مشارکت زنان

ج-2) نرخ فعالیت عمومی

ج ـ3) میزان اشتغال

ج-4) نرخ بیکاری و مدت زمان بیکاری

‌ج-5) بار تکفل

گروه‌بندی اجتماعی

(گروه‌های عمده شغلی و وضعیت شغلی در سال 1375 و مقایسه آن با شهر)

بررسی گروه‌های عمده شغلی شاغلین ساکن منطقه و مقایسه با شهر

بررسی وضعیت شغلی شاغلین ساکن در منطقه و مقایسه با شهر

تحلیل جایگاه و عملکرد اقتصادی منطقه در شهر

تحلیل جایگاه و عملکرد اجتماعی منطقه در شهر

فصل چهارم

( ارزیابی فرضیه ها و پیشنهاد ها )

منابع وماخذ

فهرست جداول:

جدول شماره 1-2: ضوابط و مقررات مربوط به تفکیک زمین و احداث ساختمان در مناطق مسکونی

جدول شماره 2-2: معیارهای تلفیق قطعات مسکونی و دسترسی‌ها

جدول شماره4-2: سرانه‌های اعمال شده برای برآورد خدمات

جدول شماره5-2: کل مساحت موردنیاز، ظرفیت، کل کمبود و هزینه تملک زمین به تفکیک کاربری‌های 6 گانه

جدول شماره 6-2: میزان جمعیت‌پذیری 10 ناحیه از نواحی برنامه‌ریزی

جدول شماره7-2: مساحت‌های موردنیاز هر کاربری در 10 ناحیه از نواحی برنامه‌ریزی (مترمربع)

جدول شماره8-2: مساحت‌های موردنیاز، کمبود نهایی و برآورد قیمت زمین در کاربری آموزشی به تفکیک 10 ناحیه برنامه‌ریزی

جدول شماره9-2: مساحت‌های موردنیاز، کمبود نهایی و برآورد قیمت زمین در کاربری بهداشتی ـ درمانی به تفکیک 10 ناحیه برنامه‌ریزی

جدول شماره10-2: مساحت‌های موردنیاز، کمبود نهایی و برآورد قیمت زمین در کاربری پارک و فضای سبز به تفکیک 10 ناحیه برنامه‌ریزی

جدول شماره 11-2: مساحت‌های موردنیاز، کمبود نهایی و برآورد قیمت زمین در کاربری ورزشی به تفکیک 10 ناحیه برنامه‌ریزی

جدول شماره12-2: مساحت‌های موردنیاز، کمبود نهایی و برآورد قیمت زمین در کاربری تأسیسات و تجهیزات به تفکیک 10 ناحیه برنامه‌ریزی

جدول شماره 13-2: مساحت‌های موردنیاز، کمبود نهایی و برآورد قیمت زمین در کاربری فرهنگی ـ مذهبی به تفکیک 10 ناحیه برنامه‌ریزی

جدول شماره 14-2: کل مساحت موردنیاز، کمبود نهایی و برآورد هزینه تملک زمین در کاربری‌های 6گانه

جدول شماره15-2: کل مساحت موردنیاز، کمبود نهایی و برآورد هزینه تملک زمین در اراضی ساخته شده و پهنه‌های تراکمی طرح‌های تفصیلی و توسعه جنوب

جدول شماره16-2: تعداد، درصد و مساحت قطعات مسکونی در منطقه چهار در رده‌‌های مختلف ابرآورد نیاز به زمین برای تامین مسکن:

جدول شماره 17-2: تعداد، درصد و مساحت قطعات مسکونی در منطقه چهار در رده‌‌های مختلف

جدول18-2

جدول شماره20-4: تقسیمات کالبدی پیشنهادی

جدول شماره21-4: جدول عناصر تشکیل دهنده کالبدی یک شهر

فهرست نمودار:

نمودار شماره 3-3: مقایسه ترکیب فعالیتی زنان شاغل در منطقه 4 و شهر شیراز در سال

نمودار شماره 4-3مقایسه ترکیب گروه‌های شغلی منطقه 4 و شهر شیراز

منابع و مأخذ:

توفیق،فیروز،مسکن،مجموعه مباحث وروشهای شهرسازی، تهران1370

حبیبی ، سید محسن و مسائلی ، صدیقه، سرانه های فضاهایشهری، انتشارات ملیزمین و مسکن ، تهران ، 1378

دلال پور، محمدرضا، برنامهریزی کاربری اراضی شهری، دانشگاه تبریز ، 1377

سعید نیا، احمد، کاربری زمین شهری ، جلد دوم، انتشارات مرکز مطالعات و برنامه ریزی شهری ، تهران ، 1378

شیعه، اسماعیل، مقدمه ای بربرنامه ریزی شهری، انتشارات دانشگاه علوم و صنعت ، تهران، 1369

صباغ کرمانی ، مجید، اقتصاد منطقه ای، انتشارات سمت، تهران ، 1380