پروژه بررسی انسان شناختی خانواده و میزان تأثیر محیط زندگی بر آن. doc

نوع فایل: word

قابل ویرایش 135 صفحه

مقدمه:

مسئله ای که گزارش حاضر به دنبال پاسخگویی به آن است، تأثیرات گوناگونی است که محیط اطراف زندگی خانواده ها (محیط فیزیکی و روانی) ، بر روی روند و شکل زندگی آنها می‌گذارد، است.

و اینکه آیا محیط میتواند نقش تعیین کننده در سرنوشت و سیر زندگی خانواده ها داشته باشد، یا خیر.

همچنین میزان دخالت تأثیرات بخشی از محیط بر روی رفتار و افکار و عقاید افراد ساکن در منطقة آریاشهر، مورد نظر بوده است.

با توجه به بار تجاری و تفریحی منطقة آریاشهر و به دنبال آن شلوغی و میزان بالای رفت و آمدها به این منطقه، این مسئله نیز به ذهن خطور می کند که زندگی خانواده های ساکن در این منطقه به کجا خواهد رسید؟ و آیا مشکلات گوناگونی که در زندگی ساکنان صادقیه به چشم می خورد، ناشی از سبک محیط پیرامون آنها است یا خیر.

فهرست مطالب:

طرح مسئله

2-1- ضرورت و اهمیت تحقیق

3-1- اهداف تحقیق

4-1- سؤالات تحقیق

5-1- مدل تحقیق

6-1- روش تحقیق

7-1- مشکلات تحقیق

8-1- پیشینة تحقیق

9-1- تعاریف و اصطلاحات تحقیق

خانواده

ازدواج

نابسامانی خانواده

اجتماع خانوادگی

از هم گسیختگی خانواده

فرهنگ عمومی

فرهنگ

10-1- چارچوب نظری

لزوم استفاده از نظریه

نظریه‏ها

مورگان

دورکیم

کلود لوی استروس

فصل دوم

معرفی صادقیه (آریاشهر )

مکان و جامعة مورد تحقیق

بررسی موقعیت جغرافیایی

2-2- معرفی صادقیه با توجه به نقشة اجتماعی

3-2- زبان، مذهب و قومیت ساکنان

4-2- بررسی وضعیت اقتصادی ساکنین

5-2- وضعیت مهاجرت

6-2- رویدادها و وقایع مهم در صادقیه

7-2- مراکز خرید و تجاری صادقیه

فصل سوم

خانواده

تاریخچه تحول سبک خانواده در ایران

2-3- چارچوب مفهومی مطالعه خانواده

3-3- روابط خانواده و جامعه

وابستگی خانواده به جامعه

4-3- سبک زندگی خانواده های ساکن در صادقیه

5-3- انواع خانواده

خانوادة زیستی

خانوادة مرکب

خانوادة زن و شوهری

خانوادة گسترده

خانوادة پیوسته

خانواده مادر مرکز

خانواده فرزند مرکز

خانواده راه یابی

خانواده فرزندزایی: خانواده‏ای که فرد با ازدواج

خانوادة ناقص

خانوادة پدر ـ مادری

خانوادة ستاکی

خانواده هسته‏ای

خانواده زادروگا

خانوادة سردرگم

گوناگونی و تنوع خانواده‏ها

6-3 کارکردهای خانواده

تکنولوژی

نظریه تأخر فرهنگی

نظریه تافلر

راهکار

7-3- اجتماعی کردن در خانواده

8-3-تهدیدها برای خانواده امروزی:

تهدید ها برای خانواده امروزی

9-3- عوامل مؤثر در فرو پاشی کانون خانواده یا فراری دادن اعضاء از کانون خانواده:

بد رفتاری در خانواده

تمایز میان دو جنس

بیکاری

بازنشستگی

محیط بیرونی خانواده

فرهنگ و قومیت

خرید

مشروبات الکی، مواد مخدر

اوقات غذا خوردن

اسباب بازی، بازیها، تفریح و سرگرمی

تلویزیون، ماهواره، ویدئو

استفاده از کامپیوتر در خانه

وقت خواب

نوع روابط متقابل اعضاء با یکدیگر

10-3- از هم گسیختگی خانواده

11-3- تأثیر محیط زندگی بر خانواده

تأ‌ثیر محیط ناسالم بر افراد و خانواده ها

12-3- تأثیر شرایط و اعضای خانواده، بر زندگی خانوادگی

13-3- تأثیر محیط کار بر خانواده

کار و زندگی اجتماعی

14-3- اشتغال زنان

15-3-آموزش و پرورش و خانواده

فرهنگ و آموزش و پرورش

16-3- رسانه، تکنولوژی و تأثیر آن بر خانواده

فصل چهارم

انحرافات اجتماعی در صادقیه

مقدمه ای بر انحراف اجتماعی

آشفتگی کانون خانواده و طرد شدن از جامعه

دوست ناباب و محیط

2-4- تأثیر خانواده بر انحرافات اجتماعی

3-4- تأثیر رسانه بر انحرافات اجتماعی

4-4- ادغام اجتماعی و تمایل به مثل دیگران شدن و عضو گروه بزرگتر شدن

5-4 بزهکاری

6-4-جوان

7-4-برقراری ارتباط دو جنس با یکدیگر: در آریاشهر

8-4- رشد اخلاقی

9-4 بیماری های روانی

10-4- نابرابری اجتماعی

11-4 مواد مخدر

12-4 انواع مواد مخدر

تریاک و مشتقات آن

هروئین

کوکائین

آمفتامین ها

ال. اس. دی LSD

13-4-حالت های عمومی نشئه گی مواد

14-4- تأثیر مواد مخدر بر روی زندگی خانواده ها

سستی زاها ( مسکنها –خواب آورها)

15-4- ارتباط میان خانواده و اعتیاد

16-4- نگرشهای گوناگون به تجربه درونی ناشی از مواد از دیدگاه انسان شناسی

17-4 نیروی انتظامی در صادقیه

فصل پنجم

نتیجه گیری و راهکارها

نتیجه ، راهکار

منابع

پرسشنامه

مصاحبه ها

مصاحبه با دو پدر ساکن صادقیه

مصاحبه با یک پدر و مادر ساکن صادقیه:

مصاحبه با مادر یک خانواده ساکن در صادقیه

مصاحبه با یک پدر نویسنده و ساکن صادقیه

منابع و مأخذ:

در جامعه شناسی خانوادة ایرانی/ علی اکبر مهدوی/ چاپ اول – تهران 1354، نشر پیام

ساخت های خانواده و خویشاوندی در ایران/ دکتر جمشید بهنام/ نشر خوارزمی/ 1350

خانواده و جامعه- ترجمه ویدا ناصحی( بهنام)- نوشته ویلیام می گود، 1352، بنگاه ترجمه و نشر کتاب

4-مقدمه ای بر جامعه شناسی خانواده/ باقر ساروخانی/ چاپ دوم 1375/ چاپ اول 1370 / انتشارات سروش

کودک در برابر پیام های فرهنگی/ مرتضی کتبی/ تهران/ انتشارات دانشگاه تهران/ 1354

مقدمه ای بر جامعه شناسی جوانان/ ترجمه باقر ساروخانی/ روزن مایر لئوپولد/ تهران/ نشر دانشگاه تهران/1348

خانواده و فرهنگ/ اداره کل نگارش وزارت فرهنگ و هنر/ آبان 1354

آدم سازی در روان شناسی خانواده/ ویر جنینا سیتر/بهروز بیرشک/ چاپ دوم، تابستان 1373/ انتشارات رشد

در آمدی به مطالعات خانواده/ جان برنادز/ حسین قاضیان/ چاپ اول / تهران 1384/ چاپ تهران

جامه شناسی خانواده با تأکید بر نقش، ساختاری و کارکرد خانواده در دوران معاصر/ شهلا اعزاری/ 1376/ انتشارات روشنگران

خانواده و تلویزیون/ شهلا اعرازی/ تهران: مرندیز/ 1373

ساختار اجتماعی خانواده/ تالکوت پارسوتز/ جی. اچ. آبراهام/ حسن پویان/ تهران/ چاپبخش 1363

خانواده به منزله ساختاری در مقابل جامعه/هایدی روزن بام/ محمد صادق مهدوی/ تهران / مرکز نشر دانشگاه/ 1363

جامعه شناسی تاریخی خانواده/ مارتین سگالن/ حمید الیاس/ تهران/ نشر مرکز/1370

زندگی صنعتی و خانواده/ مایکل گوردن/ حسن پویان/ تهران/ چاپخش/ 1373

جامعه شناسی خانواده و ازدواج / آندره میشل / فرنگیس اردلان / تهران، دانشکده علوم اجتماعی و تعاون دانشگاه تهران

فرهنگ مطالعات جوانان/ محمد سعید ذکایی / 1386 / نشر آگه.

خانواده به منزلة ساختاری در مقابل جامعه / هایدی روزن باوم / محمدصادق مهدوی/ 1367 / مرکز نشر دانشگاهی / تهران

مطالعه وضع فرهنگ عمومی / محسن فردرو / چاپ اول 1381 / تهران/ انتشارات روژین

فرهنگ و توسعه / یونسکو / نعمت الله فاضلی – محمد فاضلی / چاپ اول زمستان 1376 / سازمان چاپ و انتشارات و زارت فرهنگ و ارشاد اسلامی

جامعه شناسی بیماریهای روانی / مارک تاسیگ ، جانت میکیو، سری سوبدی/ ترجمه دکتر احمد عبداللهی / چاپ اول / 1386 / انتشارات سمت.

نظریه های سوء مصرف مواد مخدر / دن. جی لیتری ، مواد سیرز، والنتشاین پیرسون/ محمدعلی زکریایی، محمد رضایی / چاپ اول 1384 / انتشارات جامعه و فرهنگ.

پروژه رضایت زناشویی - پژوهشگری

نوع فایل: word

قابل ویرایش 110 صفحه

مقدمه:

‫«ﺧﺎﻧﻮاده» ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻳﻚ ﺳﻴﺴﺘﻢ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ، ﺷﺎﻣﻞ ﮔﺮوﻫﻲ از اﻓﺮاد اﺳﺖ ﻛﻪ از ﻃﺮﻳﻖ ازدواج، ‫ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻣﺜﻞ و ﭘﺮورش ﻓﺮزﻧﺪان ﺑﺎ ﻫﻢ زﻧﺪﮔﻲ ﻣﻲﻛﻨﻨـﺪ. اﻳـﻦ ﺳﻴﺴـﺘﻢ و ﺳـﺎزﻣﺎن اﺟﺘﻤـﺎﻋﻲ در ‫ﻃﻮل ﺗﺎرﻳﺦ، ﻧﻘﺶ ﺣﻴﺎﺗﻲ ﺑﺮای رﺷﺪ و ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ و اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺷﺪن ﻧﻮع اﻧﺴﺎن اﻳﻔﺎ ﻛﺮده اﺳﺖ.

‫ﺧﺎﻧﻮاده ﺑﺪون ﺷﻚ ﻣﻬﻢﺗﺮﻳﻦ ﺳﺎزﻣﺎﻧﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺴﺘﺮ ﺳﺎز رﺷﺪ و رﻓﺎه ﺟﺴـﻤﻲ، رواﻧـﻲ و اﺟﺘﻤـﺎﻋﻲ ‫ﻛﻮدک و ﻋﺎﻣﻞ رﺳﻴﺪن وی ﺑﻪ ﺗﻌﺎدل ﻓﻴﺰﻳﻜﻲ و رواﻧﻲ و اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﺳﺖ (وود- 1996).

‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺷﺪن و آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﻗﻮاﻧﻴﻦ، ﻧﻘـﺶﻫـﺎ و ارزشﻫـﺎی ﻓﺮﻫﻨﮕـﻲ ﺑـﻪ ﻃـﻮر ﻃﺒﻴﻌـﻲ در ‫ﺧﺎﻧﻮاده ﺻﻮرت ﻣﻲﮔﻴﺮد (وﺗﺮ و ﮔﻴﻞ، 1987)و ﻛﻮدک در ﺗﻌﺎﻣﻼت اﺑﺘﺪاﻳﻲ ﺧﻮد ﺑﺎ ﺧﺎﻧﻮاده ﺑﻪ ‫ﻳﻚ ﻣﻮﺟﻮد اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺗﺒﺪﻳﻞ ﻣﻲﺷﻮد. ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ دﻟﻴﻞ ﻫﻢ از دﻳﺮ ﺑـﺎز ﻋﻤﻠﻜـﺮد ﺧـﺎﻧﻮاده ﻣـﻮرد ‫ﺗﻮﺟﻪ روان ﺷﻨﺎﺳﺎن ﺑﻮده اﺳﺖ (ﻣﻮﺳﻮی، 1382). ‫روﻳﺪاد ازدواج ورود ﺑﻪ ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺟﺪﻳﺪی از زﻧﺪﮔﻲ اﺳﺖ ﻛـﻪ ﺑﺨـﺶ ﺑﺴـﻴﺎر ﻣﻬﻤـﻲ از ﺣﻴـﺎت ‫ﻓﺮدی و اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻫﺮ ﻓﺮد را در ﺑﺮ ﻣﻲﮔﻴﺮد. ﭼﮕﻮﻧﮕﻲ آﻏﺎز و ﺷﻜﻞ ﮔﻴﺮی رواﺑﻂ در رﻓﺘﺎرﻫـﺎ و ‫ﺑﺮﺧﻮردﻫﺎی ﺑﻌﺪی آﻧﻬﺎ اﺛﺮ ﮔﺬار اﺳﺖ و ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ زوﺟﻴﻦ و ﻓﺮزﻧﺪان را ﺗﺤـﺖ ﺗـﺄﺛﻴﺮ ﻣﺜﺒـﺖ ﻳـﺎ ‫ﻣﻨﻔﻲ ﺧﻮد ﻗﺮار            ﺑﺪﻫﺪ.

‫(ﻫﻮﮔﺰ و اﺳﺘﺎﻳﻞ)در ﻣﻴﺎن ﻣﺘﻐﻴﺮﻫﺎی ﻛﻨﺘﺮل ﺷﺪه، ﻛﻴﻔﻴـﺖ ازدواج را ﺑـﻪ ﻋﻨـﻮان ‫ﻗﻮیﺗﺮﻳﻦ ﻋﺎﻣﻞ ﭘﻴﺶ ﮔﻮﻳﻲ ﻛﻨﻨﺪه ﺑﻬﺪاﺷﺖ رواﻧﻲ اﻓﺮاد ﻣﺘﺄﻫﻞ ﻣﻄﺮح ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ (ﺑﻪ ﻧﻘـﻞ از ﻻﺳـﻮل و ‫ﻻﺳﻮل، 1991). ﻛﻴﻔﻴﺖ راﺑﻄﻪ زﻧﺎﺷﻮﻳﻲ ﻧﻪ ﺗﻨﻬﺎ در ﺳﻄﺢ ﺳﻼﻣﺖ رواﻧـﻲ زوﺟـﻴﻦ، ﺑﻠﻜـﻪ در ﺳـﻼﻣﺖ ‫رواﻧﻲ ﻓﺮزﻧﺪان و ﺳﺎﻳﺮ ﻧﻘﺶﻫﺎی اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ آﻧﻬﺎ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻣﻲﮔﺬارد. در اﻛﺜـﺮ آﺳـﻴﺐﻫـﺎی روان ﺷـﻨﺎﺧﺘﻲ ‫ﺣﺘﻲ اﺧﺘﻼﻻﺗﻲ ﻛﻪ ﻧﻘﺶ ﻋﻮاﻣﻞ ژﻧﺘﻴﻚ ﻣﺤﺮز ﮔﺮدﻳﺪه، رﮔﻪﻫﺎﻳﻲ از ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺧﺎﻧﻮادهﻫﺎی ﻧﺎﺑﺴﺎﻣﺎن ﻣﻄﺮح ‫ﮔﺮدﻳﺪه اﺳﺖ. ﺑﻨﺎﺑﺮ اﻳﻦ ﺑﺮرﺳﻲ و ﭘﺮداﺧﺘﻦ ﺑﻪ ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﺆﺛﺮ در رﺿـﺎﻳﺖﻣﻨـﺪی زﻧﺎﺷـﻮﻳﻲ ﻣـﻲﺗﻮاﻧـﺪ در ‫ﻣﻔﻬﻮم ﭘﻴﺶ ﮔﻴﺮی ﻧﻘﺶ ﻋﻤﺪهای داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ (ﻣﻼزاده، 1372)

‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ آن ﭼﻪ ﮔﻔﺘﻪ ﺷﺪ ﺳﻴﺴﺘﻤﻲ ﻛﻪ ﺑﻴﺶ از ﻫﻤﻪ ﺑﺮ رﻓﺘﺎر ﻓﺮد اﺛﺮ دارد، ﺧﺎﻧﻮاده اﺳﺖ. ‫در واﻗﻊ ﺧﺎﻧﻮاده ﻧﻪ ﺗﻨﻬﺎ رﻓﺘﺎرﻫﺎی ﺳﺎزﺷﻲ و ﺑﻬﻨﺠﺎر، ﺑﻠﻜـﻪ رﻓﺘﺎرﻫـﺎی ﻧﺎﺑﻬﻨﺠـﺎر اﻓـﺮاد را ﻧﻴـﺰ ‫ﺷﻜﻞ ﻣﻲدﻫﺪ. ﻧﻈﺮﻳﻪﻫﺎی ﺧﺎﻧﻮاده درﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺗـﺄﺛﻴﺮ ﻣﺤـﻴﻂ ﺧـﺎﻧﻮاده ﺗﻮﺟـﻪ دارﻧـﺪ ﻧﺸـﺎن ‫ﻣﻲدﻫﻨﺪ ﻛﻪ ﭼﮕﻮﻧﻪ ﻫﺮ ﻓﺮد ﻧﻘﺸﻲ را در ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﻧﻈﺎم ﺧﺎﻧﻮاده اﻳﻔﺎ ﻣﻲﻛﻨـﺪ. اﻳـﻦ اﻟﮕﻮﻫـﺎ ﺑـﻪ ‫درک ﻣﺎ از اﻳﻦ ﻛﻪ ﭼﺮا ﻓﺮزﻧﺪان ﻳﻚ ﺧﺎﻧﻮاده ﻏﺎﻟﺒﺎً ﺗﺎ ﺣﺪ زﻳﺎدی ﺑﺎ ﻫﻢ ﻣﺘﻔﺎوت ﻫﺴﺘﻨﺪ، ﻛﻤـﻚ ‫ﻣﻲﻛﻨﺪ. اﻳﻦ ﻧﮕﺮش ﺧﺎﻧﻮاده را ﻳﻚ ﺳﻴﺴﺘﻢ ﺗﻠﻘﻲ ﻛﺮده و ﻓﺮد ﺑﻴﻤﺎر را ﺗﻨﻬﺎ ﻣﻌﻠﻮم ﻳـﺎ ﺷـﻨﺎﺧﺘﻪ ‫ﺷﺪه ﻣﻲداﻧﺪ ﻛﻪ ﻧﺸﺎﻧﻪی ﻧﺎﻣﻮﻓﻖ ﺑﻮدن ﻧﻈﺎم ﺧﺎﻧﻮاده ﻣﺤﺴﻮب ﻣـﻲﺷـﻮد (‫ﺛﻨﺎﻳﻲ، 1375)

‫ﻋﻤﻮﻣﺎً زوجﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﻣﻬﺎرتﻫﺎی ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﻣﻨﺎﺳﺒﻲ ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ دارﻧﺪ، ﻋﻼوه ﺑﺮ اﻳﻦ ﻛـﻪ ﺑـﺎ دارا ‫ﺑﻮدن ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ ﺣﻞ ﻣﺴﺄﻟﻪ ﺑﺎ ﺗﻌﺎرضﻫﺎی زﻧﺎﺷﻮﻳﻲ ﻛﻤﺘﺮی ﻣﻮاﺟﻪ ﻣﻲﺷـﻮﻧﺪ، رﺿـﺎﻳﺖ زﻧﺎﺷـﻮﻳﻲ ‫ﺑﺎﻻﺗﺮی ﻧﻴﺰ دارﻧﺪ و از رواﺑﻂ ﺧﻮد اﺣﺴﺎس ﻟﺬت ﺑﻴﺸﺘﺮی ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ و در ﻧﺘﻴﺠﻪ ﺗﻌﺎرﺿﺎت ﺧـﻮد ‫را ﺑﻪ ﻓﺮزﻧﺪان ﻓﺮاﻓﻜﻨﻲ ﻧﻤﻲﻛﻨﻨﺪ.

فهرست مطالب:

فصل اول:

بیان مسئله

ﻣﻘﺪﻣﻪ

ﺿﺮورت و اﻫﻤﻴ‪ﺖ ﺗﺤﻘﻴﻖ

اﻫﺪاف ﺗﺤﻘﻴﻖ

اﻫﺪاف اﻳﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ از

ﻓﺮﺿﻴﻪﻫﺎ

سوال تحقیق

متغیرهای تحقیق

تعریف نظری و مفاهیم و اصطلاحات

ﻣﻬﺎرتﻫﺎی ارﺗﺒﺎﻃﻲ

رضایت زناشوئی

پیش از ازدواج

تعریف عملیاتی

فصل دوم:

ادبیات و پیشینه ی تحقیق

مقدمه

تاریخچه ازدواج

اهمیت ازدواج

اهداف ازدواج

ازدواج و بقای نسل

ازدواج و غریزه جنسی

معیارهای انتخاب همسر

وصله ناهم رنگ

اصالت خانوادگی

ویژگی های شوهر شایسته

خصوصیات زن شایسته

جمال و زیبایی

پی آمدهای تأخیر در ازدواج

رضایت در ازدواج

رضایت قلبی و منطق در ازدواج

سخت گیری در ازدواج

مشکل کجاست

زمان ازدواج

راه های تشویق جوانان به ازدواج

جایگاه خانواده

عوامل دموگرافیک (جمعیت شناختی) و رضا‌مندی زناشویی

میزان تحصیلات زوجین

طول مدت ازدواج

سن ازدواج و تفاوت سنی

عوامل موثر در رضایت زنا شویی

پختگی روانی و رشد عاطفی فکری طرفین

طرز تفکر، عقاید و تمایلات

عقاید مذهبی

اختلافات طبقاتی

توافق و طرز فکر درباره امور جنسی

بیماری روانی در خانواده

مهارتهای اساسی ازدواج

مهارت خودآگاهی:

مهارت در همدلی با افراد

مهارت حل اختلاف

مهارت ارتباطی

گوش دادن فعالانه

الف)نظریه روان پویایی و ارتباط شئ

ب)نظریه های رفتاری

ج)نظریه های شناختی

د)نظریه های سیستمی

ه)نظریه های بین نسلی

مدل های ارزیابی آسیب شناسی زندگی زناشویی

الف)مدل مک مستر:

ب)مدل فرآیند کارکرد خانواده:

ج)مدل برادبوری

د)طرح سه محوری تسنگ و مک درموت

مشکلات رشدی خانواده

مشکلات نظام خانواده

مشکلات گروه خانواده

مدل السون

ط)مدل بیورز

پژوهشهای مرتبط با آسیب شناسی زندگی زناشویی

ﭘﻴﺸﻴﻨﻪ ﺗﺤﻘﻴﻘﺎت اﻧﺠﺎم ﺷﺪه درجهان

فصل سوم:

روش اجرای تحقیق

مقدمه

ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎری

‫‪اﺑﺰار ﭘﮋوﻫﺶ

‫ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ رﺿﺎﻣﻨﺪی زﻧﺎﺷﻮﻳﻲ (ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ اﻧﺮﻳﭻ)

‫اﻋﺘﺒﺎر و ﭘﺎﻳﺎﻳﻲ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ اﻧﺮﻳﭻ:

روش آماری

فصل چهارم

تجزیه و تحلیل اطلاعات

مقدمه

‫روش ﺗﺠﺰﻳﻪ و ﺗﺤﻠﻴﻞ آﻣﺎری دادهﻫﺎی ﺗﺤﻘﻴﻖ

فصل پنجم

نتیجه گیری

مقدمه

ﺗﻔﺴﻴﺮ ﻧﺘﺎﻳﺞ:

محدودیت تحقیق

ﭘﻴﺸﻨﻬﺎدات ﺗﺤﻘﻴﻖ

ﭘﻴﺸﻨﻬﺎدﻫﺎﻳﻲ ﺑﺮ اﺳﺎس ﻳﺎﻓﺘﻪﻫﺎ

ﻣﻨﺎﺑﻊ ﻓﺎرﺳﻲ

منابع و مأخذ:

ﻣﻨﺎﺑﻊ ﻓﺎرﺳﻲ:

‫1- آخوندی،مریم،سال1384،آموزش قبل از ازدواج،تهران ،انتشارات دانشگاه الزهرا.

2-  امینی،ابراهیم،سال1376،انتخاب همسر ،تهران، انتشارات رشد.

3- احمدی زاده،مریم،سال1381،آمار توصیفی در علوم رفتاری،تهران،انتشارات پارسا.

اصول کافی،ج5،ص401،ح1.

المیزان،ج 4،ص 179.

همان،ج 2،ص 277.

بارکر،فلیپ،سال 1375،خانواده درمانی پایه،ترجمه محسن دهقانی،تهران،انتشارات رشد.

برنشتاین،داج،برنشتاین م ت سال1380،زناشویی درمانی (از دیدگاه رفتاری- ارتباطی)،ترجمه عابی نائینی وغ منشی،تهران،انتشارات رشد.

‫9-  بحارالانوار،ج100 ،ص 235.

‫10-  همان،ج14،ص 22.

 ‫11- بهاری،ابراهیم،سال1383،روانشناسی اجتماعی،تهران،انتشارات رشد،

12- بیگی ده آبادی،مریم،سال1376،نیازهای آموزشی زوجین قبل ازازدواج،انتشارات رشد.

13- بقره،آیه221.

بک،آرون تی،عشق هرگز کافی نیست،روشهای نو برای حل مشکلات خانوادگی بر اساس شناخت درمانی،ترجمه مهدی قراچه داغی ،سال1380،تهران،انتشارات پیکان.

15- بستان،حسین،سال1376،اسلام وجامعه شناسی خانواده،قم،پژوهشکده حوزه ودانشگاه.

16- تاملیسون،باربارا،1994،راهنمای سنجش خانواده،ترجمه فرشاد بهاری،سال 1383،همکار،انتشارات ترکیه.

17- تفسیر فی ضلال القران،ج 1ص 253.

ترکان،امیر،سال 1374،آسیب شناسی ازدواج وخانواده،چاپ پنجم،تهران، انتشارات آذرکهن.

19- ثنایی،باقر،سال1375،مقیاس سنجش خانواده وازدواج،تهران انتشارات بعثت.

ثقفی دلیر،فیروز،سال 1383،مهارتهای ارتباطی برکارایی خانواده،تهران،انتشارات اولیاء ومربیان.

21- حسن زاده،محسن،سال 1386،بررسی روان شناسی ازدواج های ناموفق، مشهد،انتشارات بنفشه.

22- دژکام،محمدرضا،سال1381،روانشناسی ازدواج،تهران،انتشارات رشد.

23- راد، ﺑﭽﺎری، ﻧﺎﻫﻴﺪ، ﺳﻤﻴﺮا، سال1371، روان ﺷﻨﺎﺳﻲ ازدواج ﻳﺎ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺧﺎﻧﻮاده: ﭼﮕﻮﻧﻪ ﻫﻤﺴﺮ آﻳﻨﺪه ﺧﻮد ‫را اﻧﺘﺨﺎب ﻛﻨﻴﻢ، ﺗﻬﺮان، اﻧﺘﺸﺎرات ﺣﺎﻓﻆ.

24- رسولی،عسگر،سال1380،جوانان وانتخاب همسر،تهران انتشارات پارسیان.

25- رحیمی،بهزاد،سال 1378،آموزش پیش از ازدواج،انتشاراتوزارت فرهنگ وارشاد اسلامی.

26- زمانی منفرد،افشین،سال1376،بررسی رابطه رضایتمندی زناشویی وسطح توانایی ابراز وجود در گروهی از

27-  ازدواج های ساکن در دو شهرک وابسته به یکی از سازمان های صنعتی تهران،پایان نامه کارشناسی ارشد،

روانشناسی عمومی،تهران،دانشگاه تربیت مدرس.

28- ساروخانی ،باقر ،مقدمه ای برجامعه شناسی خانواده،سال 1370،تهران،انتشارات سروش.

29سلیمی،مهدی،سال1384 ،رابطه موثر بین زوجین ،تهران، انتشارات کیهان.

30- سلیمانیان،علی اکبر،سال1373،بررسی تاثیرات غیر منطقی برنارضایتی زناشویی،پایان نامه کارشناسیارشد،تهران،دانشگاه تربیت معلم.

31- سیف،سوسن،سال1376،تئوری رشد خانواده،دانشگاه زهرا(ص).

32- شارف،ر- اس،سال1381،نظریه روان درمانی ومشاوره،ترجمه م فیروز بخت ،تهران انتشارات رسا،

33- شاملو،سعید،سال 1384،بهداشت روانی،تهران انتشارات رشد.

34- شایسته،گلناز،سال 1385باورهای ارنباطی وانتظارات غیر منطقی زوجین،فصلنامه خانواده پژوهی.

35- شجاعی جوشقانی ،میثم،سال1382،تازه های روان درمانی،میناب ،انتشارات رشد.

36- صائبی،سوسن ،سال1382،بررسی وضعیت خانوادگی وروان شناختی زنان زندان در شهر تهران در مجموعه مقالات تقویت نظام خانواده،قم ،انتشارات موسسه آموزشی وپژوهشی امام خمینی (ره).

38- صفاری،فهیمه،سال1378،آموزش غنی سازی زندگی زناشویی،تهران،انتشارات دانژه،چاپ اول

39- ﻋﺎﻣﺮی، ﻓﺮﻳﺪه، سال1382، ﺑﺮرﺳﻲ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻣﺪاﺧﻼت ﺧﺎﻧﻮاده درﻣـﺎﻧﻲ راﻫﺒـﺮدی در اﺧﺘﻼﻓـﺎت زﻧﺎﺷـﻮﻳﻲ، ‫ﭘﺎﻳﺎن ﻧﺎﻣﻪ دﻛﺘﺮی رواﻧﺸﻨﺎﺳﻲ، ﺗﻬﺮان، داﻧﺸﮕﺎه ﺗﺮﺑﻴﺖ ﻣﺪرس.

40- عسگری،حسین،سال 1382،نقش بهداشت روان در ازدواج،زندگی زناشویی و طلاق،تهران، انتشارات رشد.

41-  عرب،مرتضی،سال 1376،مشاوره ازدواج و خانواده درمانی،تهران،انتشارات اولیاء

42-  فتحی آشتیانی،محسن،سال 1389،بررسی رابطه رضایت مندی زناشویی و مدت زمان ازدواج(سنوات تاهل) پایان نامه کارشناسی ارشد،تهران دانشگاه شهید بهشتی.

43-  فلسفی،محمد تقی،سال 1386،بزرگسال و جوان،تهران انتشارات رشد.

44- کیوان لو،مهدی،سال 1382،عوامل موثر بر رضایت مندی زناشویی،پایان نامه کارشناسی ارشد،دانشگاه تربیت معلم.

45- گلاوینگ،اس، سال 1383 خانواده درمانی،ترجمه بهاری،تهران نشر ترکیه.

46- گلدنبرگ،ایرنه و همکار،سال 1382،خانواده درمانی حمید رضا شاهی برواتی همکار،نشر روان.

47- گلادینک،ساموئل،سال 1382،خانواده درمانی،ترجمه فرشاد بهاری- سادات بهرامی،سوسن سیف،مصطفی تبریزی- تهران ،نشر ترکیه.

48- گلدنبرگ و گلدنبرگ،ایرنه وهربرت،سال 1382،خانواده درمانی،سیامک نقش بندی،حمید رضا حسین شاهی- براواتی،تهران،نقش روان.

49- گنجی،علی،سال 1384،آنچه باید در ازدواج بدانیم،تهران چاپ روح و نقش.

50-  مشکور،حسین،سال1385،ارتباطات در ازدواج،تهران انتشارات بعثت.

51-  محمد خانی ،علی،سال1383،ازدواج،تهران انتشارات رشد.

52-  مهجور، محمد،سال 1382،شماره اشتراک 11091،فردوس.

53- محمدی نیا، اسدالله،سال 1379،بهشت جوانان،انتشارات رشد.ص183.

54-  میلانی فر،سیدمهدی،سال1374،مشاوره درآستانه ازدواج چاپ سوم ،تهران،انتشارات آوای نور.

55-  مهدویان،فاطمه،سال1374،بررسی تاثیراتآموزش وارتباط بر رضایت مندی زناشویی وسلامت روانی،پایان نامه کارشناسی ارشد، انیستتو روان پزشکی ،تهران.

56-  مکارم الاخلاق،ص 204،

57-  میزان الحکمه ،ج5،ص 2258،ح 7848.

58-  مهابادی،رادوبچاری ،سال1371،

59-  ﻣﺎرﺷﺎل، ﻛﺎﺗﺮﻳﻦ، راﺳﻤﻦ، ﮔﺮﭼﻦ، (1377) روش ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻛﻴﻔـﻲ، ﻋﻠـﻲ ﭘﺎرﺳـﺎﺋﻴﺎن و ﻣﺤﻤـﺪ اﻋﺮاﺑـﻲ، ‫)ﻣﺘﺮﺟﻤﺎن(، ﺗﻬﺮان، دﻓﺘﺮ ﭘﮋوﻫﺶﻫﺎی ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ.

‫60-  ﻣﻼزاده، ﺟﻮاد، (1382)، ﺑﺮرﺳﻲ وﻳﮋﮔﻲﻫﺎی ﺷﺨﺼﻴﺘﻲ در راﺑﻄﻪ ﺑﺎ ﻋﻮاﻣﻞ ﺗﻨﻴﺪﮔﻲ زای زﻧﺎﺷـﻮﻳﻲ در ‫زوجﻫﺎی در ﺣﺎل ﻃﻼق و ﺳﺎزﮔﺎر، ﭘﺎﻳﺎن ﻧﺎﻣﻪ ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﻲ ارﺷﺪ رواﻧﺸﻨﺎﺳﻲ ﻋﻤﻮﻣﻲ، ﺗﻬﺮان، داﻧﺸـﮕﺎه.‫ﺗﺮﺑﻴﺖ ﻣﺪرس.

‫61-  ﻣﻮﺳﻮی، اﺷﺮف اﻟﺴﺎدات، (1382)، ﺧﺎﻧﻮاده درﻣﺎﻧﻲ ﻛﺎرﺑﺮدی، ﺗﻬﺮان، اﻧﺘﺸﺎرات داﻧﺸﮕﺎه اﻟﺰﻫﺮا.

62-  میراحمدی‌زاده، علیرضا و دیگران،1382 «رضامندی زناشویی و تعیین عوامل تأثیر‌گذار بر آن در شیراز»، فصلنامه اندیشه و رفتار،

63-  وسائل الشیعه،ج 14،ص 1،ج 1.

64- همان،ص 90،ج1.

65-  همان،ج14،ص2،ح1.

66-  ورناصری ،رضا،سال 1378،فصلنامه خانواده پژوهی ،مسجد سلیمان،انتشارات شباهنگ.

67-  ولی پور،مرضیه،سال 1385،مبانی نظری وعلمی پژوهش در علوم انسانی ،تهران ،انتشارات رشد.

68-  هاشمی،تاج بیک ،سال1384 ،زناشوئی درمانی از دیدگاه رفتاری ،تهران انتشارات بعثت

69-  یزد جردی ،ناهید ،سال 1385،ازدواج و زندگی موفق ،تهران انتشارات آذر کهن

منابع انگلیسی:

Dennis, scott Emily. (2003). Aproven Model for strengthening marriage

and preventing Divorce: pre -  Approach. Depperdine university, fire

side room.

lederer, William, (1999). the marriage of marriage. Ney Yourk: w.w.

Norton co.

Auebelocker & Mark A. Whisman & Lauren. M. weinstock, Low.

conflict- resolution strategies Among married couples ". Journal of

family relations APR 2005, Vol, Issue s/p 201, 6p.

integrative approach New yourk. Guilford press.

Olson, D, 1998. Family what makes them work. New yourk: Hamilton.

dictionary of family Psychology and family therapy. Thousand oaks

London new delhi. Vol: 28. Issue:1.P:15- 13.

Roberts, Iind a (2004). " five & ice in marital communication ". Sage

publication, inc.

Sauber, s. R.L abate, l. weeks, GR.Buchanan, WL. (1999). The

marital duration: Is there a relationship? Journal of marriage and the

family 47- 625- 683.

Maneker, J, S & Rankin, R. P(1995). Education, age to marriage, and

Marchand, Jennifer, f:Hock, Ellen(2002) avoidance and attacking

W. c&Everett. C. A (1994). Systematic family therapy: An

پروژه بررسی تاثیر رسانه های خارج از کشور بر علاقه جوانان 20 الی 30 سال به پان ترکیسم. doc

نوع فایل: word

قابل ویرایش 70 صفحه

چکیده:

در این پروژه که تحت عنوان ( بررسی تاثیر رسانه های خارج از کشور بر علاقه جوانان 20 الی 30 سال به پان ترکیسم در شهرستان اردبیل ، پارس آباد و مشگین شهر می باشد ) تلاش شده است که رسانه های گروهی ( شبکه های تلویزیون ) خارج از کشور که در تبلیغ افکار پان ترکیسم فعالیت دارند شناسایی و تاثیر آنهابر علاقه جوانان بین 20 الی 30 سال به پان ترکیسم بررسی گردد.

در همین راستا پرسشنامه حاوی 23 سوال تهیه و به تناسب آمار جمعیت تعداد 100 نفر در شهرستان اردبیل 50 نفر در شهرستان پارس آباد 50 نفر در شهرستان مشگین شهر از جامعه آماری به روش نمونه گیری تصادفی ساده تکمیل گردید.

نوع تحقیق کاربردی و روش انجام آن توصیفی است و ابزار گرد آوری اطلاعات و شیوه انجام تحقیق اسنادی و پرسشنامه ای بوده است البته امکان استفاده از روش مصاحبه و سایر روشها نیز وجود داشت که بلحاظ ضیق مهلت تکمیل تحقیق و لزوم مسافرت به شهرستانهای مذکور و انجام هزینه ایاب و ذهاب و سایر مشکلات جانبی فقط به روشها و ابزارهای فوق اکتفا گردید.

جامعه آماری جوانان بین 20 الی 30 سال شهرستان اردبیل – پاس آباد و مشگین شهر بودند که سعی گردید از دارندگان مدارک تحصیلی دیپلم به بالا پرسشنامه تکمیل گردد .

طبق نتایج بدست آمده از هفت مورد فرضیه طرح شده فرضیه عدم تأمین نیازمندیهای جوانان توسط شبکه‌های داخل کشور باعث گرایش آنان به شبکه‌های خارج شده است با 71 درصد پاسخ مثبت 5/24 درصد پاسخ منفی و 5/4 درصد پاسخ نداده اولین و ضعف پوشش شبکه‌های داخل کشور باعث گرایش جوانان به رسانه‌های خارجی شده است، با 67درصد پاسخ مثبت، 5/24درصد پاسخ منفی، 5/8 درصد پاسخ نداده دومین فرضیه و تأثیر تنوع و جذابیت برنامه‌های شبکه‌های خارجی بر گرایش جوانان به آن برنامه‌ها با 5/53درصد پاسخ مثبت، 32درصد پاسخ منفی، 5/14درصد پاسخ نداده سومین فرضیه تأیید شده می‌باشد. فرضیات، تأثیر رسانه‌های خارج از کشور بر علاقه‌مندی جوانان به پان ترکیسم با 5/50درصد پاسخ مثبت 5/37درصد پاسخ منفی 12درصد پاسخ نداده و فرضیه اهداف تجزیه طلبی بودن رسانه‌های خارج از کشور با 50درصد پاسخ مثبت 5/33درصد پاسخ منفی 5/16 پاسخ نداده و فرضیه‌ موفقیت شبکه‌های خارجی در جذب طرفدار و بیننده با 5/46 درصد پاسخ مثبت، 40درصد پاسخ منفی، 13 درصد پاسخ نداده به ترتیب توسط نمونه‌های جامعه آماری تأیید گردیده‌اند.

مقدمه:

مسئله قومیت و قومگرایی از مسائل مهم (اجتماعی) کشور است که همواره در مراحل تبدیل شدن به مسئله امنیتی است، دشمنان نظام مقدس جمهوری اسلامی جهت ضربه زدن به این نظام از تمامی شگردها و شیوه ها اعم از تحریم اقتصادی ، تحمیل جنگ 8 ساله ، متهم کردن به عدم رعایت حقوق بشر استفاده کرده و به حول قوه الهی موفق نشده است و سرد مداران زور و استکبار جهانی راه و شیوه جدیدی که انتخاب کرده اند بر هم زدن امنیت داخلی کشور با تحریک قومیتها می باشد و علنا در این رابطه بودجه کلانی اختصاص داده شده و سیاستمداران آمریکا اعلام کرده اند در ایران پتانسیل قومیتها وجود داشته که چندین سال است که از آن بی خبر بوده اند در نتیجه پس از آن توجه خاصی بر تحریک قومیتها کرده اند و نا آرامیهای استان خوزستان و استانهای آذری نشین کشورمان در سالهای اخیر نتیجه اقدامات آنان میباشد . رر.522000دئ28966در این رابطه نقش رسانه های گروهی بسیار با اهمیت و حساس است بطوریکه اغتشاش خرداد سال 85 شهرستان اردبیل در رابطه با موضوع کاریکاتور روزنامه ایران توسط رسانه های خارجی به ویژه شبکه های تلویزیونی جمهوری آذربایجان و شبکه های راه اندازی شده توسط عناصر قوم گرا که از آمریکا پخش می گردد هدایت می شد و این شبکه هابا پخش برنامه های تحریک آمیز و غلو کردن موضوع در صدد کشاندن مردم به خیابانها و صحنه های درگیری و رویاروی مردم با مامورین بودند که در این تحقیق به شناسایی رسانه های مذکور همچنین تاثیر آنان بر علاقه جوانان بر پان ترکیسم پرداخته ایم که انشاء قابل بهره برداری خواهد بود.

فهرست مطالب:

فصل اول: مقدمه و کلیات         

مقدمه            

بیان مسئله           

اهداف ویژه تحقیق        

سؤالات تحقیق           

فرضیات تحقیق           

فصل دوم : پیشینه موضوع و چارچوب نظری آن     

نگاهی به سابقه تاریخی پان ترکیسم در آذربایجان      

بحث های نظری درباره مسئله قومیت و ناسیونالیسم قومی      

مفهموم بندی قومیت و گروههای قومی        

ظهور و گرایشهای سیاسی در آذربایجان        

نقش نخبگان سیاسی و فکری در شکل دادن به هویت قومی     

قوم گرایی و سیاست بین الملل         

شکل گیری هویت قومی در جریان مبارزه نخبگان برای کسب قدرت    

تاریخچه رادیو و تلویزیون جمهوری آذربایجان       

مهمترین شبکه های تلویزیونی جمهوری آذربایجان      

شبکه تلویزیونی ANS          

شبکه تلویزیونی Space         

شبکه تلویزیونی Lider          

شبکه تلویزیونی اجتماعی جمهوری آذربایجان       

شبکه تلویزیونی AZ TV         

تلویزیون آزادلیق          

شبکه های تلویزیونی که توسط عناصر قوم گرا پان ترکیسم راه اندازی شده است   

تلویزیون ندای آذربایجان         

تلویزیون اودلاریوردو      

تلویزیون آنا یورد          

تلویزیون گونی آذربایجان(گوناز تی وی)       

شواهد تحقیق           

فصل سوم : روش اجرای تحقیق        

نوع و روش تحقیق          

ابزار و روش گرد آوری اطلاعات        

روش گرد آوری اطلاعات         

جامعه آماری و نمونه          

نمونه گیری           

اعتبار و روایی پرسشنامه          

پایایی پرسشنامه           

روش تجزیه و تحلیل          

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل یافته ها       

جمعیت کلی استان به تفکیک شهرستانها        

جدول مربوط به مبانی نظری         

جدول توزیع درصد فراوانی         

تحلیل و شرح جدول توزیع درصد فراوانی و رسم نمودار مربوطه     

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات       

اهم نتایج تحقیق          

پیشنهادات           

محدودیتهای تحقیق          

منابع و مأخذ:

1- دکتر احمدی حمید 1379 قومیت و قوم گرایی در ایران، افسانه و واقعیات ، تهران نشر نی

2- دکتر حافظ نیا – محمد رضا -1380 مقدمه ای بر روش تحقیق در علوم انسانی – تهران سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاه (سمت)

3- دایره المعارف دانش بشری

4- مرکز اسناد پلیس امنیت و اطلاعات فرماندهی انتظامی استان اردبیل

5- پروژه تحقیق پایگاه اطلاعاتی 856 در سال 1383

6- آرشیو و منابع موجود در استانداری

7- آرشیو و منابع سازمان ملی جوانان

8- آرشیو و منابع صدا و سیمای مرکز اردبیل

9- آرشیو و منابع اداره کل اطلاعات استان

پروژه علل گرایش جوانان به مصرف مواد مخدر. doc

نوع فایل: word

قابل ویرایش 100 صفحه

چکیده:

این تحقیق، پژوهشی است پیرامون علل گرایش جوانان به مصرف مواد مخدر در این تحقیق جامعه آماری خود را با حجم نمونه 100 نفر و از میان معتادین مراجعه کننده به ستاد هماهنگی و توانبخشی سازمان بهزیستی (مرکز شهید اشرفی اصفهانی) برگزیده‌ایم.

در این تحقیق، 6 فرضیه مطرح و مورد بررسی قرار گرفت، که در نهایت تمامی فرضیه‌های ما مورد تأیید قرار گرفت. به عبارت دیگر رابطة معناداری میان فرضیه‌های مطرح شده و علل گرایش جوانان به مواد مخدر وجود دارد.

روش تحقیق مورد استفاده برای دست‌یابی به نتیجه، روش پیمایشی است که البته در ضمن از دو تکنیک، روش کتابخانه‌ای و نیز پرسشنامه‌ای برای جمع‌آوری اطلاعات سود جسته‌ایم.

در پژوهش انجام شده سعی شد که نگاهی هر چند گذرا و سطحی به تعریف اعتیاد، مشخصه‌های اعتیاد مراحل اعتیاد، شناخت شخصیت معتادین، تاریخچة مواد مخدر در جهان و ایران و … داشته باشیم. در انتهای تحقیق نیز پیشنهادات تحقیق را ارائه نمودیم تا بلکه در آینده محدودیتهای تحقیقی مانند آنچه که در تحقیق فوق صورت گرفته از میان برداشته شود.

مقدمه:

زندگی اجتماعی انسان تحت حاکمیت قواعد و هنجارهای اجتماعی است. اگر ما از قواعدی که انواع رفتار را در زمینه‌های معینی به عنوان رفتارهای مناسب و رفتارهای دیگری را به عنوان رفتارهای نامناسب تعریف می‌کنند، پیروی نمی‌کردیم، فعالیتهایمان دستخوش هرج و مرج می‌گردید.

از سوی دیگر زندگی اجتماعی انسان با پدیده‌های اجتماعی نمود می‌یابد. پدیده‌های اجتماعی در واقع واقعیت‌هایی هستند که جزء ذاتی زندگی اجتماعی بشر می‌باشند. حال اگر برخی از این پدیده‌ها در وضعیتی قرار گیرند که از سوی جامعه، منفی تلقی شوند، ممکن است که در حیات مطلوب اجتماعی اثر نامناسب گذارده و یا آن را تهدید نمایند. اما باید دانست که تلقی منفی از یک پدیده اجتماعی در همه جوامع یکسان نیست و شاید معدودی از این پدیده‌ها را بتوان یافت که وجود آنها در تمام یا اغلب جوامع همراه با تلقی منفی باشد. همچنین در یک جامعه خاص نیز تشخیص مثبت یا منفی بودن یک پدیده در میان گروه‌ها یا افراد مختلف، لزوماً یکسان نمی‌باشد. در این میان تلقی رهبران سیاسی جامعه، فراتر از یک تلقی فردی بوده و به مقدار زیادی در روند حیات جامعه تأثیر دارد.

اعتیاد به مواد مخدر یکی از مسائل مبتلا به امروز جهان است. پدیده‌ای است که بیش از پیش نسل امروز و فردا را تهدید به نابودی می‌کند و این امر تقریباً درد جدیدی است، روزی نیست که سمینارها و کنفرانس‌هایی با شرکت عده‌ای صاحب نظران دنیا در زمینه‌های جرم شناسی، روان شناسی، جامعه شناسی و… تشکیل نگردد و در پی از بین بردن این درد بی‌درمان نباشند. ولی از آنجا که در فکر شناخت زمینه‌های اعتیاد بر نمی‌آیند غالباً طرق درمان پیشنهادی آنان نیز چاره درد نمی‌کند. این است که می‌بینیم هر روز بر تعداد معتادین چه در ایران و چه در جهان افزوده می‌گردد.

فهرست مطالب:

چکیده

مقدمه

فصل اول

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت مسئله تحقیق 

اهداف تحقیق

فصل دوم

پیشینة تاریخی تحقیق

دیدگاه‌های‌ نظری تحقیق

تاریخ ادبیات تحقیق

تاریخچة مواد مخدر در جهان و ایران

آنچه در مورد اعتیاد و مواد مخدر باید بدانیم؟

شناخت شخصیت و طرز رفتار معتادین

مشخصه‌های اعتیاد

مراحل اعتیاد

- آیا اعتیاد یک نوع بیماری است

چارچوب تئوریک تحقیق

متغیرهای مستقل وابسته

ارائه فرضیه‌های تحقیق

شاخص و معرف سازی

تعریف نظری و عملیاتی متغیرها و شاخص‌ها

فصل سوم

روش شناختی تحقیق

حجم نمونه و جامعة آماری

فصل چهارم

تجزیه و تحلیل توصیفی و استنباطی داده‌ها  

نتیجه‌گیری و خلاصه‌ی یافته‌ها

پیشنهادات تحقیق

محدودیت‌ها تحقیق

فصل پیوست‌ها

پرسشنامه

جدول کدنامه

منابع  

منابع و مأخذ:

1- توسلی، غلام عباس، نظریه‌های جامعه شناسی، انتشارات سمت، تهران، 1380.

2- ستوده، هدایت اله، آسیب شناسی اجتماعی، انتشارات آوای نور، تهران، 1376.

3- شیخاوندی، داور، آسیب شناسی جامعوی، نشر و ندیز، تهران، 1373.

4- فرجاد، محمد حسین، آسیب شناسی اجتماعی و جامعه شناسی انحرافات، انتشارات بدر، تهران، 1366.

5- کریم پور، صادق، روانشناسی اعتیاد، امیر کبیر، تهران، 1364.

6- شایان مهر، علی‌رضا، دایره المعارف تطبیقی علوم اجتماعی، جلد اول، انتشارات کیهان، تهران، 1377.

7- شایان مهر، علی‌رضا، دایره المعارف تطبیقی علوم اجتماعی جلد دوم، انتشارات کیهان، تهران، 1379.

8- سایت اطلاع رسانی نیروی انتظامی.

پروژه جامعه شناسی فمینیسم و سووشون. doc

نوع فایل: word

قابل ویرایش 310 صفحه

چکیده:

نقد جامعه‌شناسی برخلاف آنچه در نگاه نخست به نظر می‌آید، تنها بررسی تأثیر مستقیم رخدادهای اجتماعی مشخصی بر ادبیات یک دوره نیست و برخلاف بسیاری مکاتب دیگر نمی‌توان یک مقطع معین تاریخی و یک محدوده‌ی مشخص جغرافیایی و فرهنگی برای آن درنظر گرفت. بلکه در طول سال‌ها افت و خیزهای فراوانی را پشت سرگذاشته و با جریان‌های بسیار در پیوسته است.

یکی از مهم‌ترین این جریان‌ها که پیوندی گسست‌ناپذیر با جامعه‌شناسی دارد، نقد فمنیستی است. بسیاری از منتقدان، فمنیسم را شاخه‌ای از نقد جامعه‌شناسی می‌دانند که در آن به جامعه از رهگذر امکانات و شرایطی می‌نگرد که همواره از زنان دریغ داشته شده است.

این رساله ابتدا به معرفی مشروح رویکرد جامعه‌شناسی می‌پردازد و ویژگی‌های اصلی آن را جست و جو می‌کند و مهم‌ترین گرایش‌های این گونه‌ی نقد ادبی را معرفی می‌کند. فصل دوم رمان سووشون را براساس شیوه‌های این رویکرد تحلیل می‌کند و مناسبات سووشون را با جامعه‌ای که در آن شکل گرفته و نیز جامعه‌ای که روایتش می‌کند مورد کنکاش قرار می‌دهد. در فصل سوم از رویکرد فمنیستی و نقد ادبی سخن می‌رود و در فصل پایانی سووشون از چشم‌انداز این رویکرد نوآیین و در حال شکل‌گیری بررسی می‌شود.

مقدمه:

نقد ادبی در برنامه‌ی دانشگاهی میهن ما به ویژه در رشته‌ی زبان و ادبیات فارسی هنوز مقامی درخور و سزاوار نیافته است. بررسی گره‌گاه‌های این کاستی نابخشودنی البته در این مجال نمی‌گنجد. اما این قدر هست که تمرکز بر شاخه‌های معینی از قلمرو وسیع و دائم التغیر نقد ادبی و فهم ومعرفی شایسته‌ی آن، اگر با تطبیق آن رویکردها بر یک یا چند متن مشخص بومی همراه شود، گامی بس راه‌گشا خواهد بود. در این میان منطقی به نظر می‌آید که به جای توجه به آخرین و تازه‌ترین جریان‌های روز، از جریان‌های اولیه و پیشین آغاز کرد که جنبه‌ی آموختاری (کلاسیک) افزون‌تری یافته‌اند. اساساً چگونه می‌توان بدون آشنایی عمیق با سرآغازهای این راه پرپیچ و خم تجربه‌های نو آیین را شناخت و بازشناساند. بی هیچ مجامله و تعارفی جامعه‌ی فرهنگی و دانشگاهی هنوز با نقد دوره‌ی رمانتیک و آموزه‌های شلگل و کولریچ یک سره بیگانه است. پیداست جریان عظیم نقد ادبی مغرب زمین را که سیری به تعبیر باختین گفت و گویی دارد، باید از آغاز، آغازید نه از فرجام. از این گذشته، فهم عمیق‌تر این جریان‌ها تنها از رهگذر کاربست آموزه‌ها و شیوه‌های آن‌ها در آثار ایرانی صورت می‌پذیرد و ما را از مرحله‌ی ترجمه به مقام تجربه ارتقا می‌دهد.

نگارنده با درک مجملی که از این احتیاج مبرم جامعه‌ی پژوهشی و فرهنگی داشت، بر آن شد که «با نخستین قدم‌های ناآزموده‌ی نوپایی خویش» در گشودن این راه دشوار سهمی هر چند کوچک داشته باشد.

آنچه البته او را از آغاز تا فرجام این راه دراز آهنگ دلیری و امید می‌بخشید دم همّت استاد فرزانه دکتر پورنامداریان بود که از پیشگامان برجسته‌ی این میدان‌اند و در شناسایی سنجیده‌ی شیوه‌های گوناگون نقد و زیبایی‌شناسی فرنگی از رهگذر تطبیق و سنجش آن با میراث بلاغت اسلامی ـ ایرانی کهن و کاربست آن در آثار کهن و نو چهره‌ای دوران ساز به شمار می‌آیند.

به راهنمایی استاد، رمان سووشون را برگزیدم که بی‌گمان هنوز از چهار، پنج رمان زبان فارسی است که مستعد و سزامند بررسی‌های ادبی از چشم‌اندازهای گوناگون است. سووشون به ویژه از نظریه‌ی دریافت، رمان بسیار مهمی است چرا که از زمان نشر با همه‌ی فراز و نشیب‌های اجتماعی،‌ همواره مخاطبان پرشماری بدان روی آورده‌اند، توفیقی که رمان‌های انگشت شماری از آن نصیب برده‌اند.

از میان شیوه‌های نقد، رویکرد جامعه‌شناختی را به دلایلی چند برگزیدیم: نخست آن که سووشون از این چشم‌انداز بسیار تأمل‌برانگیز است و روایتی است عمیقاً اجتماعی. دیگر آن که نقد جامعه شناختی از شاخه‌های با سابقه و گسترده‌ی نقد است که خود بر بسیاری از شاخه‌های تازه‌تر به شیوه‌های مختلف تأثیر نهاده است و فهم و معرفی آن ضرورتی بنیانی دارد. به ویژه یکی از شیوه‌های نوآیین نقد که انتظار می رود مخصوصاً از رهگذر آن به سراغ سووشون برویم یعنی نقد فمنیستی که تقریباً شاخه‌ای نورسته است بر این شاخ کهن‌تر. شاید دقیق‌تر آن باشد که بگوییم از نظر ما سووشون آن قرائت نقد فمنیستی را بیشتر می‌تابد که آن را می‌توان نقد جامعه شناختی ـ فمنیستی خواند.

همین جا به توضیح نکته‌ای ضروری باید پرداخت. در تبویب و بخش‌بندی این رساله هم در مقام معرفی رویکردها و هم در مرحله‌ی تحلیل سووشون بر پایه‌ی رویکردها، آشکارا سهم بسیار افزون‌تری به نقد جامعه‌شناختی داده‌ایم و در برابر نقد فمنیستی سهم اندکی دارد. این مسأله به نظر ما کاملاً طبیعی و مقرون به صحت و صواب می‌نماید، زیرا اولاً نقد جامعه‌شناختی رویکردی به نسبت نقد فمنیستی بسیار گسترده‌تر، با سابقه‌تر و پیچیده‌تر و فربه‌تر است و نقد فمنیستی جریانی به شدت نوخاسته است و چنانکه یادآور شده‌ایم، مطالعات نقد فمنیستی عملاً بیشتر فمنیسم در مفهوم عام را شامل است و کمتر به نقد ادبی و هنری در مفهوم دقیق و متعارف آن می‌پردازد، حتی به نظر می‌آید که این نقد هنوز راهی دراز در پیش دارد تا بتواند هم‌پای رویکردهای دیگر نقد به صورتی مستقل و تأمل‌برانگیز طرح شود.

ثانیاً نقد فمنیستی در معنای ویژه که پیش‌تر بر آن تأکید کردیم و با قرائت ما از سووشون هم‌خوان بود، بیشتر در حد و اندازه‌ی یکی از شیوه‌ها و زیر گروه‌های نقد جامعه شناسی قابل طرح بود و هرگز با کلیت عظیم آن نقد سنجیدنی نمی‌نمود.

ثالثاً سووشون آشکارا دایره‌ی گفت و گوی بسیار فراخ‌تری با نقد جامعه‌شناسی دارد تا نقد فمنیستی و قرائت فمنیستی آن نیز غالباً به تحلیل‌های جامعه‌شناسی می‌انجامد.

بدین سان در آغاز به معرفی نسبتاً مشروح نقد جامعه‌شناختی پرداختیم که البته به مقتضای حد متعارف رساله‌های دانشگاهی بخشی از آن به ناچار حذف شد. کوشیدیم نخست با طرح اجمالی مناسبات محتمل جامعه و ادبیات طرحی از بنیانی‌ترین مسائل این نقد به دست دهیم. از آن پس تکوین این نقد را از نخستین تأملات پراکنده و خام تا جریان‌های جدی و گسترده‌ی سده‌ی بیستمی نشان دادیم. علاوه بر اشاره به جریان‌های عمده از اندیشگران و فعالان برجسته‌ی این رویکرد یاد کردیم. از آن میان از سه تن به واسطه‌ی اهمیت و دوران‌سازی آموزه‌هایشان با تأکید و تفصیل افزون‌تری سخن گفتیم: لوکاچ، گلدمن و باختین (فصل اول).

پس از آن با این چشم‌انداز به سراغ سووشون رفتیم و کوشیدیم ربط و نسبت‌های گوناگون روایت را با جامعه بسنجیم. تلقی ما از جامعه البته محدود به شیراز و دوره‌ای معین از تاریخ نبود. خواستیم نشان دهیم. سووشون در سطوح مختلف جامعه و تاریخ ما در پیوسته است و می‌توان با توجه به لایه‌های نمادین و شبکه‌های اشارات روایت تا آن جا پیش رفت که رمان، روایتی از تاریخ اجتماعی ایران از گذشته‌های دور اساطیری تا روزگار ماست. (فصل دوم(

در معرفی نقد فمنیستی با آن که ناگزیر از معرفی جریان عام و عمده‌ی فمنیسم بوده‌ایم، بیشتر به رهیافت‌هایی تکیه کرده‌ایم که در نقد ادبی شأنیت و اهمیتی می‌توانند داشت. از اشاره به این نکته نیز پروا و پرهیز نکرده‌ایم که این رویکرد هنوز در آغاز راه است و حتی در مغرب زمین هم شیوه‌ای روشمند و سازوار و دانشگاهی به شمار نمی‌آید. به گمان ما هنوز در میانه‌ی انبوه سخنان متناقض و متفاوت ناقدان ادبی فمنیست، شاید سنجیده‌ترین تأملات از آن نویسنده‌ی ژرف بین بریتانیایی ویرجینیا وولف باشد که در زمانی دورتر در این باب قلم زده است. هر چند او به معنای حرفه‌ای و متعارف کلمه منتقد و محقق نبود و خود واژه‌ی فمنیسم را خوش نمی‌داشت و به کار نمی‌گرفت اما اتاقی از آن خود او، آرایی ژرف در زمینه ی نگاه زنانه در روایت را در برداشت. (فصل سوم)

سرانجام سووشون را از این زاویه نگریسته‌ایم که این رمان به عنوان نخستین رمانی که نگاشته‌ی یک زن ایرانی است و در عین حال قهرمان داستانی آن زن است چه مایه از روایت‌های دیگر متمایز است؟‌روایت و راوی چگونه موقعیت و وضعیت زن ایرانی را گزارش می‌دهند و چگونه حال و روز او را داوری و نقد می‌کنند؟‌و آیا خود این نقد ـ نقد دانشور و راوی رمان و زری ـ را می‌توان نقادی کرد ونقدها را بود آیا که عیاری گیرند؟ (فصل چهارم)

اشاره به چند نکته ضروری می‌نماید:

1ـ ارجاع‌ها و پانوشت‌ها که گاه بسیار مفصل است در پایان فصل آمده است. در این زمینه در فصل‌های دوم و چهارم استثنایی قائل شده‌ایم. به علت ارجاعات مکرر به سووشون و امکان دسترسی آسان‌تر و سریع‌تر به آن قسمت از روایت، شماره‌ی صفحه‌ی بدون هر گونه توضیحی داخل پرانتز و در درون متن قید شده است.

2ـ کوشیده‌ایم داوری ما درباره‌ی سووشون جنبه‌ی توصیفی داشته باشد و از ستایش‌های پرشور و احساسی اجتناب کرده‌ایم و اساساً تلقی ما از نقد، تصور کلیشه‌ای محک زدن و تعیین ارزش نبوده است.

3ـ تحلیل داستان سیاوش را که در فهم لایه‌های نمادین اثر، اهمیتی بنیادین دارد با چند تصویر از مینیاتور و نقاشی مربوط به شاهنامه و داستان عاشورا همراه کرده‌ایم.

این پایان‌نامه با همه‌ی کاستی‌ها اگر تا اندازه‌ای در خور تأمل باشد، البته وامدار فضل و فضیلت استادانی است که افتخار راهنمایی و مشاوره را به شاگرد کوچک خویش بخشیدند. نخست استاد فرزانه دکتر تقی پورنامداریان که نه تنها مشوق من در قدم نهادن به این راه بودند، بلکه از دستگیری و راهنمایی من در تمام مراحل و منازل دریغ نکردند.

استاد ارجمند دکتر ابوالقاسم رادفر نیز از سر مهر و فروتنی مشاوره‌ی این پایان‌نامه را پذیرفتند و وجود عزیزشان همیشه باعث دلگرمی من بود.

مدیون شماری از استادان و دوستان نیز هستم که در یادآوری نکته‌ها، معرفی و در اختیار نهادن منابع یا دیگر مراحل فراهم آمدن رساله مرا شرمسار الطاف خویش ساختند؛‌دکتر مسعود جعفری، دکتر جابر عناصری، دکتر علی محمدشاه‌سنی،‌ دکتر عبدالله حسن‌زاده، محمد یکه‌دهقان و خواهر دلبندم مرضیه سرمشقی.

به ویژه از دوست و همسر مهربانم دکتر حمیدرضا توکلی سپاس‌ها دارم که اگر همراهی‌ها و تشویق‌های ایشان نبود،‌ این رساله هیچ‌گاه سرانجام نمی‌یافت. هر کجا هست خدایا به سلامت دارش.

فهرست مطالب:

فصل اول

معرفی رویکرد جامعه‌شناسی

پیوندهای جامعه و ادبیات در نگاه نخستین

چشم‌انداز تاریخی جامعه‌شناسی ادبیات

هنر و جامعه: همزادان دیروز

پیشینه‌ی گره خوردگی مطالعات ادبی با مسائل اجتماعی

تکوین و تکامل جامعه‌شناسی ادبیات

تأثیرها و امتزاج‌های جامعه‌شناسی ادبیات

الف. رویکرد روان‌شناختی

ب. نظریه اخلاقی

ج. رویکرد تکوینی و ساختارگرایی

د. صورتگرایی

هـ. زبان‌شناسی

و. جریان‌های تازه‌تر: فمنیسم و پسا استعماری

از نظریه‌ی ادبی جامعه‌شناختی تا جامعه‌شناسی نظریه‌های ادبی

مارکسیسم و جامعه‌شناسی ادبیات

مارکسیسم و نظریه‌ی ادبی

مارکس و انگلس سرچشمه‌هایی پویان

چند مفهـوم کلیـدی

الف: زیربنا و روبنا

ج ـ تعهد و التزام

د ـ رابطه‌ی دیالکتیکی هنر و جامعه

جامعه و نویسنده

روح زمانه و ذوق عمومی

نویسنده و روح زمانه

اثرپذیری جامعه از ادبیات

پیوند جامعه و ادبیات دربوته‌ی نقد

هـ ـ ایدئولوژی

و ـ هژمونی

معرفی سه شخصیت شاخص در نقد جامعه‌شناسی

الف. لوکاچ و رئالیسم اجتماعی

ب) لوسین گلدمن و ساختارگرایی تکوینی

ج ـ میخائیل باختین و منطق گفت و گویی

پی‌نوشت‌ها و یادداشت‌های فصل اول

فصل دوم

نقد جامعه شناختی سووشون

پیش درآمد

بخش اول: سووشون در نخستین دیدار

الف . مکان‌های مقدس

1ـ باباکوهی

2ـ هفت تن

3ـ شاه چراغ

4ـ سیبویه

6ـ کوه مرتاض علی

7ـ خانقاه

گورستان جوان‌آباد

ب. بناهای تاریخی

1ـ دروازه قرآن

2ـ حافظیه

3ـ ارگ کریم‌خانی

4ـ خانه‌ی عزت الدولـه

5ـ آب‌انبار وکیل

ج. باغ‌ها و تفریح‌گاه‌ها

1ـ باغ تخت

2ـ باغ رشک بهشت

3ـ باغ‌های مسجد وردی

4ـ باغ خلیلی

5ـ مزارع

د. محله‌ها

1ـ محله‌ی یهودی‌ها

2ـ محله‌ی سردزک

3ـ محله مردستان

4ـ بازار شمشیرگرها

هـ. مکان‌های آموزشی و درمانی نوساخته

1ـ مدرسه‌ی انگلیسی‌ها

2ـ مریض خانه‌ی مرسلین

و. اشارات تاریخی

1ـ حضور خارجی‌ها

2ـ جنگ جهانی

3ـ شیوع بیماری تیفوس

4ـ آشفتگی‌های داخلی

ز. رسم‌ها و آیین‌ها

مراسم عروسی

پیشه‌های سنتی

سنت‌های ایلی

باورداشت‌های مردمی

ضرب‌المثل‌ها

بخش دوم: روایتی پویان از جامعه‌ای در حال گذار و دگرگونی

الف) جامعه‌نادلخواه

ب) تحرکات انقلابی

ج) تعامل با سنت

د. نفی و اثبات مذهب

هـ. نظام آموزشی جدید

بخش سوم: تأمل و داوری راوی در روایت جامعه

الف) زری نزدیک‌ترین شخص به راوی

ب) شخصیت‌ها و طبقات اجتماعی وصف شده در سووشون

ج) جایگاه اجتماعی نویسنده

موقعیت اجتماعی نویسنده

نسبت رمان با تجارب شخصی نویسنده

نسبت موقعیت اجتماعی رمان با زمان

د) تعارض نقش آفرینی در خانواده و جامعه

هـ) نگاه راوی به تحول ایران ومسائل مربوط به تجدد و

علل عقب‌ماندگی

بخش چهارم: تأمل در نسبت رمان و جامعه

الف) نوع ادبی سووشون

سووشون و رئالیسم

سووشون و ناتورالیسم

سووشون و سور رئالیسم

سووشون و سمبولیسم

ب) مثلث زمانی روایت سووشون

ج) روایت نمادین سووشون

ـ مجموعه نمادهای مرتبط با سیاووش قصه‌ی گردونه دار پیر

رمزها و نمادهای امروزین

د) تعامل ساختار سووشون با جامعه

یادداشت‌ها و پی‌نوشت‌های فصل دوم

فصل سوم

معرفی رویکرد فمنیسم

رویکرد فمنیستی نقد ادبی

فمنیسم‌ در قلمرو نقد ادبی‌

بخش‌ بندی‌ نقد فمنیستی‌

پی‌ نوشت‌ها و یادداشت‌های فصل سوم

فصل چهارم

نقد فمنیستی سووشون

الف) روایت زنانه

ب) روایت نقادانه

3- نقد فمنیستی روایت

یادداشت‌ها و پی‌نوشت‌های فصل چهارم

منابع و مأخذ:

فصل اول

1- آرنولد هاورز، تاریخ اجتماعی هنر، ترجمه‌ی ابراهیم یونسی، خوارزمی، 1370، ص37و28/1

2- ارنست فیشر، ضرورت هنر در روند تکامل اجتماعی، ترجمه‌ی فیروز شیرانلو، بی‌نا، چ2، 1348، ص24

3- ا.ح آریان‌پور، جامعه‌شناسی هنر، انجمن کتاب دانشجویان دانشکده هنرهای زیبا، دانشگاه تهران، چ3، 1354، ص10

4- تاریخ اجتماعی هنر، 31/1

5- ریچارد هارلند، درآمدی تاریخی بر نظریه‌ی ادبی از افلاتون تابارت، ترجمه‌ی گروه ترجمه‌ی شیراز: علی معصومی و شاپور جورکش، چشمه، 1382، ص141

6- روژه باستید، هنر و جامعه، ترجمه‌ی غفار حسینی، توس، 1374، ص63

7- لوین، ل، شوکینگ، جامعه‌شناسی و ذوق ادبی، ترجمه‌ی فریدون بدره‌ای، توس، 1373، ص12

8- هنر و جامعه، ص164

9- ر.ک ژان ایوتادیه، نقد ادبی در قرن بیستم، ترجمه‌ی مهشید نونهالی، نیلوفر، 1378، ص183

10- عبدالحسین، زرین کوب، نقد ادبی، امیرکبیر، چ 4، 1379، ص 46/1

11- درآمدی تاریخی برنظریه ادبی از افلاتون تابارت، ص156

12- رنه ولک و آوستن وارن، نظریه‌ی ادبیات، ترجمه‌ی ضیاء موحد و پرویز مهاجر، علمی و فرهنگی، 1373، ص101

13- هنر و جامعه، ص49

14- رک. نقد ادبی، ص46/1

15- هنر و جامعه، ص54

16- تری ایگلتون، مارکسیسم و نقد ادبی، ترجمه‌ی اکبر معصوم‌بیگی، دیگر، 1383، ص72

17- درآمدی تاریخی بر نظریه ادبی از افلاتون تابارت، ص144

18- آیزابرلین، متفکران روس، ترجمه‌ی نجف دریابندری، خوارزمی، 1361، ص229

19- درآمدی تاریخی بر نظریه ادبی از افلاتون تابارت، ص147

20- خشایار دیهیمی ( به سرپرستی) نویسندگان روس، نشر نی، 1379، ص310

21- نقد ادبی در قرن بیستم، ص193

22- راجر وبستر، پیش درآمدی بر مطالعه‌ی نظریه‌ی ادبی، ترجمه‌ی الهه دهنوی، ویراستار دکتر حسین پاینده، روزنگار، 1382، ص107

23-نقد ادبی در قرن بیستم، ص212-206

24- درآمدی تاریخی بر نظریه ادبی از افلاتون تابارت، ص224

25- ر.ک، ویلفرد گرین، لی‌مورگان و دیگران، مبانی نقد ادبی، ترجمه‌ی فرزانه طاهری، نیلوفر، چ3، 1383، ص269

26- نظریه ادبیات، ص101

27- همان، ص112-111

28- نقد ادبی در قرن بیستم، ص183

29- مایکل رایان، نقد سیاسی، ترجمه‌ی حسین علی نوذر، ارغنون، س1، ش4، زمستان 73، ص275

30- یوهانس ویلم برتنز، نظریه ادبی (مقدمات)، ترجمه‌ی فرزان سلجوقی، آهنگ دیگر، 1382، ص108-107

31- مارکسیسم و نقد ادبی، ص32

32- گفتاری درباره‌ی نقد، ترجمه‌ی نسرین پروینی، امیر کبیر، 1365، ص43

33- آی.ا ریچاردز، اصول نقد ادبی، ترجمه‌ی سعید حمیدیان، علمی و فرهنگی، 1375، ص27

34- مبانی نقد ادبی، ص274

35- ولادیمیر پراپ، ریشه‌های تاریخی قصه‌های پریان، ترجمه‌ی فریدون بدره‌ای، توس، 1371، ص182

36- محمدرضا شفیعی کدکنی، مفلس کیمیافروش (نقد و تحلیل شعر انوری)، سخن، 1372، ص85

37- همان، ص91

38- کیت گرین و جیل لبیهان، درسنامه‌ی نظریه و نقد ادبی، ویراستار دکتر حسین پاینده، روزنگار، 1383، ص415

39- گلن وارد، پست مدرنیسم، ترجمه‌ی قادر فخر رنجبری و ابوذر کرمی، ماهی، 1384، ص26-25

40- پیش درآمدی بر مطالعه‌ی نظریه‌ ادبی، ص267

41- همان، ص268

42- رامان سلدن و پیتر ویدوسون، راهنمای نظریه‌ی ادبی معاصر، ترجمه‌ی عباس مخبر، طرح نو، چ2، 1377، ص98

43- نقد ادبی، ص596/2

44- مبانی نقد ادبی، ص268

45- همان، ص270

46- ر.ک. همان، ص270

47- نظریه ادبی (مقدمات)، ص108

48- مارکسیسم و نقد ادبی، ص18

49- درسنامه نظریه و نقد ادبی، ص193

50- جاناتان کالر، نظریه ادبی (معرفی بسیار مختصر)، ترجمه‌ی فرزانه طاهری، مرکز، 1383، ص172

51- درآمدی تاریخی بر نظریه‌ی ادبی از افلاتون تابارت، ص223

52- نظریه‌ی ادبیات، ص117

53- مارکسیسم و نقد ادبی، ص22

54- ژرژ سمپرون: «ادبیات و نیروهای حاکم بر جامعه»، وظیفه‌ی ادبیات، ترجمه و تدوین ابوالحسن نجفی، زمان، چ2، 1364، ص117

55- همان، ص122

56- مارکس رافائل، سه پژوهش جامعه‌شناسی هنر (پرودون، مارکس، پیکاسو)، ترجمه‌ی اکبر معصوم بیگی، آگه، چ2، 1383، ص35

57- ژان پل سارتر، ادبیات چیست؟، ترجمه‌ی ابوالحسن نجفی و مصطفی رحیمی، زمان، چ5، 1356، ص122

58- همان، ص37

59- راهنمای نظریه‌ی ادبی، ص97

60- نقد سیاسی، ص215

61- مارکسیسم و نقد ادبی، ص26

62- ایرناریما مکاریک، دانش‌نامه‌ی نظریه‌های ادبی معاصر، ترجمه‌ی مهران مهاجر و محمدنبوی، آگه، 1384، ص410

63- ر.ک. نقد ادبی، ص686-685/2

64- مارکس در 1848 به اتفاق فردریش انگلس ـ کارخانه‌دار ثروتمند و جوان ـ بیانیه‌ی کمونیست رانوشت. شاید در تاریخ عقاید و اندیشه‌ها هیچ همکاری دیگری از باب اهمیت به پای اشتراک مساعی مارکس و انگلس در سال‌های بعد نرسد. برای اطلاعات بیشتر ر.ک، برایان مگی، فلاسفه‌ی بزرگ، ترجمه‌ی عزت‌الله فولادوند، خوارزمی، چ2، 1377 و ص308

65- پیش درآمدی بر مطالعه‌ی نظریه ادبی، ص98

66- راهنمای نظریه‌ی ادبی معاصر، ص99

67- نظریه ادبیات، ص115

68- راهنمای نظریه ادبی معاصر، ص100

69- نظریه‌ی ادبی (مقدمات)، ص111

70- مارکسیسم و نقد ادبی، ص28

71- همان، ص40

72- نظریه ادبی (مقدمات)، ص121

73- هنر و جامعه، ص58

74- دانش‌نامه‌ی نظریه‌های ادبی معاصر، ص410

75- نظریه‌ی ادبیات، ص106

76- نظریه‌ی ادبیات، ص108

77- همان، ص108

78- پیش درآمدی بر مطالعه‌ی نظریه‌ی ادبی، ص97

79- هنر و جامعه، ص172

80- یوری داویدف، هنر و انقلاب، ترجمه‌ی ع. نوریان، شباهنگ، 1358، ص12

81- گفتاری درباره‌ی نقد، ص44

82- همان، ص46

83- نقد ادبی، ص700/2

84- تقی پورنامداریان، سفر درمه (تأملی در شعر احمد شاملو)، نگاه، 1381، ص49

85- ادبیات و نیروهای حاکم بر جامعه، ص115

86- آلن رب گریه، :«ادبیات تحت تعقیب سیاست»، وظیفه‌ی ادبیات، ص215

87- همان، ص116

88- کلود سیمون،: «نویسنده و سیاست»، وظیفه‌ی ادبیات، ص210

89- ولبور اسکاتو تی‌ اس الیوت، دیدگاه‌های نقد ادبی، ترجمه‌ی فریبرز سعادت، امیرکبیر، چ 2،‌1378، ص 23

90- هنر و انقلاب، ص15-14

91- نظریه‌ی ادبیات، ص110

92- مبانی نقد ادبی، ص41

93- راهنمای نظریه ادبی معاصر، 101

94- هربرت مارکوزه: «هنر در جامعه‌ی یک بعدی»، نظاره‌ی هنر، ترجمه‌ی بابک قهرمان، ارشاد، 1382، ص92

95- هربرت رید، هنر و اجتماع، ترجمه‌ی سروش حبیبی، امیرکبیر، 1352، ص17

96- جین فرانکلو، فرهنگ نو در آمریکای لاتین، ترجمه‌ی مهین دانشور، امیرکبیر، 1362، ص193

مارتینس وی‌نیا شاعر کوبایی (پس از پیوستن به حزب کمونیسم) می‌گوید: «دیگر نمی‌توانم شعری مانند آن‌ها که در گذشته سروده‌ام، بسرایم. نیازی هم به آن ندارم. چه نیازی؟ دیگر مصائب شخصی در نظرم هیچ است، دیگر از آن خویش نیستم. از این پس به حزب و مردم تعلق دارم.» همان، ص164

97- همان، ص194

98- جامعه‌شناسی هنر، ص90

99- نظریه‌ی ادبیات، ص 103

100-نقد ادبی، ص 43/1

101- درآمدی تاریخی بر نظریه‌ی ادبی از افلاتون تابارت، ص153

102- جامعه‌شناسی ذوق ادبی، ص20-18

103- همان، ص17

104- همان، ص16

105- خوان گویتسولو،:« قطره‌ی ملی شما اقیانوس جهانی نیست»، وظیفه‌ی ادبیات، ص238

106- بابک احمدی، ساختار و تأویل متن، مرکز، 1370، ص112/1

107- حسین پاینده، گفتمان نقد (مقالاتی در نقد ادبی)، روزنگار، 1382، ص249-239

108-مسعود جعفری، سیر رمانتیسم در اروپا، مرکز، 1378، ص159

109- ر.ک همان، ص165-160

110- رابرت سه یر و میشل لووتی: «رمانتیسم و تفکر اجتماعی» ترجمه‌ی یوسف اباذری، ارغنون، س1، ش2، تابستان 1373، ص119

111- هنر و انقلاب، ص146

112- جامعه‌شناسی ذوق ادبی، ص62

113- همان، ص63

114- نظریه‌ی ادبیات، ص109

115- ضرورت هنر در روند تکامل اجتماعی، ص328