دانلود پاورپوینت در مورد جمعیت شناسی؛

پاورپوینت در مورد جمعیت شناسی

فرمت فایل: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 103

اهداف درس

انتظار می‌رود فراگیرنده، پس از گذراندن این درس، بتواند :

جمعیت را تعریف کند

جمعیت شناسی را تعریف کرده موضوع جمعیت شناسی را بیان نماید

اجزای رشد را نام ببرند و مهمترین آن ها را بیان نماید

تراکم جمعیت را توضیح دهند و انواع آن را محاسبه نمایند

ترکیب جمعیت را توضیح دهند

ترکیب جنسی جمعیترا توضیح دهند و تغییرات آن را در گروههای سنی جمعیتی تشریح و تفسیر نمایند

هرم سنی جمعیتی را توضیح داده و انواع آن را بتوانند ترسیم و تفسیر نمایند

تغییرات جمعیت را محاسبه نمایند

شتاب جمعیتی را توضیح دهند

 روش دوژو و دوفاکتو را در سرشماری توضیح داده روش محاسبه ترکیب جمعیت را ذکر کند

جمعیّت  منبع تولید و عامل مصرف

‏جمعیت هر کشور مهمترین سرمایه آن کشور را تشکیل می دهد. بیش از دو قرن پیش - اقتصاددانی دانمارکی بنام فرید ریش لوتکن در باره اهمیّت جمعیت چنین  نوشت:

«به عقیده من یک کشور

 هیچوقت نمی تواندجمعیت زیادی دا شته باشد. مردم و تعداد بیشتر آنها، بزرگترین و باشکوه ترین ثروتی هستند که باکمک آن می توان به همه ثروتهای دیگر دست یافت»

پروژه نطرات و مقالات مختلف پیرامون ازدواج خویشاوندی. doc

نوع فایل: word

قابل ویرایش 160 صفحه

مقدمه:

افرادی که دارای جد یا اجداد مشترک می باشند و در نتیجه از اجداد مشترک خود ژنهای یکسانی دریافت کرده اند، خویشاوند نامیده می شوند. درجه خویشاوندی دو فرد با نسبت ژنهای مشترک آنها بستگی دارد. افرادی که یک دوم ژنهایشان مشترک است، خویشاوند درجه یک، افرادی که یک چهارم ژنهایشان مشترک است، خویشاوند درجه دو و افرادی که یک هشتم ژنهایشان مشترک است؛ خویشاوند درجه سه نامیده می شود. افرادی که یک شانزدهم و یک سی و دوم ژنهایشان مشترک است، به ترتیب خویشاوند درجه چهار و پنج محسوب می شوند.

فهرست مطالب:

فصل اول

تعریف ازدواج خویشاوندی

ازدواج فامیلی

زوجیت در قلمرو روابط خویشاوندی

یافته های نوین

نکات قابل توجه

فصل دوم

رابطه نازایی با استرسهای روانی- اجتماعی

اختلالات کروموزومی

منظور از خویشاوندی چیست

رابطه ازدواج خویشاوندی با ناباروری

فصل سوم

خطاهای مادرزادی متابولیسم

تاریخچه خانوادگی

فصل چهارم

رابطه ازدواج خویشاوندی و عقب ماندگی

گروه بندی روان پزشکان از عقب مانده ها

فصل پنجم

تحقیقاتی در مورد ازدواج خویشاوندی

بررسی اجمالی در پایان نامه ها

فصل ششم

مقالاتی از اینترنت

درباب ازدواج و توانایی ازدواج

روابط فامیلی و ازدواج در کشور میانمار

فصل هفتم

منابع فارسی و انگلیسی و آدرس اینترنتی مقالات

منابع و مأخذ:

منابع فارسی:

افروز، غلامعلی، (1380). مبانی روانشناختی ازدواج، تهران؛ دانشگاه تهران.

کارنگی و بانو، دیل، (1376). آیین زناشوئی (مترجم فروغ سمرقندی). تهران؛ نیل.

رضازاده و معینی، مجتبی و احمد، (1370) آشنایی با نازایی و روشهای درمان آن، تهران؛ موسسه رویان.

ریان، برکوتیز و بارییری، (1372). بیماریهای زنان کیسنر (مترجم ژیلا امیرخانی)، تهران؛ مرکز انتشارات.

گارسبا، ماسترویانی ودابین، (1370). نازایی و ناباروری (مترجم دکترعلی زندی)، تهران؛ انقلاب.

میلانی فر، بهروز. (1382)، روانشناسی کودکان و نوجوانان استثنایی، تهران؛ قومس.

مظاهری، علی اکبر. (1381)، جوانان و انتخاب همسر، تهران؛ پارسایان.

نواک، (1364)، بیماریهای زنان (مترجم محمدتقی معمارزاده)، تهران؛ جهاد دانشگاهی علوم پزشکی ایران.

منابع پایان نامه ای:

روشندل، سولماز، (1374)، بررسی رابطه ازدواج خویشاوندی با ناباروری در مراجعه به موسسه رویان، تهران؛ دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی.

رضوان نقندری، مریم، (1372)، بررسی تاثیر ازدواج خویشاوندی بر مرگ و میر کودکان کمتر از یک ماه در استان های تهران و مرکزی، تهران؛ دانشگاه شهید بهشتی.

سواری، کریم، (1373)، بررسی تاثیر ازدواج فامیلی بر ایجاد عقب ماندگی ذهنی دانش آموزان دختر و پسر آموز پذیر (6-17) مدارس استثنایی شهرستان تهران، تهران؛ دانشگاه تربیت معلم.

سلیمانیان، نسرین، (1371)، بررسی مقایسه ای فراوانی ازدواج های خویشاوندی والدین کودکان عقب مانده ذهنی و کودکان عادی، تهران؛ دانشگاه تهران.

منابع انگلیسی:

Nora, James, and Fraser, clark. (1989), Medical Genelics, philadelphia, Lea and Febiger publication.

Thampson James, and Thampson margaretw, (1980), Genetices in medicine, 4th edition, philadelphia, Wob Sound Company.

منابع اینترنتی با آدرس اینترنتی “EBSCO”

Bus By, CECILIA, (1982), of Marriage and Marriageability; Gender and Dravidian Kinship, University of Edinburgh.

Nukunya, GK, (1990), Kinship and Marriage Among the Anlo-Ewe, London: Athlone Press.

Holmgren, Jennifer, (1995), Marriage, Kiship and Power in Northern China, Variorum- Collected Studies CS516. Aldershot: Variorum.

Emder, M., and Emder, C.R, (1983), Marriage, Familty, and Kinship: Comparalives Studies of Social Organization. New-Haven: Hraf-Press.

Hershman, Paul, (1982), Punjabi Kinship and Marriage, New Jersey’ Humanities-Press. Inc, Allantic Highlands.

Alison, Shaw, (2001), Kinship, Cultural Preference and Immigration; Consangu in Eous Marriage Among British Paristanis, Great Britain, Academic Search Premier.

Pradelles de Latour, Charles-Henry, (1991, 1992) Marriage Payments, Debt and Father Hood Among the Bangoua: Alacanian Analysis of a Kinship System, Paris. Seuil, L’ethique de la psychanalyse.

Gallagher, Sally K, (1993), Kinkeeping and Distress, University of Massachusetls-Amherst.

Murphy, Eugenet, (1990), Changes in Family and Marriage a Yangzi-Delta Farming co Muntty, (1930-1990), the University of Pittsburgh.

مقاله آماده در مورد آسیب شناسی توسعه تکنولوژیک و آثار آن در سبک زندگی

 عنوان : آسیب شناسی توسعه تکنولوژیک و آثار آن در سبک زندگی 

 فرمت : doc - ورد 2003 ( قابل ویرایش و اجرا در کلیه آفیس ها ) 

 تعداد صفحات : 29 صفحه - صفحه آرایی شده آماده چاپ ، صحافی و ارائه 

 فونت های استفاده شده : b titr و  b trafic (دانلود فونت های مورد نیاز) 

 پشتیبانی  :   09393453403 - 24 ساعته پاسخگو شما عزیزان هستیم - محمدی 

  ★  مقاله دارای نتیجه گیری است .

فهرست :

چکیده 4
مقدمه 4
ویژگی‌های جهان‌بینی جدید 5
سکولاریسم و انزوای کلیسا 5
نگاه کمی به طبیعت 6
حذف علت فاعلی و غایی از عالم 6
انسان‌محوری 7
نظریه تکامل و پیشرفت 7
ویژگی‌های سبک زندگی در جامعه تکنیکی 9
فردگرایی 9
کثرت‌گرایی و غفلت از خویشتن 10
زایل شدن ارزش‌ها و عواطف انسانی 13
دنیای مجازی 15
اهمیت یافتن سرعت 16
سلب اندیشه و تعقل 17
یکسان سازی فرهنگ و تمدن‌ 20
تخریب طبیعت و بحران سلامتی 22
نتیجه‌گیری 26
منابع 27
پی‌نوشت‌ها 29

چکیده :

اگر مجموعه فرهنگ و تمدن یک جامعه را سبک زندگی بنامیم، سبک زندگی هر جامعه مبتنی بر جهان‌بینی و تفکری خاص است؛ به‌عبارت‌دیگر هر تفکر خاص، فرهنگ و تمدن خاصی (سبک زندگی) را تولید می‌کند. در این نوشتار ابتدا بیان‌شده که پیشرفت و توسعه ابزاری غرب در دوران رنسانس و بعد از آن مبتنی بر چه جهان‌بینی و تفکری است، سپس با تحلیل جنبه‌های مختلف جامعه تکنیکی (جامعه مبتنی بر ماشین و تکنولوژی)، عوارض و آثار توسعه مقلدانه از جوامع غربی مورد بررسی قرارگرفته شده است؛ در پایان بیان‌شده که تقلید از توسعه غربی، سبک زندگی خاصی را به همراه دارد که در آن ارزش‌ها و اعتقادات اسلامی کم‌رنگ می‌شود؛ از این‌رو سبک زندگی اسلامی با هر توسعه‌ای سازگار نیست.

مقدمه :

تاریخ تفکر غرب چهار دوره کلی را طی کرده است: دوران یونان، قرون‌وسطی، دوران رنسانس، دوره معاصر؛ دوران رنسانس از این جهت که با تغییر جهان‌بینی انسان نسبت به عالم و تحول اساسی در علوم تجربی منجر به پیشرفت چشمگیر انسان در حیطه ابزارسازی و تکنولوژی شد و زندگی بشری شکل دیگری به خود گرفت، از مهم‌ترین دوره‌های تاریخی زندگی بشر است. با ورود تکنولوژی مدرن به جوامع مسلمان به‌تدریج لوازم فرهنگی تکنولوژی نیز به این جوامع وارد شد و سبک زندگی فردی و اجتماعی آنها دچار تغییرات اساسی شد. سبک زندگی که در بسیاری از موارد با آموزه‌های دینی در تعارض بود. در اینجا بود که بحث از سبک زندگی غربی و سبک زندگی اسلامی به میان آمد. در این مقاله در پی پاسخ سؤالاتی از این قبیل هستیم که توسعه تکنولوژی چه رابطه‌ای با جهان‌بینی دارد؟ تکنولوژی جدید در پرتو چه جهان‌بینی ظهور پیدا کرد؟ مبانی و مؤلفه‌های توسعه تکنولوژی در دوران رنسانس چیست؟ آیا تکنولوژی جدید دارای لوازم فرهنگی و تمدنی خاصی است و سبک زندگی خاصی را به وجود می‌آورد یا خیر؟ سبک زندگی جامعه تکنیکی چه ویژگی‌هایی دارد؟ آیا این مؤلفه‌ها با سبک زندگی اسلامی سازگار است؟ و... .

منابع :

* قرآن
استیس، وال‌تر ترنس؛ (۱۳۷۷)؛ دین و نگرش نوین؛ مترجم احمد جلیلی، تهران: حکمت.
آوینی، مرتضی؛ (a) (1390)؛ آغازی بر یک پایان؛ تهران: واحه.
آوینی، مرتضی؛ (b) (1390)؛ آینه ی جادو؛ ج ۱، تهران: واحه.
آوینی، مرتضی؛ (1375)؛ حکمت سینما؛ تهران: بنیاد سینمایی فارابی.
آوینی، مرتضی؛ (1386)؛ فردایی دیگر؛ تهران: ساقی.
بابور، ایان؛ (1362) علم و دین؛ مترجم بهاءالدین خرمشاهی، تهران: نشر دانشگاهی.
باقری، مجید؛ (1389)؛ آوینی پاسخ می‌گوید؛ قم: خادم الرضا.
برت، ادوین آرثر؛ (1374)؛ مبادی مابعد الطبیعه علوم نوین؛ مترجم عبدالکریم سروش، تهران: علمی و فرهنگی.
بیزونسکی، میشل؛ (1388)؛ سرگذشت فیزیک نوین؛ مترجم لطیف کاشیگر، تهران: فرهنگ معاصر.
پستمن، نیل؛ (1378)؛ نقش رسانه‌های تصویری در زوال دوران کودکی؛ مترجم صادق طباطبایی، تهران: اطلاعات.
پیسی، آرنولد؛ (1367)؛ تکنولوژی و فرهنگ؛ مترجم بهرام شاالگونی، تهران: مرکز.
دانتزیگ، توبیاس؛ (1361)؛ عدد، زبان علم؛ مترجم عباس گرمان، تهران: کتابهای جیبی.
داوری اردکانی، رضا؛ (1379)؛ درباره علم؛ تهران: هرمس.
دریفوس، هیوبرت؛ (1389)؛ درباره ی اینترنت؛ مترجم علی فارسی‌نژاد، تهران: ساقی.
ریخته گران، محمد رضا؛ (1389)؛ پدیدارشناسی، هنر، مدرنیته؛ تهران: ساقی.
ریفکین، جرمی؛ (1374)؛ جهان در سراشیبی سقوط؛ مترجم محمود بهزاد، تهران: سروش.
عباسی قادی، مجتبی و خلیلی کاشانی، مرتضی؛ (1389)؛ تاثیر اینترنت بر هویت ملی؛ تهران: پژوهشکده مطالعات راهبردی.
کاپلستون، فردریک چارلز؛ (1380)؛ تاریخ فلسفه؛ ج 3، تهران: علمی و فرهنگی.
لستر راسل، براون و دیگران؛ (1377)؛ وضعیت جهان ۱۹۹۸؛ مترجم فرزانه بهار و دیگران، مشهد: جهاد دانشگاهی.
لیوپچی، آئور ودیگران؛ (1370)؛ جهان در آستانه قرن بیست ویکم؛ مترجم علی اسدی، تهران : انتشارات و آموزش انقلاب اسلامی.
مجموعه سخنرانی‌های کنفرانس مالزی؛ (1385)؛ بحران علم مدرن؛ مترجم سید مجتبی عزیزی، تهران: کتاب صبح.
مکبین، بیل؛ (1387)؛ پایان طبیعت؛ تهران: کتاب صبح.
نصر، حسین؛(1383)؛ اسلام و تنگناهای انسان متجدد؛ مترجم انشا الله رحمتی، تهران: سهروردی.
نصر، حسین؛ (1387)؛ جوانان مسلمان و دنیای متجدد؛ مترجم مرتضی اسعدی، تهران: طرح نو.
هات ، جان اف؛ (1382)؛ علم و دین از تعارض تا گفت و گو؛ مترجم بتول نجفى، قم: کتاب طه.
منابع مقالات
ولایس، رادنی؛ (1388)؛ «مصرف بیش از حد، مشکل همگان»؛ سیاحت غرب، 72، قم: مرکز پژوهش‌های اسلامی صدا و سیما.
ناس، کلیفورد؛ (1389)؛ «گرفتار در چنبره وسایل الکترونیکی»؛ سیاحت غرب، 84، قم: مرکز پژوهش‌های اسلامی صدا و سیما.
کارل، نیکلاس؛ (1389)؛ «چگونه اینترنت ما را کودن‌تر می‌کند؟»؛ سیاحت غرب، 85، قم: مرکز پژوهش‌های اسلامی صدا و سیما، 1389.
الیچ، گریگوری؛ (1389)؛ کارخانه‌های بیگاری، موتورهای فقر و فلاکت؛ سیاحت غرب، 86، قم: مرکز پژوهش‌های اسلامی صدا و سیما.
پتریانوف، و.ی؛ (1359)؛ علم تکنولوژی و بحران محیط زیست؛ هدهد، 16، تهران.

منابع از کتب معتبر علمی می باشد.

لینک دانلود را پس از پرداخت دریافت می کنید .

پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب امکان پذیر است .

پروژه بر انگیختن مراجعین و کارمندان. doc

نوع فایل: word

قابل ویرایش 175 صفحه

مقدمه:

متخصصین رژیم درمانی لازم است بدانند که چگونه انگیزه بیماران و کارمندان خود را افزایش داده و ابقاء کنند. این می‌تواند یک امر چالش برانگیز باشد. پیش از آنکه افراد بتوانند کار متفاوتی انجام دهند مثلاً در اعمال رژیمی‌خود تغییر ایجاد کرده یا بطور کارآمدتری کار کنند، می‌بایست انگیزه انجام آن کار را داشته باشند.

به کارگیری مطالبی کهاخیراً دربارة برانگیختن انسان، شناخته شده در تنظیم اهداف، طراحی استراتژی های اصلاح رفتار، طراحی و اجرای برنامه ها و سمینارهای آموزشی و مشاوره با دیگران به طور خودی یا گروهی اهمیت حیاتی دارد.

به دلیل طبیعت دقیق برانگیختن نمی‌توان هزاران عقیده و تعریف متفاوت برانگیختن که تاکنون موجود است را به طور علمی‌معتبر کرد. برانگیختن را می‌توان به عنوان چیزی که باعث انجام کاری توسط فرد می شود یا فرآیند تحریک کردن یک فرد برای انجام کاری تعریف کرد. این امر با این سوال که رفتار انسانی اتفاق می‌افتد سروکار دارد. کلمه برانگیختن (انگیزه) بطور فراوان برای تشریح فرآیندی که الف) رفتاری را تحریک و بیدار می‌کندب) به رفتار جهت و هدف می‌دهد ج) ادامه اصرار بر یک رفتار د) به انتخاب و ترجیح یک رفتار خاص منجر می‌شود. برانگیختن نه تنها با آنچه افراد می‌توانند انجام دهند مرتبط است، بلکه با آنچه خواهند توانست نیز ارتباط دارد.مطالعات اخیر در ادبیات علم پزشکی به مطالعه مستمر در بکارگیری برانگیختن در مراقبتهای بهداشتی اشاره دارد.

برانگیختن پیچیده است و چندین عامل و یا متغیر، هم درونی و هم برونی فرآیند آن را در هر لحظه از زمان تحت تأثیر قرار می‌دهد. تأثیرات برانگیختن امروز می‌تواند از فردا متفاوت باشد و اهداف کوتاه مدت می‌تواند بر اهداف بلند مدت، پیشی بگیرد.

داشتن دانش اینکه چگونه کاری را بطور کامل انجام دهیم و یا اینکه چه بخوریم تا سالم شویم و سالم بمانیم و یا اینکه برای غلبه بر مسائل پزشکی رایج ازقبیل دیابت چه کنیم می‌تواند با همراهی دیگر عوامل برانگیختن ساده تر عملی شود.

مشکل برانگیخته شدن این است که کدام نیاز برای مراقبت دیابت یا قلبی عروقی با اهداف درگیر می شود.

به علاوه خوردنبعضی چیزهامثل کیک شکلاتی و یا دیر رسیدن به محل کار“فقط برای این یک بار” اهداف کوتاه مدت دلخواه را تآمین می‌کند.

اگر چه بخش مهمی‌از دانش مرتبط با انگیزه مفید است ولی روشهای معجزه آسا و یا پاسخ جامعی برای مشکلات پیچیده انگیزه ای وجود ندارد.

برانگیختن می‌تواند هم از عوامل درونی و هم از عوامل برونی به وجود آید و این عوامل می‌تواند بر افراد تأثیر مثبت یا منفی بگذارد.

انگیزه درونی از درونی افراد بر می‌خیزد. بر اساس نیازهای آنها، آرزوها، آمال و اهداف آنها. فردی که آرزو می‌کند، ترقی کند و بیماری که بعد از حمله قلبی recorery وضع سلامتی بهتر را به عنوان یک اولویت شخصی می‌بیند، اهداف درونی دارد که رفتاری را تحریک می‌کند ( بر می‌انگیزاند)

عوامل برونی یا برو نزاد می‌توانند انگیزه درونی را تکمیل کنند و یا به عنوان یک مانع و سد بر انگیزه درونی تأثیر منفی بگذارند. مثالی از عوامل بیرونی مثبت که انگیزه را افزایش می‌دهد، حمایت دیگران، تحسین و پاداش مادی می‌باشد. انگیزه یک شخص در جهت دستیابی به اهداف رژیمی، به هر حال توسط فرصتهای اجتماعی ویا توسط خانواده و دوستانی که حمایت کننده نبوده و غذاهای نا مناسبی سفارش می‌دهند، مختل می‌شود.

فهرست مطالب:

خود ارزیابی

تئوری های جامع برانیگختن

تئوری عدالت

تئوری انتظار

برانگیختن بواسطه افزایش اعتماد به نفس

بر انگیختن به واسطه تنظیم اهداف

برانگیختن به واسطه تقویت و تجدید قوا

خلاصه توصیه ها

سوالات مرور و بحث

فعالیتهای پیشنهاد شده

فصل 2

اصول و تئوری های یادگیری

تئوری های یادگیری رفتاری

سرکوب

تقویت زمانی

تئوری ادراک اجتماعی

تئوری های ادراکی

جدول: تئوریها و استراتژی های یادگیری

حافظه

حافظه کاری

انتقال یادگیری

فن آموزش و پرورش بزرگسالان

نیاز به دانستن

تصور از خود

تجربه

آمادگی برای یادگیری

جهت یابی برای یادگیری

برانگیختن

اشکال یادگیری و اشکال آموزش ( تدریس)

اشکال یادگیری

شکل تدریس

انتشار نوآوری

فصل 3

طراحی و برنامه ریزی یادگیری

تدریس، یادگیری و آموزش

محیط روانی

محیط فیزیکی

مراحل آموزش

اهداف عملکردی (عملی)

افعال مبهم

عملکرد

شرایط

شاخص

حیطه یادگیری

حیطه ادراکی

حیطة تأثیرگذاری

سازماندهی

جدول: افعالی که عملکرد – تأثیرگذاری را تشریح می کنند

توصیف

ادراک (فهم)

آمادگی

مکانیزم

پاسخ عمدی پیچیده

تطابق و ابتکار

تعیین محتوا

سؤالات مرور و بحث

فعالیتهای پیشنهاد شده

فصل 4

اجراء و ارزشیابی یادگیری

انتخاب و اجرای فعالیت های یادگیری

برانگیختن

جدول:نقاط قوت و ضعف روشهای تدریس

بحث

وانمودسازی

تشریح (اثبات)

کمک های سمعی و بصری

شرح وظیفه

جدول: چگونه آموزش دهیم

معرفی (ارائه)

عملکرد

توالی (تسلسل ) آموزش

ارزشیابی نتایج (یافته ها)

هدف از ارزشیابی

ارزشیابی تکوینی و تجمعی (کیفی و کمی)

کمی

روشهای هنجار مرجع و شاخص مرجع

تفسیر با مرجع هنجار (هنجار مرجع)

تفسیر شاخص مرجع

نتایج سازمانی

مصاحبه‌ها

مشاهده

آزمون‌های عملکردی

مقیاس‌های نسبی/ چک لیست‌ها

سنجش‌های عملکرد

روایی و پایایی

پایایی

روایی

طرح درس و طرح برنامه

سؤالات مرور و بحث

فعالیت های پیشنهاد شده

جرم شناسی

تحقیق فرمت فایل word تعداد صفحات 24

 جرم شناسی

دراین تحقیق موارد زیر برسی مشوند :

می دانیم که طبق تعریف گاروفالو در اولین کتاب جرم شناسی جرائم را به دو دسته کلی تقسیم کرده است :

اول: جرائم قدیمی و صنعتی :

دوم:جرائم  اعتباری و موردی:

اشکال مختلف جرم :

1 - جرائم دسته اول که اصطلاحاً (جرائم بدوی)یا

اولیه)

-جرائم سودجوئی

3-جرائم شبه قضائی یا اجرای عدالت

4-جرائم تشکیلاتی یا سازمان یافته

2-شامل هر دو قسمت یا ترکیبی از آن است.

3-جرائم شبه قضائی یا اجرای عدالت

4-جرائم تشکیلاتی یا سازمان یافته

مراحل مختلف جرم(عوامل اساسی در ارتکاب جرم)

 4- وضعیت

اصول جرم شناسی :

دسته مختلف تقسیم شده اند:

الف: عوامل جرم زا

ب:عوامل بازدارنده

ضمناً شایان ذکر است در جرم شناسی عوامل به دو

ب: عوامل بازدارنده:

فشارهای اجتماعی

فرق انگیزه و علت :

واکنشهای ضد فشار عوامل فردی بزهکاری دلایل بی اعتباری آمارهای مربوط به ارث