عنوان گزارش: بررسی نقش مدرسه در تربیت دینی دانش آموزان

عنوان گزارش:

بررسی نقش مدرسه در تربیت دینی دانش آموزان

توضیحات:

دانلود گزارش تخصصی معلمان دبیران مدرسه معاونان خدمتگذار مدارس به صورت ورد و قابل ویرایش آماده شهد جهت ضمن خدمت فرهنگیان معلمان مدارس

تعداد صفحات: 13 صفحه

فهرست مطالب

مقدمه

بیان مسأله

اهمیت و ضرورت

تربیت دینی

ساختار دین اسلام

تربیت اعتقادی

تربیت اخلاقی

ترببت عبادی

هدف تربیت دینی

رابطه‌ی ابعاد وجودی انسان با تربیت دینی

معلم و تربیت دینی دانش آموزان

تربیت معلم

اخلاق معلم

مطابقت گفتار و کردار

محبوبیت معلم

مقبولیت معلم

اصول تربیت

محبت و مهرورزی

رعایت اعتدال

حفظ حریت و آزادگی متربی

زمینه سازی

حفظ کرامت متربی

توجه به عزت نفس متربی

تفکر و تعقل

نظارت و مراقبت

برنامه‌های درسی و تربیت دینی دانش آموزان

گروه دوستان و هم سالان و تربیت دینی

نتیجه

پیشنهادهای کاربردی

پیشنهاد به آموزش و پرورش

پیشنهاد به مدیران مدرسه

پیشنهاد به معلمان

توصیه به خانواده‌ها

پیشنهاد به برنامه ریزان کتب درسی

منابع:

سوالات مصاحبه برای امریه (سربازی)سازمان نوسازی مدارس

این ارگان با گرفتن برگه ی اعزامی شما و پس از بررسی رزومه ی شما تاریخی را برای گرفتن مصاحبه از شما اعلام می کند.

مصاحبه ی  مربوط به مسائل تخصصی رشته ی شماست .

بنده در این مصاحبه ها شرکت کردم و سوالاتی که در این مصاحبه از بنده پرسیدند را در فایل قرار دادم که پس از خرید می توانید به آن دسترسی پیدا کنید.

در روز مصاحبه 6 نفر کارمند خبره از شما سوالات زیادی می پرسند وشما آنقدر استرس دارید که نمی توانید به درستی به سوالات پاسخ دهید و مطمئن باشید اگر این سوالات را بخونید به احتمال 90 در صد پذیرفته می شود چون شما پس از خواندن این سوالات با دیگران متفاوت می شوید و یک پیش زمینه ی قبلی از نوع سوالات دارید.

قسمتی از فایلی که در اختیار شما قرار می گیرد در زیر آورده شده است:

این را اول بگم که در سازمان نوسازی مدارس آزمون کتبی نمی گیرند و فقط مصاحبه هستش .به من گفته بودند که ساعت 8.30 دقیقه صبح روز سه شنبه مورخ 96.07.18 در اداره حضور پیدا کنم برای مصاحبه فکر می کردم فقط من را انتخاب کردند و گفتند بیام برای مصاحبه ولی وقتی وارد اداره شدم متوجه شدم که به  4نفر دیگه هم گفتندو از بین ما هر کی به سوالات بهتر جواب می دهد را برای امریه در سازمان می پذیرند یکی یکی صدا می زدند که داخل اتاق برویم و سوال پیچموم می کردند. نشسته بودم روی صندلی و منتظر بودم که اسمم را بخونند و برم داخل اتاق مصاحبه ناگهان یکی اومد بیرون و اسمم را خوند.....

حاوی فایل ورد و پی دی اف که در آن کلیه ی سوالاتی که از بنده پرسیدند آورده شده است.

دانلود پاورپوینت بهداشت محیط مدارس؛

پاورپوینت بهداشت محیط مدارس

فرمت فایل: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 79

تاریخچه بهداشت مدارس در ایران

در ایران تا قبل از سال 1290 شمسی مدارس به سبک مکتب خانه ای بود .

در سال 1314 سازمان صحیه مدارس در وزارت معارف و صنایع مستظرفه آن زمان بوجود آمد.ودر همان سال اولین ساختمان صحیه مدارس در تهران افتتاح گردید.

در سال 1315 آیین نامه بهداری مدارس در دو فصل و 21 ماده تصویب گردید. و سپس نام صحیه مدارس به بهداری آموزشگاه ها تغییر نام یافت.

در سال 1348 سازمان اداره بهداری آموزشگاه های کل کشور به اداره کل بهداری آموزشگاه های کشور تغییر نام یافت

در سال 1350به منظور تربیت نیروی انسانی ،مدارس عالی بهداشت در تهران و 4 استان خراسان ،اصفهان ، آذربایجان غربی و فارس تاسیس گردید.

از سال 1357 اداره کل بهداری آموزشگاه ها به اداره کل بهداشت مدارس تغییر نام یافت.

تعریف بهداشت مدارس

طبق تعریف سازمان جهانی بهداشت w.h.o بهداشت مدارس عبارت است از مجموعه اقداماتی که به منظور تشخیص ،حفظ ،ارتقاء و تامین سلامت جسمی ،روانی واجتماعی و معنوی دانش آموزان و آن دسته ازکارکنان که به نحوی با دانش آموزان در ارتباطند، به اجرا در می آید.

پروژه بررسی والدین ومسئولین مدارس در جهت کاهش مشکلات تربیتی واخلاقی

نوع فایل: word

قابل ویرایش 109 صفحه

مقدمه:

پژوهش وکنجکاوی از تمایلات طبیعی بشر است ومیل به شناخت وارضاء آن حس موجب دست یافتن به مجهولات زیادی شده است. لذا پیشرفتهای چشمگیری درکلیه زمینه های علمی فعلی حاصل این حس سیری ناپذیر کسانی است که زندگی خود را وقف جامعه بشری کرده ومی کند. توسعه وپیشرفت کشورهای غربی حاصل میزان اهمیتی است که این کشورها به تحقیق وپژوهش قائل هستند. در این دیار روح علمی همان شناختن ودر یافتن عمیق روشها وشیوه هایی بوده است که بشر برای پیش بردن علم بکار بسته است. این امر نه تنها از نادانی وسرگردانیهای آنها کاسته بلکه موجب شده است که در برآورد حوادث دقیق تر و مسئدل‌تر ودر انجام امور مجهز تر ودر یافتن مواد جدید با کیفیت بهتر موفق‌تر باشند. واما نقص عمده در کشورهای نو‌خاسته ، بی خبری از شیوه های شناختن ودانستن است. توجه سطحی به مسائل وبرداشت عامیانه از آنها بدون آشنایی به مبانی علمی راههای صحیح ، در این کشورها موجب ضلالت وگمراهی شده است. واین کشورها را در دور وتسلسل نادانی گرفتار نموده است.

تحقیق حاضر بدین علت صورت گرفته است تا یکی از مشکلات عمده مدارس را که همچنان حل ناشده باقی مانده است بررسی نموده ودر صورت امکان روزنه ای را در راه گشایش آن پیدا نماید. عنوان این پژوهش عبارتست از : « بررسی نظر مدیران مدارس شهر کرج «ناحیه 3» در مورد میزان همکاری والدین با مدارس در حل مشکلات تربیتی یا اخلاقی دانش آموزان » . وهمانطور که از عنوان این تحقیق استنباط می شود درصدد آنیم که علاوه بر انجام یک تکلیف دانشگاهی حداقل در دوران خدمت خود در نهاد مقدس آموزش وپرورش از نتایج آن در چگونگی راه حل مشکلات دانش‌آموزان سود جسته ودرنتیجه آنچنانکه شایسته فرزندان این مرزوبوم باشد اداء وظیفه نمائیم زیرا جامعه کنونی ما بدلیل خصومتهای غربی ونادانیهای عده زیادی از مسلمانان در خارج وداخل کشور ونیز مشکلات اقتصادی دچار مسائل ومشکلات زیادی از جنبه های تربیتی واخلاقی شده است. که اگر بزدوی در این مورد راه چاره ای را نجوئیم متحمل بهای گزافی خواهیم شد.

وهمانطور که می دانیم مدرسه به عنوان سازمانی که مسئولیت تربیت فرزندان جامعه را بر عهده دارد باید با روشنگری وروشن بینی علل وراههای حل مشکلات را شناسایی وبا انها به نحو تخصصی برخورد نماید. پس قبل از هر چیز عنایت کارگزاران ومسئولین آموزش وپرورش ونیز دولت جمهوری اسلامی ایران را در جهت تامین هزینه های این تحقیقات طلب می کند. زیرا مبارزه دشمن همانطور که رهبر معظم انقلاب فرمودند مبارزه فرهنگی است. اگر ما در جنگ تحمیلی در مصرف سرمایه های کشور جهت حفظ کیان اسلام خود هیچ دریغی نداشتیم چرا امروز در شبیخون فرهنگی که از جنگ رو در رو بسیار خطرناکتر است از خرج کمترین سرمایه ها مضیقه کنیم؟ چرا ادارات آموزش وپرورش ما هیچگونه تحقیقی را در راه شناسایی مشکلات دانش آموزان انجام نداده است؟ چرا مسئولین تعلیم وتربیت هنوز نتوانسته‌اند همکاری جدی والدین را دررفع مشکلات تربیتی واخلاقی دانش آموزان ومدرسه جلب نمایند.

به نظر حقیر بزرگترین مانع در این راه این است که جامعه ما به نتایج آنی وکوتاه مدت سرمایه گذاریها توجه دارد وهنوز پی به ارزش واهمیت سرمایه گذاری در آموزش وپرورش که ریشه ای و اساسی است نبوده است . چنانکه کمینیوس یکی از بزرگان تعلیم و تربیت مورد سرمایه گذاری در آموزش و پرورش می گوید : اگر قرار باشد یک سکه طلا برای شهر سازی ، تأسیسات نظامی، تهیه اسلحه ، مهمات وغیره خرج شود چرا نباید صد سکه برای آموزش وپرورش اطفال هزینه گردد.

دراین پژوهش تاثیر همکاری والدین ونیز تاثیر کلاسهای آموزش خانواده در میزان همکاری آنان با مدارس موردنظر است و بررسی بیشتر در موردلزوم تشکیل کلاسهای آموزش خانواده وآشنا نمودن والدین به شیوه های تربیت فرزندان ودر نتیجه ایجاد هماهنگی بیشتر بین دو نهاد خانواده ومدرسه می باشد.

در تحقیقاتیکه به عناوین مختلف در رابطه با ایجاد اعتماد به نفس در کودکانی که والدین آنان بیشتر با مؤسسات آموزش وپرورش در تماس بوده اند. ومیزان موفقیت آنان حتی در کودکانی که از نظر هوشی ضعیف بوده اند وتحقیقات بزرگانی چون فروبل واینکه کودک در یک محیط غنی وسرشار می تواند علایق خود را از طریق تجربه آموزی وفعالیت شخصی رشد دهد. مشوقی بود که ما را به این تحقیق وا داشت.

فهرست مطالب:

تقدیر وتشکر

فصل اول

1مقدمه

2بیان مسئله – هدف وفرضیه

3تعاریف عملیاتی

فصل دوم

1پیشینه تحقیق 

فصل سوم – روش تحقیق

1آزمودنیها

2طرح پژوهشی

3ابزاراندازه گیری

4روش جمع آوری اطلاعاتی

فصل چهارم – تجزیه وتحلیل

1یافته های پژوهشی

2بحث درباره یافته ها

فصل پنجم

1محدودیتها 

2پیشنهادات وکاربرد 

3خلاصه ونتیجه گیری

4فهرست منابع

منابع ومأخذ:

1 انجمن اولیاء ومربیان جمهوری اسلامی ایران ، مجله پیوند، شماره های 168 169 170 171 172 173.

2 سادات، محمد علی، اخلاق اسلامی، سازمان مطالعه وتدوین کتب علوم انسانی دانشگاهها ، تهران ، چاپ دوازدهم با تجدید نظر ، بهار 1372.

3 کریمی ، یوسف، جزوه روانشناسی اجتماعی آموزش وپرورش ، 1372.

4 معیری، محمد طاهر، مسائل آموزش وپرورش ، انتشارات امیر کبیر.

5 مفیدی ، فرخنده ، آموزش وپرورش پیش دبستانی ودبستانی ، پیام نور

عنوان گزارش: بررسی تاثیر وسایل کمک آموزشی در فرآیند یاددهی و یادگیری

عنوان گزارش:

بررسی تاثیر وسایل کمک آموزشی در فرآیند یاددهی و یادگیری

توضیحات:

دانلود گزارش تخصصی معلمان دبیران مدرسه معاونان خدمتگذار مدارس به صورت ورد و قابل ویرایش آماده شهد جهت ضمن خدمت فرهنگیان معلمان مدارس

تعداد صفحات: 5 صفحه

قالب فایل: ورد word

فهرست مطالب

مقدمه

وسایل کمک آموزشی از حیث اینکه :

 اثرات مثبت کاربرد فناوری آموزشی ( وسایل کمک آموزشی (

پیشنهادات و دلایل استفاده از وسایل کمک آموزشی در جریان تدریس

الف ) معظلات ومشکلات آموزشی

ب ) نقش حواس در یادگیری