عنوان گزارش: بررسی تاثیر فعالیت های فوق برنامه و مکمل

عنوان گزارش:

بررسی تاثیر فعالیت های فوق برنامه و مکمل

توضیحات:

دانلود گزارش تخصصی معلمان دبیران مدرسه معاونان خدمتگذار مدارس به صورت ورد و قابل ویرایش آماده شهد جهت ضمن خدمت فرهنگیان معلمان مدارس

تعداد صفحات: 4 صفحه

قالب فایل: ورد word

فهرست مطالب

مقدمه

اهداف برنامه های مکمل و تکالیف خلاقانه

اهداف اصلی:

اهداف فرعی:

   اهمیت فعالیت فوق برنامه و مکمل

مراحل طراحی و برنامه ریزی فعالیت فوق برنامه

1- نیاز سنجی آموزشی :

2- هدفگذاری :

3- مدیریت زمان:

4- برنامه ریزی گام به گام :

5-  انتخاب نوع فعالیت:

6- اجرای فعالیت:

شرح فعالیت :

7- نظارت و هدایت :

8- ارزیابی :

9- ارزشیابی فعالیت برای ارزشیابی :

10- تشویق و ایجاد انگیزه :

نمونه فعالیت ها ی پیشنهادی و یا چارچوب عملکرد

1- یادگیری اطلاعات کلامی

کلمات و نام ها:

یادگیری حقایق و وقایع:

قراردادها و قوانین:

درک و فهم:

کاربرد:

تجریه و تحلیل:

ترکیب:

ارزشیابی و قضاوت:

2- مهارتهای ذهنی

تمیز دادن( استفاده از حواس خود ، بینایی ، شنوایی و...):

مفاهیم محسوس( استفاده از خصوصیات فیریکی اشیاء و موضوعات برای کشف و طبقه بندی ):

مفاهیم تعریف شده( مفاهیمی که قابل احساس نیستند و خواص فیزیکی هم ندارند ... درک و کاربرد مفاهیم انتزاعی نه

تعریف ):

استفاده از قواعد( روابط بین مفاهیم و مهارت ذهنی تسلط یافته و کشف حقایق ):

حل مسئله( زنجیر کردن مفاهیم و قواعد در هم و بدون هیچ راهنمایی بتواند مسئله را حل کند و یا مسئله مشابه بسازد):

3- راهبردهای شناختی

4- مهارتهای حرکتی

5- نگرش

فهرست منابع :

تحقیق آماده در مورد فرهنگ مدارس در ژاپن

 عنوان : فرهنگ مدارس در ژاپن 

 فرمت : doc - ورد 2003 ( قابل ویرایش و اجرا در کلیه آفیس ها ) 

 تعداد صفحات : 15 صفحه - صفحه آرایی شده آماده چاپ ، صحافی و ارائه 

 فونت های استفاده شده : b titr و  b trafic (دانلود فونت های مورد نیاز) 

 پشتیبانی  :   09393453403 - 24 ساعته پاسخگو شما عزیزان هستیم - محمدی 

فهرست :

چکیده 3
مقدمه 3
نظام آموزشی ابتدایی در ژاپن 4
ویژگی های فرهنگ مدارس در ژاپن 5
پی نوشت 12
منابع : 13

چکیده :

در دهه های اخیر دستاوردها و پیشرفت های شگرف ژاپن موجب حیرت و حسرت جهانیان شده است. بطوریکه بسیاری از پژوهشگران راز موفقیت و توفیق ژاپنی ها را در فرهنگ آموزش و پرورش آن جستجو می کنند. در این نوشتار که نویسنده (از کارشناسان پژوهشگاه آموزش و پرورش است) طی چندین سال به مطالعه و مشاهده سرزمین آفتاب تابان (ژاپن) پرداخته، درسهائی از فرهنگ آموزش و مدارس ژاپنی ها را به صورت خلاصه ارائه کرده، که تقدیم می شود:

مقدمه :

پژوهش های انجام شده در خصوص فرهنگ آموزش و فرهنگ مدارس ژاپنی ها، اعجاب جهانیان را برانگیخته است. بطوریکه در چندین آزمون بین المللی همچنین مطالعات تطبیقی آموزش و پرورش نشان می دهد)، آموزش و پرورش ژاپن جز کشورهای برتر جهان بوده است .

من از موفقیت های ژاپن طی دو دهه اخیر که آموزش و پرورش عمومی به ویژه دوره ابتدائی از کیفیت بسیار بالائی برخوردار است شگفت زده شده بودم(سرکارآرانی، ۱۳۸۴ ).

“اَزرا ووگل” (استاد دانشگاههاروارد) که حدود ۲۰ سال در آنجا به مطالعه مشغول بوده می نویسد:من از موفقیت های ژاپن ، ازخودم می پرسیدم چرا ژاپن، بی آنکه منابع طبیعی داشته باشد، تا این حد در حل مشکلاتی که برای جامعه آمریکا ناگشوده مانده موفق بوده است؟! اما به راستی راز موفقیت ژاپن در چیست و کدام ویژگی باعث شده تا بسیاری از آگاهان، قرن بیست و یکم را قرن ژاپن بدانند و آن را کشور شماره ۱ بشناسند؟

منابع :

سرکار آرانی، محمدرضا ( ۱۳۸۱ ). فرهنگ آموزش در ژاپن. تهران : روزنگار -

ماتسوشیتا، کونوسوکه ( ۱۳۷۷ ). مشت آهنین در دستکش مخملی: ۱۰۱ ویژگی دیگر مدیریت و-

رهبری ترجمه محمدعلی طوسی. تهران: سخن

بختیاری، ابوالفضل (تیره، ۱۳۸۶ ). درسهائی از ژاپن. خبرنامه انجمن دوستی ایران و ژاپن، سال-

هفتم شماره ۱۶

طوسی، محمدعلی ( ۱۳۸۴ ). درسنامه فرهنگ سازمانی: دوره دکتری مدیریت آموزشی. تهران: -

واحد علوم و تحقیقات

لوئیس، کاترین ( ۱۹۹۵ ). آموزش قلب ها و اندیشه ها. ترجمه ح. افشین منش و ش. ایلبگی طاهر. -

تهران: ساز و کار، چاپ چهارم ۱۳۸۵

گواهی، عبدالرحیم ( ۱۳۸۶ ). شینتوئیزم. تهران: علم

دوای، لوئیس، سوگا، ماتسودا ( ۱۳۸۸ ). آموزش به مثابه فرهنگ. ترجمه سرکار آرانی، شی می زو

و موریتا. تهران : تربیت

Monbusho (1995). Education in Japan. Tokyo: Monbusho

Monbukagakusho (2008) Minstry of Education,culture sport,science and

technology.Tokyo: Minstry of Education,culture sport,science and

technology.Tokyo

دکتر ابوالفضل بختیاری؛ پژوهشگاه آموزش وپرورش –– پژوهشکده خانواده*

منابع از کتب معتبر علمی می باشد.

لینک دانلود را پس از پرداخت دریافت می کنید .

پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب امکان پذیر است .

عنوان گزارش: بررسی علل فرار دانش آموزان از مدرسه

عنوان گزارش:

بررسی علل فرار دانش آموزان از مدرسه

توضیحات:

دانلود گزارش تخصصی معلمان دبیران مدرسه معاونان خدمتگذار مدارس به صورت ورد و قابل ویرایش آماده شهد جهت ضمن خدمت فرهنگیان معلمان مدارس

تعداد صفحات:5 صفحه

فهرست مطالب

مقدمه

بیان مسئله

علل فرار ازمدرسه

▪ خانواده های از هم گسیخته:

به طور معمول ۲ علت دارد:

▪ بی علاقه بودن به درس و تحصیل:

▪ ترس از تنبیه بدنی:

▪ بی توجهی والدین:

▪ عدم رفاه مالی نوجوان و خانواده:

▪ عدم توجه معلم به شاگرد و تبعیض قائل شدن:

▪ عقب ماندگی ذهنی:

پیشنهادات در جهت رفع مشکل فرار از مدرسه

عنوان گزارش: بررسی نقش هنر در آموزش و یادگیری دانش آموزان

عنوان گزارش:

بررسی نقش هنر در آموزش و یادگیری دانش آموزان

توضیحات:

دانلود گزارش تخصصی معلمان دبیران مدرسه معاونان خدمتگذار مدارس به صورت ورد و قابل ویرایش آماده شهد جهت ضمن خدمت فرهنگیان معلمان مدارس

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

تعاریف مختلف هنر:

نقش و اهمیت هنر در زندگی:

اهداف هنر در مدارس ابتدایی:

مشکلات و راهکارهای درس هنر در مقطع ابتدایی:

موفقیت یک نظام آموزشی مستلزم وجود ۵رکن است:

هنر و تربیت:

هنر نقاشی و خوشنویسی در فعالیتهای تربیتی:

فواید درس هنر:

هنر قصه گویی و تأثیرات تربیتی آن:

هنر موسیقی و شعر در فعالیت های امور تربیتی:

رنگ ها ونقش آن ها در تعلیم و تربیت:

درک هنری لازمة توسعه فعالیتهای امور تربیتی درمدارس :

نتیجه گیری:

پیشنهادات:

منابع:

دانلود برنامه سالانه مدارس شاهد سال ۹۷-۹۶

دانلود برنامه سالانه مدارس شاهد سال ۹۷-۹۶

شرح مختصر:کاربران و فرهنگیان گرامی محتوای این فایل کاملترین و دقیق ترین برنامه سالانه مدارس شاهد بر اساس اهداف خاصی که در برنامه سالانه مدارس شاهد نیاز است به کار برده شده. فرمت فایل دانلودی WORD و قابل ویرایش می باشد برای خرید و دانلود فایل از لینک پرداخت پایین اقدام نمایید.

مقدمه

اصولاً آموزش و پرورش هر جامعه ای مسئولیت هدایت جامعه را به سمت آنچه که باید باشد به عهده دارد و مدیران آموزشی رکن اصلی این فعالیت بوده ، در مقایسه با سایر مدیریت ها از اهمیت ویژه ای برخوردار است زیرا مدیریت آموزش با تربیت و رشد انسان ها رابطه دارد . انحراف یا اصلاح اجتماع بستگی به این مدیریت دارد . اگر مدیریت آموزشی دارای بینش ، توان و توانمندی باشد ،   بدون شک به سوی اصلاح خواهد رفت ، در غیر این صورت با مشکلات عدیده ای مواجه است. پویایی در رشد و تعالی یک جامعه در گرو یک مدیریت صحیح و سالم است و این مدیریت سالم و صحیح بستگی به یک برنامه ریزی دقیق و حساب شده دارد . امروز اگر بگوییم مدیران ما با یک دست مدرسه و با دست دیگر آینده بشریت را رقم می‌زنند سخن گزاف نگفته‌ایم . هر گونه پیشرفت و تکامل در جامعه در قلب‌ها ،اندیشه‌ها در دست توانای مدیران مدارس است.مدیرانی که با تمام وجود قدم به عرصه تعلیم و تربیت گذاشته‌اند حتی موقع استراحت و خوابیدن،فکر و اندیشه‌شان اداره‌ی مطلوب مدرسه است.دانش‌آموزان ما نهال‌های انتخاب شده‌ای هستند که در بوستان مدرسه مراحل رشدو پویایی خود را می‌گذرانند.بر اساس این استراتژی است که می‌دانیم تعیین هدف انگیزه و فعالیت و محرک انسان برای تلاش و کوشش و در نهایت رشد و بالندگی است و اساساً انجام پذیری هر کاری بدون تعیین هدف و در نظر گرفتن علت نهایی امکان ندارد،هدف مقصد ثابت و روشنی است که هر کسی باید برای زندگی خود بشناسد و همواره آن را در نظر داشته باشد.

بدون شک برنامه‌ریزی یکی از مهم‌ترین اصول و ویژگی‌های یک مدیریت مطلوب است،تاثیر به سزای این اصل به حدی است که یک برنامه کامل می‌تواند سیستم و مجموعه را به راحتی به هدف برساند.برعکس یک برنامه ناقص و ضعیف نیز وضعیف آشفته‌ای را در مجموعه‌ی تحت مدیریت ایجاد کند.از آنجا که لازمه‌ی انجام هر گونه اعمال مدیریت طرح و تدوین یک برنامه و نقش راه است که از طریق ان مجموعه‌ای از راهبردها و فرایندهای ضروری اداره مجموعه پیش‌بینی و به اجرا دراید معمولاً از سطح کلان اداره جامعه تا سطوح پایین به فراخور اجرای مدیریت شاهد طراحی و اجرای برنامه‌های کلان و خرد هستیم.برنامه جامعه توسعه‌ی کشور که در واقع نقشه‌ی راه و نشان‌دهنده‌ی مسیر رسیدن به اهداف عالیه‌ی نظام مقدس جمهوری اسلامی است برای تمام نهادها و مجموعه‌های خرد و کلان مدیریتی کشور،تکالیفی را مقرر نموده که سهم آموزش و پرورش همانا تلاش در جهت رشد و تحکیم باورهای دینی و مذهبی و ارتقا سطح دانش عمومی و تخصصی تا به کمال رسیدن همه آحاد مردم کشور و تلاش در جهت براورد کردن احتیاجات کشور از طریق آموزش دانش‌آموختگانی فرهیخته و توانمند می‌باشد. دوره ی مدرسه از دوره های مهم ، حساس و موثر در زندگی فردی و اجتماعی آدمی است . دوره ای است که به سبب وضع زیستی ،اجتماعی و روانی دانش آموزان آن با سایر دورهای تحصیلی مشترکات و ممیزاتی دارد و دارای طیف وسیعی است که دوران نوجوانی را در بر می گیرد و در انتهای طیف به دنیای جوانی می رسد.برنامه سالانه مدارس شاهد که نمونه ای از آن را می بینید کمک بسیار شایانی در حل مشکلات شما مدیر گرامی می کند.