توسعه روستایی چیست

تحقیق فرمت فایل word تعداد صفحات 25

 توسعه روستایی چیست

دراین تحقیق موارد زیر برسی مشوند :

 مقدمه

انسان پیش از آموختن کشاورزی و کشف فنون و ابزارهای مختلف, برای تامین نیازهای زندگی خود به کوچ و چندجانشینی می‌پرداخت. انسان‌ها برای تامین غذای موردنیاز خود و یافتن مکانی مناسب برای سکونت, به مکان‌های مناسب دارای منابع طبیعی (مرتع, آب, حیوانات) مهاجرت می‌نمودند. از زمانی که انسان کشاورزی را آموخت و توانست ابزارهای مورنیاز زندگی خود را بسازد به یکجانشینی روی آورد و روستاها متولد شدند. روستاها یا دهات, اولین مراکز اجتماعی زندگی نوین انسان محسوب می‌شوند

روستا چیست؟ توسعه روستایی چیست؟ استراتژی‌های توسعه روستایی

الف. رویکردهای فیزیکی-کالبدی:

ب. رویکردهای اقتصادی:

1. استراتژی انقلاب سبز2. استراتژی اصلاحات ارضی3. استراتژی صنعتی‌نمودن روستاها4. استراتژی رفع نیازهای اساسی

ج. رویکردهای اجتماعی-فرهنگی:

1. استراتژی توسعه اجتماعی2. استراتژی مشارکت مردمی

د. رویکردهای فضایی, منطقه‌ای و ناحیه‌ای:

1. استراتژی‌های تحلیل مکانی2. استراتژی توسعه روستا-شهری3. استراتژی یوفرد7. استراتژی توسعه پایدار و همه‌جانبه روستایی [24]:

مراجع و منابع

دانلود درس پژوهی چهارم ابتدایی راه های توسعه مهارت انشانویسی.

عنوان درس پژوهی :

روش های توسعه ی مهارت انشا نویسی در دانش آموزان (پایه چهارم ابتدایی)

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات:9 توجه کنید فونت این درس پژوهی 12 است

بخشی از متن:

طراحی آموزشی درس پژوهی

الف ) عنوان مساله :

عدم توجه دانش آموزان به نوپردازی در نگارش انشاء

ب) اهداف درس :

1- فراگیران به نوپردازی و روش های خلاق در نگارش انشاء توجه کنند.

2- فراگیران از ادبیات گفتاری در نگارش انشاء استفاده کنند.

3- دانش آموزان با توصیف موضوعات مختلف آشنا شوند .

ج)فرایند تدریس:

برای دستیابی به اهداف ذکر شده روش بدیعه پردازی انتخاب شد که در فرایند تدریس شش گام مورد استفاده قرار خواهد گرفت که عبارتند از :

گام اول : توصیف وضعیت موجود .(توصیف جنگل در یک کلمه)

گام دوم : قیاس مستقیم(شخصیت دادن به جنگل)

گام سوم : قیاس شخصی ( خود را به جای جنگل قرار دهد)

گام چهارم : تعارض فشرده(مشخص کردن تضاد ها)

گام پنجم : قیاس مستقیم (فراگیران احساس خود را نسبت به تضاد ها بیان کنند).

گام ششم : بررسی مجدد وظیفه ی اولیه( به توصیف جنگل بپردازد).

تحقیق آماده در مورد ارتباطات پشتیبان توسعه با رهیافتی اسلامی

 عنوان : ارتباطات پشتیبان توسعه با رهیافتی اسلامی 

 فرمت : doc - ورد 2003 ( قابل ویرایش و اجرا در کلیه آفیس ها ) 

 تعداد صفحات : 43 صفحه - صفحه آرایی شده آماده چاپ ، صحافی و ارائه 

 فونت های استفاده شده : b titr و  b trafic (دانلود فونت های مورد نیاز) 

 پشتیبانی  :   09393453403 - 24 ساعته پاسخگو شما عزیزان هستیم - محمدی 

  ★  تحقیق دارای نتیجه گیری است .

فهرست :

مقدمه 4
ارتباطات، توسعه‌بخش است یا سلطه‌بخش؟ 5
توسعه Development 6
ابعاد توسعه 11
برخی شاخص‌های توسعه فرهنگی را می‌توان از این قرار دانست 14
شاخص‌های توسعه از دیدگاه اسلام 15
ارتباطات Communication 19
اهداف ارتباطات 21
ارتباطات پشتیبان توسعه 21
نظریات قدرت تکنولوژی اطلاعات در تحولات احتمالی آینده 23
ارتباطات پشتیبان توسعه با رویکرد اسلامی 27
عناصر فرهنگی 36
خلاصه و نتیجه‌گیری 40
منابع 42

مقدمه :

ارتباطات و توسعه، حوزه‌ای از مطالعات ارتباطی است، که به‌خصوص پس از جنگ جهانی دوم مورد توجه صاحب‌نظران و اندیشمندان و نیز کشورهای تازه استقلال‌یافته یا در حال توسعه قرار گرفت. این موضوع از آن روی اهمیت و گسترش یافت؛ که تکنولوژی‌های جدیدارتباطی، اهمیّت فوق‌العاده‌ای به‌خصوص در توسعه اقتصادی پیدا کردند .

در دهه‌های 50 و 60، نوعی خوش‌بینی نسبت به تأثیر رسانه‌ها در توسعه به‌وجود آمد؛ که عمدتاً براساس الگوهای غربی نوسازی ایجاد شده بود؛ اما پس از آن (از دهه 80 به بعد) به‌کمک تحقیقاتی که در محتوای رسانه‌ها و حوزه ارتباطات بین‌الملل انجام شد این خوش‌بینی کم‌رنگ شد.

البته می‌توان گفت، اکثر صاحب‌نظران در تأثیرگذاری رسانه‌ها اشتراک نظر دارند؛ اما آنچه که نظرات مختلف را از هم تفکیک می‌کند، نوع و ماهیّت تأثیر است.

بحث اساسی این است، که آیا ارتباطات و رسانه‌ها تسهیل‌کننده‌ی توسعه هستند؛ یا تنها منجر به این مهم می‌شوند که به‌عنوان یکی از اساسی‌ترین ابزارهای کشورهای توسعه‌یافته در مصرفی‌شدن کشورهای کمتر توسعه‌یافته عمل کنند.

واقعیّت این است که رسانه‌ها، یکی از عوامل اصلی و اساسی توسعه سیاسی هستند؛ اما همین ابزار اساسی و بنیانی، کشورهای کمتر توسعه‌یافته را از نظر اقتصادی وابسته و مصرف‌زده کرده‌اند.

در بعد توسعه اجتماعی نیز در کشورهای کمتر توسعه‌یافته، از خودبیگانگی و از خودباختگی را درپی داشته‌اند و در ابعاد فرهنگی به اشاعه و سلطه فرهنگ کشورهای توسعه‌یافته (غربی) در کشورهای ذکر شده پرداخته‌اند.

منابع :

1. ازکیا، مصطفی (1380) جامعه‌شناسی توسعه. تهران. کلمه. چاپ سوم.
2. باهنر، ناصر (1387) دین و رسانه‌ها. تهران. مرکز تحقیقات صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران. چاپ دوم.
3. بورن، اد (1379) بعد فرهنگی ارتباطات برای توسعه. مهرسیما فلسفی. تهران. مرکز تحقیقات، مطالعات و سنجش برنامه‌ای صدا و سیما. چاپ اول.
4. تودارو، مایکل (1377) توسعه‌ی اقتصادی جهان سوم. غلامعلی فرجادی. تهران. مؤسسه عالی پژوهش و برنامه‌ریزی.
5. خلیلیان، محمدجمال (1384) شاخص‌های توسعه اقتصادی از دیدگاه اسلام. قم. مؤسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی.
6. خیری، حسن (آبان 1387) مقایسه فضای تبلیغی تلویزیون و مسجد. قم. ماهنامه علمی-ترویجی معرفت. سال هفدهم. شماره هشتم.
7. دادگران، محمد (1385) مبانی ارتباطات جمعی. تهران. مروارید. چاپ نهم.
8. روشنائی، علی (تابستان 1384) مقاله ارتباط جمعی، پشتیبان توسعه روستایی و معرفی طرح مدرسه رادیویی، فصلنامه تخصصی جامعه‌شناسی شماره 2.
9. ساموئلسن، هاوس نورد (1384) اصول علم اقتصاد. مرتضی محمدخانی. تهران. علمی و فرهنگی.

10. سورین، ورنر و تانکارد، جیمز (1386) نظریه‌های ارتباطات. علیرضا دهقان. تهران. انتشارات دانشگاه تهران. چاپ سوم.
11. سون، ویندال و دیگران (1384) کاربرد نظریه‌های ارتباطات (نظریه‌ها و مکاتب ارتباطات). علیرضا دهقان و ناصر ضرونچی. مشهد. کنکاش دانش. چاپ اول.
12. صدر، سیدموسی (تابستان و پاییز 1387) قرآن و شیوه اصلاح فرهنگ. مشهد. مجله پژوهش‌های قرآنی. شماره54 و 55.
13. عباسی، ابراهیم (1383) دولت پهلوی و توسعه اقتصادی. تهران. مرکز اسناد انقلاب اسلامی. چاپ اول.
14. علوی، پرویز (1386) ارتباطات سیاسی. تهران. علوم نوین. چاپ دوم.
15. کرباسیان، قاسم (1388) سایت پژوهه:
http://www.pajoohe.com/fa/index.php?Page=definition&UID=35790
16. محسنیان‌راد، مهدی (1385) ارتباط‌شناسی. تهران. سروش. چاپ هفتم.
17. مصباح یزدی، علامه محمدتقی (1376) تهاجم فرهنگی. قم. مؤسسه آموزشی پژوهشی امام خمینی. چاپ اول.
18. معتمدنژاد، کاظم (1385) وسایل ارتباط جمعی. تهران. انتشارات دانشگاه علامه طباطبایی. چاپ پنجم.
19. ملکوت، سرینیواس (2001) نظریه‌های ارتباطات توسعه. زهرا سخی.
http://www.hccmr.com/news-616aspx
20. مولانا، حمید (1371) گذر از نوگرایی. یونس شکرخواه. تهران. مرکز مطالعات و توسعه رسانه‌ها.
21. مولانا، حمید (1384) ارتباطات جهانی در حال گذار. تهران. سروش. چاپ اول.
22. نظرپور، محمدنقی (1378) ارزشها و توسعه. تهران. پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی. چاپ اول.
23. هنسون، جریس و نارولا، اوما (1384) تکنولوژی‌های جدید ارتباطی در کشورهای در حال توسعه. داوود حیدری. تهران. مرکز مطالعات و توسعه رسانه‌ها. چاپ چهارم.

منابع از کتب معتبر علمی می باشد.

لینک دانلود را پس از پرداخت دریافت می کنید .

پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب امکان پذیر است .

دانلود پاورپوینت نظام پیمانکاری فرعی و مبادلات مشارکتیSPXبه روشUNIDO صنایع همدان؛

پاورپوینت بررسی، مطالعه و توسعه نظام پیمانکاری فرعی و مبادلات مشارکتیSPXبر اساس روش UNIDO

(مطالعه موردی : بررسی توانمندی بالقوه و بالفعل صنایع کوچک و بزرگ استان همدان برای پیمانکاری فرعی صنعتی)

فرمت فایل: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 80

فهرست مطالب

الف-

بررسی مستندات SPX ذیل برنامه های چشم انداز 20 ساله کشور

بررسی مستندات SPX ذیل برنامه چهارم توسعه کشور

بررسی مستندات SPX ذیل قانون اساسی

بررسی مستندات SPX ذیل اساسنامه سازمان صنایع کوچکو شرکت شهرکهای صنعتی           

بررسی مستندات SPX ذیل سند استراتژی توسعه صنعتی کشور و استان همدان

ب-

ایجاد زبان و ادبیات مشترک با SPX تحت حمایت UNIDO

 1-1- ادبیات راهبردی پیمانکاری فرعی

 1-2- ویرایش مستندات موجود اعم از ترجمه های صورت گرفته, اساسنامه و...

بررسی و تحلیل الگوهای مختلف برون سپاری

بررسی و کنکاش در SPXهای موجود در چین، هند، فرانسه، ژاپن، کره جنوبی، تایوان و ایتالیا

نظام های حقوقی و اخلاقی در SPX

مزیت های حضور در SPX

مطالعه توانمندی های تولیدی در پیمانکاری فرعی  SPX و اولویت بندی تا صنعت دهم استان همدان

مطالعه 3 اولویت اول شناسایی شده در بند 6 با مشخصات( ظرفیت ها و قابلیت های تولید، تجهیزات و ماشین آلات با مشخصات و ویژگی های فنی آن، کیفیت تولید اضافه برای فعالیت های پیمانکاری فرعی، انواع محصولات و خدمات قابل ارائه توسط پیمانکاری فرعی)

دانلود پاورپوینت درس پژوهی و راههای توسعه آن؛

پاورپوینت درس پژوهی و راههای توسعه آن

فرمت فایل: پاورپوینت

تعداد اسلاید:68

بخشی از متن

برخی دلایل برای عزم به بردن پژوهش در سطح مدرسه

اینکه اتلاف آموزشی در آموزش و پرورش آسیبهای فراونی را بر دانش آموزان تحمیل می کند و بنابراین باید بطور جدی مهار شود .) در همه ابعاد خود ... )

اینکه دانش آموزان ما مهارتهای اساسی را در جریان آموزش کسب نمی کنند .

اینکه دانش آموزان ایرانی در مطالعات جهانی ریاضیات و علوم و همچنین سواد خواندن رتبه های مناسبی را کسب نکرده اند.

و ....