تحقیق آماده در مورد علی علیه السلام مولود کعبه

 عنوان : علی علیه السلام مولود کعبه 

 فرمت : doc - ورد 2003 ( قابل ویرایش و اجرا در کلیه آفیس ها ) 

 تعداد صفحات : 14 صفحه - صفحه آرایی شده آماده چاپ ، صحافی و ارائه 

 فونت های استفاده شده : b titr و  b trafic (دانلود فونت های مورد نیاز) 

 پشتیبانی  :   09393453403 - 24 ساعته پاسخگو شما عزیزان هستیم - محمدی 

فهرست :

چکیده 3
داستان تولد حصرت علی (علیه السلام) در کعبه 3
اقوال و انظار علماء فریقین 4
انظار علمای اهل‌سنت 4
انظار علمای شیعه 7
انظار علمای مسیحی 8
پی نوشت 9
منابع 11

چکیده :

در میان فضائل و مناقب امیرالمؤمنین (علیه السلام) بعضی از آنها منحصر به فرد است، یکی از این موارد ولادت آن حضرت در خانه باری تعالی می‌باشد که در این زمینه علمای شیعه و اهل‌سنت و حتی برخی از اندیشمندان مسیحی به این امر تصریح کرده و کتاب‌ها نگاشته‌اند. در این مقاله بعد از بیان چگونگی ولادت حضرت علی (علیه السلام) در خانه خدا، دیدگاه بعضی از محققین و دانشمندان اهل‌سنت و شیعه بیان خواهد شد.

منابع :

۱٫ الإرشاد فی معرفه حجج الله علی العباد، الشیخ المفید، أبی عبد الله محمد بن محمد بن النعمان العکبری البغدادی (م۴۱۳هـ)، تحقیق: مؤسسه آل البیت علیهم السلام لتحقیق التراث، دار المفید للطباعه والنشر والتوزیع، بیروت، الثانیه، ۱۴۱۴هـ ۱۹۹۳م؛
۲٫ إزاله الخفاء، أحمد بن عبد الرحیم الدهلوی الشهیر بشاه ولیّ الله، تصحیح و مراجعه: سید جمال الدین هروی؛
۳٫ إعلام الورى بأعلام الهدى، الشیخ الطبرسی(م۵۴۸ هـ)، تحقیق: مؤسسه آل البیت علیهم السلام لإحیاء التراث، الأولى، مؤسسه آل البیت علیهم السلام لإحیاء التراث، قم، ۱۴۱۷؛
۴٫ الامام علی صوت العداله الانسانیه، جرج جرداق، بیروت، ۱۹۵۸؛
۵٫ الإمام علی أسد الإسلام وقدّیسه، روکس بن زائد العزیزی، دار الکتاب العربی، بیروت، ۱۳۹۹؛
۶٫ تاریخ الإسلام ووفیات المشاهیر والأعلام، الذهبی، شمس الدین محمد بن أحمد بن عثمان بن قایماز، تحقیق: د. عمر عبد السلام تدمری، دار الکتاب العربی، الأولی، بیروت، ۱۴۰۷هـ ۱۹۸۷م؛
۷٫ تذکره الحفاظ، الذهبی، شمس الدین محمد بن أحمد بن عثمان، الأولی، دار الکتب العلمیه، بیروت، بی‌تا؛
۸٫ تذکره الخواص، سبط بن الجوزی الحنفی، شمس الدین أبوالمظفر یوسف بن فرغلی بن عبد الله البغدادی، مؤسسه أهل البیت، بیروت، ۱۴۰۱هـ۱۹۸۱م؛
۹٫ تهذیب الأحکام، الشیخ الطوسی(۴۶۰ هـ)، تحقیق: السید حسن الموسوی الخرسان، الرابعه، دار الکتب الإسلامیه، طهران،‌ ۱۳۶۵ش؛
۱۰٫ خصائص الأئمه، الشریف الرضی(۴۰۶هـ)، تحقیق: محمد هادی الأمینی، مجمع البحوث الإسلامیه، الآستانه الرضویه المقدسه، مشهد، ۱۴۰۶؛
۱۱٫ السیره الحلبیه فی سیره الأمین المأمون، الحلبی، علی بن برهان الدین (م۱۰۴۴هـ)، دار المعرفه، بیروت،۱۴۰۰هـ؛
۱۲٫ طبقات الشافعیه الکبری، السبکی، تاج الدین بن علی بن عبد الکافی (م۷۷۱هـ)، تحقیق: د. محمود محمد الطناحی د. عبد الفتاح محمد الحلو، الثانیه، هجر للطباعه والنشر والتوزیع، ۱۴۱۳هـ؛
۱۳٫ الغدیر فی الکتاب و السنه و الادب، عبدالحسین بن احمد الامینی، پنجم، دارالکتب الاسلامیه، تهران، ۱۳۷۱ش؛
۱۴٫ الفصول المهمه فی معرفه الأئمه، ابن الصباغ، علی بن محمد بن أحمد المالکی المکی (م۸۵۵هـ)، تحقیق: سامی الغریری، دار الحدیث للطباعه والنشر، الأولی، قم، ۱۴۲۲هـ؛
۱۵٫ کفایه الطالب فی مناقب علی بن أبی طالب، الگنجی الشافعی، أبی عبد الله محمد بن یوسف بن محمد القرشی، دار أحیاء تراث اهل البیت (علیه السلام)، طهران، الثالثه، ۱۴۰۴هـ ۱۳۶۲ش؛
۱۶٫ مرآه الجنان وعبره الیقظان، الیافعی، أبومحمد عبد الله بن أسعد بن علی بن سلیمان، دار الکتاب الإسلامی، القاهره، ۱۴۱۳هـ ۱۹۹۳م؛
۱۷٫ مروج الذهب، المسعودی، أبو الحسن علی بن الحسین بن علی (م۳۴۶هـ)، دار الأندلس، بیروت؛
۱۸٫ المستدرک على الصحیحین، أبو عبد الله الحاکم محمد بن عبد الله بن محمد بن حمدویه بن نُعیم بن الحکم الضبی الطهمانی النیسابوری المعروف بابن البیع (المتوفى: ۴۰۵هـ)، تحقیق و إشراف: یوسف عبد الرحمن المرعشلی؛
۱۹٫ معانی الأخبار، الشیخ الصدوق(۳۸۱)، تحقیق: علی أکبر الغفاری، ۱۳۷۹- ۱۳۳۸ش، مؤسسه النشر الإسلامی التابعه لجماعه المدرسین بقم المشرفه؛
۲۰٫ معجم الأدباء أو إرشاد الأریب إلی معرفه الأدیب، الحموی، أبو عبد الله یاقوت بن عبد الله الرومی (متوفای۶۲۶هـ)، دار الکتب العلمیه، الأولی، بیروت، ۱۴۱۱هـ۱۹۹۱م؛
۲۱٫ مناقب أمیر المؤمنین علی بن أبی طالب رضی الله عنه، علی بن محمد بن محمد بن الطیب بن أبی یعلى بن الجلابی، أبو الحسن الواسطی المالکی، المعروف بابن المغازلی (م۴۸۳هـ)، المحقق: أبو عبد الرحمن ترکی بن عبد الله الوادعی، دار الآثار، صنعاء، الأولى ۱۴۲۴هـ ۲۰۰۳م؛
۲۲٫ نظم درر السمطین، الزرندی الحنفی، جمال الدین محمد بن یوسف بن الحسن بن محمد الزرندی الحنفی المدنی(م۷۵۰) الأولى، ۱۳۷۷- ۱۹۵۸م؛
۲۳٫ الوافی بالوفیات، الصفدی، صلاح الدین خلیل بن أیبک (م۷۶۴هـ)، تحقیق: أحمد الأرناؤوط وترکی مصطفی، دار إحیاء التراث، بیروت،۱۴۲۰هـ ۲۰۰۰م؛
۲۴٫ وفیات الأعیان وأنباء أبناء الزمان، إبن خلکان، أبو العباس شمس الدین أحمد بن محمد بن أبی بکر (م۶۸۱هـ)، تحقیق: احسان عباس، دار الثقافه، لبنان؛
۲۵٫ ینابیع الموده لذوی القربی، القندوزی الحنفی، الشیخ سلیمان بن إبراهیم (م۱۲۹۴هـ) ج۳، ص۳۴۸، تحقیق سید علی جمال أشرف الحسینی، دار الأسوه للطباعه والنشر، الأولی، ۱۴۱۶هـ.

منابع از کتب معتبر علمی می باشد.

لینک دانلود را پس از پرداخت دریافت می کنید .

پرداخت توسط کلیه کارت های عضو شتاب امکان پذیر است .

رابطه سبک رهبری معنوی با سلامت روانی کارکنان اداره کل آموزش وپرورش شهرستان های استان تهران

پروپوزال، فایل ورد، با پسوند docx

شامل بیش از 10 صفحه، فایل قایل ویرایش

دانلود پاورپوینت سیستم عصبی

پاورپوینت سیستم عصبی

فرمت فایل: پاورپوینت

تعداد اسلاید:10

بخشی از متن:

انجام فعالیت های ارادی(اعمال هوشیارانه) و فعالیت غیر ارادی( اتوماتیک) مثل تنفس،ضربان قلب و گوارش

طرح درس مطالعات اجتماعی پایه هشتم (قوه قضاییه)

فرمت فایل : ورد

تعداد صفحات :2

قسمتی از متن :

به نام خدا               ماده درسی: مطالعات اجتماعی                 پایه: هشتم                        عنوان درس:  6-قوه قضاییه                                                     استان آذربایجان شرقی / ناحیه 3 تبریز

  تهیه کننده  مدرسه : گروه مطالعات اجتماعی دبیرستان هاشمیه – شهلا عیوضی – سهیلا غفاری                                 مدت: 50دقیقه                            طراحی آموزشی براساس برنامه درس ملی 

                                                           اقدامات قبل  از تدریس

راهبرد موضوعی اصلی: نظام اجتماعی ، فرهنگ و هویت

هدف کلی : آشنایی دانش آموزان با نقش و وظایف قوه قضاییه در کشور

اهداف آموزشی: محافظت از نوجوانان در برابر آسیب های اجتماعی – ضرورت های وجود قوه قضاییه – وظایف قوه قضاییه – انواع دعاوی – وظایف قاضی و وکیل

دانلود پیشنهاد ارزشیابی ارتقای یادگیری ریاضی در شناسایی از استفاده علامت کمتر وبیشتری

دانلود پیشنهاد ارزشیابی ارتقای یادگیری ریاضی در شناسایی از استفاده علامت کمتر وبیشتری

فرمت فایل (word) و قابل ویرایش تعداد صفحات 3 صفحه

قیمت 2000 تومان

قسمتی از مجموعه

کلاس های ریاضی به خودی خودکسالت آوروخسته کننده هستند وبرای دانش آموزان پایه های پایین مشکل ترمی شوند ودراین حین لازم است که این کسالت وروحیه خسته کنندگی ازاین کلاسها برداشته شودوبه جای ان روحیه شادوسرزندگی قرارگیرد.

- معلمین ما معمولا در کلاس درس متکلم وحده هستند و درس ریاضی که مخصوصا در پایه اول باید با روش های گوناگون تشریحی،تشبیهی،استفاده از مثال ،تجربه و مشاهده های عینی ،استفاده از مدل و کاوشگری و…) تدریس شود به روش زبانی و قاعده گویی محدود شده است .

-معلم آن طور که باید آموزش لازم را ندیده به طور مثال با اصول یادگیری آشنا نیست که بتواند از آن در امر تدریس بهره گیرد .

-وسایل کمک آموزشی که نقش مهمی در ارائه مفهوم ریاضی دارند به حد کافی در اختیار معلم و دانش آموز نیست .--عدم ارتباط ریاضی در پایه های مختلف

-نقش خود دانش آموز در گیرایی مفاهیم از نظر رشد جسمی و هوش

- ایجاد انگیزه در دانش آموزان

- مشارکت دانش آموز مهم ترین روش ایجاد انگیزه

- فراهم کردن فضا و محیط آموزشی مناسب

راه های پیشنهادی برای تدریس ریاضی :

با هم مطالعه کردن

ارائه نکردن مفاهیم از ساده به پیچیده

ضعف در برقراری ارتباط

بی توجهی به سؤالات دانش آموزان انتخاب راه جدید

در این مرحله تصمیم گرفتم بوسیله ابزار های آموزش ریاضی کمک شایانی به درک ریاضی در دانش آموزانم نمایم.  

در بازار شابلون‌های گوناگون با طرح‌ها، رنگ‌ها، اندازه‌ها و جنس­های مختلف عرضه می­شود. در کتاب ریاضی اوّل دبستان به جهت حفظ یک‌دستی شکل‌های هندسی و اندازه‌ی آنها از یک نوع طرح خاص که دارای چهار شکل با اندازه‌ی مشخص است، استفاده شده است. شابلونی که در این بسته قرار دارد، مطابق با تصویر ارائه شده در کتاب طراحی شده و با تمام صفحاتی که دانش­آموز در آنها نیاز به این شابلون دارد، همخوانی دارد.