تحقیق آسیب های روانی اینترنت

تحقیق فرمت فایل word تعداد صفحات 9

 آسیب های روانی اینترنت

دراین تحقیق موارد زیر برسی مشوند :

جهان از ریزترین ذراتش که تا به حال بشر توان دیدن آن را یافته تا دورترین کهکشان ها، نمونه بارزی از حرکت و پویایی است. پویایی نیاز به خلاقیت دارد. روزگاری پدران ما این خلاقیت را در رادیوهای ترانزیستوری شاهد بودند و امروز ما در دنیای دیجیتال. شاید هم فردا فرزندان ما در دنیای پرتوهای عجیب و غریب.

آنچه موجب تمایز میان عصر حاضر با سایر برگ های تاریخ زندگی بشر گردیده، فن آوری و تبادل اطلاعات می باشد و دنیای دیجیتال توان تبادل اطلاعات را بسیار افزایش داده است

اینترنت از دیدگاه یک کاربر

آسیب شناسی روانی

مصنوعی و شاید از نظر اهل فن یعنی دنیای صفر

و یک.

1-وسواس های فکری- عملی

اختلال های روانی کاربرد نادرست اینترنت

2-هرزه نگری

3-آزارگری

نتیجه گیری

پیشگیری

مشکل استفاده نادرست از اینترنت و اعتیاد به

آن

منابع :

پروژه بررسی رابطه بین کمال گرایی مادران و سلامت روانی دختران مقطع سوم راهنمایی

نوع فایل: word

قابل ویرایش 48 صفحه

چکیده:

هدف از تحقیق حاضر بررسی را رابطه بین کمال گرایی مادران و سلامت روانی دختران مقطع سوم راهنمایی شهرستان ابهر است. جامعه مورد مطالعه دانش آموزان سال سوم راهنمایی شهرستان ابهر بودند که 70 نفر به عنوان نمونه انتخاب گردیده و آزمون کمال گرایی و سلامت روانی بر روی آزمودنی ها اجرا گردید. جهت آزمون فرضیه ها از روش آماری ضریب هم بستگی پیرسون استفاده گردید نتیجه بدست آمده نشان می دهد که بین سلامت روانی دختران و کمال گرایی مادران رابطه معنی داری وجود دارد.

مقدمه:

خانواده نخستین کانون های زندگی جمعی، جلوگاه های عشق آفرینی و نهادهای تربیتی هستند، بنابراین تمدن انسانی از دل «خانواده» به عنوان هسته های اولیه تعلیم و تربیت سربرآورده است. انتقال سنتهای فرهنگی ارزشیابی رشد میزان فرهنگی و حتی گسترش فرهنگی، نخست به وسیله خانواده ها انجام پذیرفته است. خانه و خانواده آسایشگاهی است که کودک در آنی، همه افتخارات و موفقیتهایش را به نمایش می گذارد در آنی در به درمان و مرهمی برای دردها، شکستها و زخمهای وارد برخود می گردد تا دردهای خود را آرامش بخشد به بیان دیگر خانه برای کودک جایگاهی است که از تجربه اجتماعی رندانه خود را با شتاب به درون آن می آورد، تا آن تجربه را ارزیابی کند به خاطر آن ستایش و تحسین و تشویق شود، یا آن را به بوته فراموشی سپارد و به عنوان یک قد به از آن درس بیاموزد (نوابی نژاد 1373).

در واقع خانواده اولین نهاد و کانونی است که محیطی امن و مناسب برای رشد کودک فراهم می کند. خانواده نه تنها در رشد تک تک اعضاء می تواند مؤثر باشد، بلکه می تواند جامعه ای را سالم سازد. زیرا خانواده کوچکترین جزء اجتماع است و اجتماعی که از جامعه ای را سالم سازد. زیرا خانواده کوچکترین جزء اجتماع است و. اجتماع که از خانواده های سالم تشکیل شده باشد مسلماً اجتماعی سالم خواهد بودند برای رسیدن به رشد و تکامل و بهبود وضع اجتماعی تلاش برای بهبود وضع خانواده و افراد آن مهم ترین ساله است (سیتر ربرسک نیکلی (1971)). به نقل از بردمنه نسب (1373). اظهار می دارد که جو حاکم بر خانواده و رفتار والدین می تواند در چگونگی احساس فرد از خود توانایی های وی مؤثر باشد. وی معتقد است که حمایت افراطی والدین باعث می شود که کودک احساس بی کفایتی و عدم مقبولیت کند، زیرا که فرصت مستقل بودن و احساس مسئولیت از او گرفته می شود. هم چنین نیکلی معتقد است که سلطه والدین معتقد است که سلطه والدین نیز همین واکنشها را در کودک ایجاد می کند. هرچند در ظاهر، حمایت افراطی و سلطه گری در صنعت متفاوت و متضاد هستند، ولی هر دو صنعت این ویژگی را دارند و در کودک این احساس را به وجود می آورند که دیگران برای او تصمیم گیرنده هستند و خودش مسئولیتی در قبال شکستها و پیروزی هایش ندارد. خانواده اولین پایه گذار شخصیت، ارزشها و معیارهای فکری فرد است و نقش مهمی در تعیین سرنوشت و سبک و خط زندگی فرد در آینده دارد. و اخلاق و صحت و سلامت روانی فرد تا حد زیادی به آن وابسته است واکنش کودک نسبت به محیط خود تأثیر نموازین اجتماعی و فرهنگی گروهی که کودک در میان آن بزرگ شده است و همۀ موارد و عملکردهای والدین در کشل گیری شخصیت کودک اثر دارد. در ارزیابی های به دست آمده ار تحقیقی تحت عنوان بررسی رابطه سبکهای فرزند پروری با سلامت روان نوجوانان توسط جوهاکسیار همکاران (2002) به نقل از ابوطالبی احمدی (1382 مشخص می شود و در خانواده هایی که نوجوانان احساس طردشدگی دارند والدین از آنها مراقبت نمی کنند و یا از محبت و گرمای لازم در زندگی خانوادگی و پذیرش والدین خود برخوردار نیستند فرزندان، علائم روان تنی داشته و از رتبه های پایین شاخص سلامت روانی برخوردار هستند. به طور کلی رشد و تکامل شخصیت کودک تحت تأثیر روش های والدین در نگهداری از آنها انضباط و شیوه های زندگی قرار می گیرد. رشد سالم و بهتر شخصیت کودک در سن پیش از مدرسه نیز به دوست داشتن، فهمیدن، تهیه امکانات، تعبیر مربیان افکار و احساسات دارد

فهرست مطالب:

چکیده

فصل اول

کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسأله

اهداف تحقیق

اهمیت و ضرورت تحقیق

فرضیه تحقیق

واژه ها و مفاهیم

کمال گرایی

تعریف عملیاتی

تعریف عملیاتی سلامت روانی

فصل دوم

پیشینه و ادبیات تحقیق

تعاریف و مفاهیم کمال گرایی

کارل راجرز

انواع کمال گرایی

ابعاد کمال گرایی

کمال گرایی خودمدار

کمال گرایی دیگر مدار

فهرستی از ویزگی های افراد کمال گرا به نقل از مهرابی زاده هنرمند و وردی

(1382) به

تعاریف و مفاهیم سلامت روان

ب . اف . اسکینر

اهمیت نیازها و انگیزه ها در تأمین سلامت روان

پژوهش هایی که تاکنون در این زمینه انجام شده است

فصل سوم

روش تحقیق

جامعه مورد مطالعه

حجم نمونه

روش نمونه گیری

ابزار اندازه گیری

مقیاس کمال گرایی اهواز

روایی

پایایی

روش گردآوری اطلاعات

روش تحلیل داده ها

روش تحقیق

فصل چهارم

یافته ها و تجزیه و تحلیل داده ها

فصل پنجم

بحث و نتیجه گیری

محدودیت ها

پیشنهادات

منابع و مآخذ

فهرست جداول:

جدول 1 – 1 : نمرات کمال گرایی و سلامت روانی مادران و دختران

جدول 2 – 4 ) بررسی طابطه بین سلامت روانی دختران و کمال گرایی مادران

منابع ومأخذ:

ابوطالبی احمدی، تقی. (1382). روان شناسی خودباوری و ارتباط آن با موفقیت. تهران : وحید.

ابوطالبی احمدی، تقی. (1384). بررسی رابطه شیوه فرزند پروری با عزت نفس و سلامت روانی دانش آموزان سال سوم دبیرستان های شهر تهران. پایان نامه کارشناسی ارشد چاپ نشده. دانشگاه آزاد واحد تهران مرکزی.

آزاد، حسین (1379). آسیب شناسی روانی. تهران : بعثت.

اسلامی، عبداله. (1380). رابطه ساختار تعاملات خانواده با سبک های مقابله، با فشارهای روانی و تفاوتهای جنسی دانش آموزان دوره پیش دانشگاهی شهر کاشان. پایان نامه کارشناسی ارشد چاپ نشده. دانشگاه تربیت معلم.

اسماعیل خانی، فرشته. (1377). ساخت و اعتبار یابی مقیاسی برای سنجش خودشکوفایی و بررسی رابطه آن با سرسختی روان شناختی، کمال گرایی و عملکرد تحصیلی دانشجویان دختر و پسر. پایان نامه کارشناسی ارشد. چاپ نشده. دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز.

برجعلی، احمد. (1380). تحول شخصیت در نوجوانان.

برومند نسب، مسعود. (1373). بررسی رابطه نگرش ها و شیوه های فرزند پروری با جایگاه مهار و رابطه جایگاه مهار با عملکرد تحصیلی. پایان نامه کارشناسی ارشد چاپ نشده. دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی : دانشگاه شهید چمران اهواز.

بشارت، محمد علی. (1381). ابعاد کمال گرایی در بیماران افسرده و مضطرب مجله علوم روان شناختی. دوره اول شماره 3.

بلانچارد، ادوارد و آندراسیک، فرانک. (1380). سردرد و درمان های روان شناختی آن. ترجمه (یداله زرگر و محمود براتوند). تهران : بهینه.

بنی جمالی، شکوه السارات، احدی، حسن. (1380). بهداشت روانی و عقب ماندگی ذهنی. تهران : نشر نی.

بهار لویی، رویا. (1378). رابطه کمال گرایی، هماهنگی های مؤلفه های خود پنداشت، جایگاه مهار با اضطراب اجتماعی در دانشجویان دختر دانشگاه آزاد. پایان نامه کارشناسی ارشد چاپ نشده. دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز.

بیدلی مامنی، مسعود. (1382). بررسی رابطه بین عملکرد خانواده با سازگاری فردی، اجتماعی و تحصیلی فرزندن. پایان نامه کارشناسی ارشد چاپ نشده، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز.

تشکر، بهرام. (1377). بررسی رابطه بین عملکرد خانواده با سازگاری فردی، اجتماعی و تحصیلی فرزندان. پایان نامه کارشناسی ارشد چاپ نشده، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه آزاد واحد تهران مرکز.

تشکر، بهرام. (1377). بررسی رابطه نگرش های فرزند پروری. الگوی شخصیتی A، کمال گرایی و جزم گرایی والدین با اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر سوم راهنمایی شهرستان آباده. پایان نامه کارشناسی ارشد چاپ نشده. دانشگاه شهید چمران اهواز.

تودر، کیت. (1382). ارتقای سلامت روان. ترجمه (مرتضی خواجوی و همکاران). تهران : سازمان بهزیستی کشور، معاونت امور فرهنگی و پیشگیری. تاریخ انتشار به زبان اصلی (1996).

جمشیدی عینی، شیرین. (1375). بررسی رابطه شیوه ها و نگرش های فرزند پروری و خلاقیت. پایان نامه کارشناسی ارشد چاپ نشده. دانشگاه علامه طباطبایی.

جنانی، کتایون (1380). بررسی رابطه تعاملات درون خانواده و سلامت روان دانش آموزان پایه سوم دوره راهنمایی شهرستان بروجرد. پایان نامه کارشناسی ارشد چاپ نشده. دانشگاه تربیت معلم.

حاجی زاده، خلیل. (1382). برسی و مقایسه رابطه بین میزان سلامت روانی و عملکرد تربیتی فرزندان ارشد دختر و پسر خانواده های مناطق جنوبی شهر تهران. پایان نامه کارشناسی ارشد چاپ نشده. دانشگاه آزاد واحد علوم و تحقیقات.

حیدری، اکرم. (1374). اختلالات روانی رایج در کودکان. تهران : گستر.

خدا رحیمی، سیامک. (1374). مفهوم سلامت روان شناختی. تهران : جاودان خرد.

خدیوی زند، محمد مهدی. (1373). مباحث روان شناسی تربیتی.

دلاور، علی (1381). احتمالات و آمار کاربردی در روان شناسی و علوم تربیتی. تهران : رشد.

دلاور، علی (1383). مبانی نظری و پژوهشی در علوم انسانی و اجتماعی. تهران : رشد.

زارب، م. ژانت. (1383). روش های ارزیابی و درمان شناختی – رفتاری نوجوانان. مترجمان محمد خدایاری فرد و یاسمین عابدینی. تهران : رشد.

ستیر، ویرجینیا. (1373). آدم سازی در روان شناسی خانواده. ترجمه بهروز بیرشک. تهران : رشد.

سعادتمند، نیره السادات. (1376). بررسی رابطه کارایی خانواده و سلامت عمومی فرزندان. پایان نامه کارشناسی ارشد چاپ نشده. دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن.

سورشجانی، لیلا. (1379). بررسی رابطه کمال گرایی با افسردگی و عملکرد تحصیلی و رابطه دو متغیر اخیر با وضعیت اجتماعی اجتماعی – اقتصادی والدین دانش آموزان دختر مراکز پیش دانشگاهی شهر اهواز. پژوهشکده تعلیم و تربیت.

سیاسی، علی اکبر. (1352). نظریه های شخصیت. تهران : دانشگاه.

سیف، علی اکبر. (1373). تغییر رفتار و رفتار درمانی نظریه های و روش ها. تهران : دانا.

شاملو، سعید. (1381). بهداشت روانی. تهران : رشد.

شعاری نژاد، علی اکبر. (1373). روان شناسی رشد. تهران : اطلاعات.

شفیع آبادی، عبداله و ناصری، غلامرضا (1371). نظریه های مشاوره و روان درمانی. تهران : مرکز نشر دانشگاهی.

شکرکن، حسین و حقیقی، جمال. (1375). بررسی رابطه جو عاطفی خانواده با سازگاری فردی – اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر سال سوم راهنمایی شهرستان اهواز. پایان نامه کارشناسی ارشد چاپ نشده. دانشگاه شهید چمران اهواز.

شولتز، دوان (1375). روان شناسی کمال. تهران : البرز. (تاریخ انتشار به زبان اصلی 1977).

شولتز، دوان. شولتز، سیدنی الن. (1381). نظریه های شخصیت. ترجمه یحیی سید محمدی. تهران : موسسه نشر وایریش (تاریخ انتشار به زبان اصلی 1988).

صداقت، مهری. (1381). رابطه شیوه های فرزند پروری با هوش و عزت نفس با اضطراب امتحان در دبیرستانهای دخترانه شهرستان ری. پایان نامه کارشناسی ارشد چاپ نشده. دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی.

صیادی، علی. (1381). بررسی تأثیر اثرات متقابل کارایی خانواده در بروز مشکلات روانی نوجوانان. پایان نامه کارشناسی ارشد چاپ نشده. دانشگاه علامه طباطبایی.

کارور، چارلز. اس و شی پر، مایکل، اف. (1375)، نظریه های شخصیت. ترجمه احمد رضوانی. مشهد : آستان قدس رضوی (تاریخ انتشار به زیان اصلی 1994 ).

گنجی، حمزه. (1376). بهداشت روانی. تهران : ارسباران.

گنجی، لیلا. (1383). بررسی رابطه میزان و ابعاد گرایی با عملکرد تحصیلی، افسردگی و اضطراب دانش آموزان دبیرستانی شهر تهران در سال 84 – 1383 . پایان نامه کارشناسی ارشد چاپ نشده. دانشگاه علامه طباطبایی.

ماسن، پاول هنری و همکاران. (1380). رشد و شخصیت کودک. تهران : نشر مرکز.

محمد خانی، پروانه. (1371). برنامه آموزش مهارت های زندگی. سازمان بهداشت جهانی، واحد بهداشت و روان و پیشگیری از سوء مصرف مواد.

محمد زاده، مریم. (1382). رابطه بین عملکرد خانواده با خلاقیت در دانش آموزان دبیرستانی دختر و پسر ورامین. پایان نامه کارشناسی ارشد چاپ نشده. دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی.

مظلوم، اشرف. (1382). ارتباط شیوه های فرزند پروری والدین با پایگاه هویت در دانش آموزان پیش دانشگاهی شهر تهران. پایان نامه کارشناسی ارشد چاپ نشده. دانشگاه تهران.

مهرابی زاده هنرمند، مهناز. وردی، مبنا. (1382). کمال گرایی مثبت، کمال گرایی منفی. اهواز : رسش.

میرزا کمسفیدی، رضا. (1381). بررسی رابطه ابعاد کمال گرایی و ابعاد شخصیت در دانشجویان دانشگاه تهران. پایان نامه کارشناسی ارشد چاپ نشده. دانشگاه تهران.

میلانی فر، بهروز. (1378). بهداشت روانی. تهران : نشر قومس.

نجات، حمید. (1379). مفهوم سلامت روانی در مکاتب روان شناسی. فصل نامه علمی پژوهشی اصول بهداشت روانی، شماره سوم.

نجاتی، حسین. (1376). روان شناسی نوجوانی، چگونگی رفتار با نوجوان. تهران : بیکران.

 نجاریان، بهمن، عطاری، یوسفعلی و زرگر، یداله. (1380). ساخت و اعتبار یابی مقیاس کمال گرایی اهواز. مجله علوم تربیتی و روان شناسی. دوره سوم. شماره 3 و 4 .  58 – 43 . دانشگاه شهید چمران اهواز.

نجمی، بدرالدین. (1375). ارتباط بین عملکرد خانواده و محبوبیت اجتماعی نوجوانان در گروه همسال. پایان نامه کارشناسی ارشد. چاپ نشده. دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن.

نظیری، سیما. (1373). پی ریزی سازگاری اجتماعی کودکان در خانواده. تهران : انتشارات انجمن اولیاء و مربیان.

نظیری، قاسم، بیرشک، بهروز و محمدیان، مهرداد (1378). شیوه فرزند پروری کمال گرا و ویژگی های کمال گرایانه پدران و مادران. عامل زمینه ساز اختلال وسواسی – اجباری. فصل نامه اندیشه و رفتار. 3 ، 30 – 36 .

نوابی نژاد، شکوه. (1373). سه گفتار درباره راهنمایی و تربیت فرزندان. تهران : انتشارات انجمن اولیاء و مربیان جمهوری اسلامی ایران.

نوروزی، مهدی. (1377). بررسی تأثیر عملکرد خانواده در ابتلاء به اختلالات روانی نوجوانان سنی 15 الی 18 ساله در شهر تهران. پایان نامه کارشناسی ارشد چاپ نشده. دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن.

هومن، عباس. (1376). هنجاریابی پرسشنامه سلامت عمومی (GHQ) بر روی دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه تربیت معلم. موسسه تحقیقات تربیتی تهران.

وردی، مینا، مهرابی زاده هنرمند، مهناز و نجاریان، بهمن. (1380). رابطه کمال گرایی و سرسختی روان شناختی با سلامت روانی و عملکرد تحصیلی. مجله علوم تربیتی و روان شناسی. دوره سوم، شماره 1 و 2 .  70 – 51

پروژه بازگشتی دوباره «طراحی مجموعه توان بخشی بیماران مزمن روانی

 

نوع فایل: word

قابل ویرایش 217 صفحه

مقدمه:

آنچه برای شروع طراحی هر موضوعی لازم است شناخت ساکنین مکان و مراجعه کنندگان به آنجا و علی الخصوص روابط بین آنها می باشد. آنچه مطالعات یک درمانگاه روان درمانی را مشکلتر می کند، متفاوت بودن گروه اول و دوم و تعیین برخورد بهینه بین آنها است.

بررسی روابط بین افراد سالم و بیمار، به تشکیل درمانگاه های اولیه منجر

می شود و سیر تحول این درمانگاه ها در رابطه با فلسفه وجودی و اهداف آن ها، نشانگر روندی روبه رشد( ازنظر فرهنگی) بوده که بیانگر رابطه صحیح تری که انسان با دنیای این گروه از افراد در پیش گرفته است، می باشد.

پس از شناخت رابطه میان جامعه و بیماران وهمچنین فلسفه وجودی درمانگاه روان درمانی و اهداف آن می توان گام های اول را در جهت اصول طراحی یک درمانگاه روان درمانی برداشت. کیفیت چندمنظوره درمانگاه ، دوره زمانی نامحدود توسعه آن، منابع سرمایه گذاری محدود و غیرقابل پیش بینی آن، میزان متغیر حمایتهای اجتماعی و مردمی و مسئولیت بنیادی جهت تصمیم گیری منطقی، لزوم اتخاذ نوعی برنامه ریزی طویل المدت را نشان می دهد. این برنامه ریزی باید متشکل از سه نوع فعالیت باشد: برنامه ریزی پروژه، برنامه ریزی استراتژیک، طراحی جامع. فعالیت در هر یک ازاین رشته ها زمینه را برای دیگری بنا می نهد.

برنامه ریزی استراتژیک فعالیت های قبلی و فعلی را ارزیابی کرده و اقدامات آتی درمانگاه روان درمانی را پایه ریزی می کند، اهداف و برنامه های معین و واقعی را ارائه می کند و دستور یک استراتژی اداری ـ اقتصادی را تدوین می نماید( مانند انتخاب روش های درمانی و بیماران قابل پذیرش، اصلاح مسایل مالی، نگهداری و مراقبت از بیماران، اهداف آموزشی و پژوهشی درمانگاه) نتایج یک برنامه ریزی استراتژیک مداوم، چارچوب اداری لازم را جهت آماه سازی طراح جامع سایت فراهم می کند. هدف اصلی طرح جامع، ایجاد یک مفهوم سازماندهی فضایی است که به وضوح و همراه با خلاقیت، نتایج برنامه ریزی استراتژیک را تفسیر می کند. ماحصل این هم جوشی باید به جای دیکته کردن به هدایت و راهنمایی طراحی پروژه بپردازد.

در برنامه ریزی پروژه، تنها بخشی از طرح جامع مورد استفاده قرار می گیرد. معمولاً این برنامه ریزی در ارتباط با طراحی و ایجاد تسهیلات ویژه برای گروه های مختلف بیماران می باشد.( گروه های بیماران در حین طراحی جامع مشخص می شود) هدف از این مرحله دستیابی به جایگاه مطلوبی است که اهداف مدیریت را تأمین نموده و در این میان استفاده کنندگان نیز ازآن بهره گیرند.

درمانگاه روان درمانی با توجه به ابعاد ، اهداف، سایت و دیدگاه طراحان و گردانندگان روش های متفاوتی را در ایجاد این جایگاه مطلوب در پیش می گیرند. این روش انتخاب شده، صرف نظر از نوع آن موجبات کاهش تمرکز الگودهی عناصر پیچیده درمانگاه روان درمانی را فراهم می آورد که علاوه بر آن فواید دیگری نیز دارد. با مطالعه انواع روش ها از سویی و عوامل مؤثر در روش از سوی دیگر، نهایتاً می توان روشی را

به عنوان روش سازمان دهنده درمانگاه انتخاب کرد و بیمارستان روان درمانی را برمبنای آن سامان دهی نمود.

پس از بررسی اصول کلی و کسب نتایج حاصله، از طریق برنامه ریزی جامع می توان زمین مناسبی را برای ساخت درمانگاه روان درمانی درنظر گرفت که این کار با بررسی خصوصیات اقتصادی، جغرافیایی و دسترسی انجام شده و پس از آن به مطالعه خصوصیات زمین مورد نظر ( منتخب) پرداخت. پس از انتخاب زمین و شناخت خصوصیات آن، بر پایه تصمیمات کلی در طرح جامع و خطوط اصلی راهنمای طراحی مورد نظر قرار داده می شود.

معماری، گام بعدی بررسی نمود کالبدی این اهداف و تصمیمات در

نمونه های موجود سایت است که سبب اجتناب از برخورد نادرست و یا افراطی در طراحی براساس این رهنموده ها می شود. پس از اشراف کلی که اکنون حاصل شده است به طراحی سایت پرداخته می شود. با آنکه طراحی در درمانگاه روان درمانی همزمان با برنامه ریزی در ذهن شکل می گیرد اما این مرحله انتقال طراحی سایت و جزئیات آن از ذهن طراح به کاغذ می باشد. این طراحی ها همزمان و هماهنگ پیش می رود ولی برای اجتناب از تشتت مطلب، توضیح آن در فصلهای جداگانه آورده

می شود که هر فصل در برگیرنده حرفهای کلی، نمونه ها، برنامه ریزی فیزیکی و نهایتاً طراحی می باشد.

فهرست مطالب:

موضوع

مقدمه

اهداف طرح

تاریخچه شهر دزفول

اقلیم

مروری بر تاریخ روانپزشکی ایران و جهان

نشانه شناسی و طبقه بندی بیماری های روانی

اختلالات رفتاری

روانشناسی رنگ

چگونگی احداث بیمارستان

بررسی مقررات و ضوابط شهرسازی مؤثر در طرح جامع ـ طرح های درمانی

بررسی بخش روانشناسی در مراکز درمانی

فضاهای مورد نیاز مجموعه توانبخشی بیماری های روانی

نکات ایمنی در طراحی فضاهای بیمارستان روان درمانی

بررسی وضعیت موجود بیمارستان های داخلی 

بررسی الگوهای جدید بیمارستانی جهت دستیابی به الگوی مناسب

منابع و مأخذ

ضمائم

منابع ومأخذ:

1. محمدرضا محمودی فرد: جغرافیای استان خوزستان

2. راجی ، علی : تاریخ علما و روحانیون دزفول. ج1. زایر- آستانه مقدسه قم ، قم 1382

3. لطیف پور ، احمد : تارخ دزفول. انتشارات فرهنگ مکتوب. تهران 1385

4. سایت (www.tebian.com)

5. کسمایی ، مرتضی :اقلیم ومعماری .نشر خاک ، اصفهان 1382

5. فرنگیس رحیمیه ؛ مصطفی ربوبی : شناخت شهر و مسکن بومی در ایران اقلیم گرم ونیمه مرطوب دزفول و شوشتر . انجمن دانشجویان دانشگاه تهران . 1353

07محمد حسین عرب – احمد لطیف پور : اندیشمندان دزفول ، انتشارات فرهنگ مکتوب ، تهران 1384

8ـ مینا عزتی ، مقاله Nutritional Healing ، روزنامه همشهری 5/2/82.

9 ـ دکتر ماکس لوثر، ترجمه ویدا ابی زاده، 1370 ، روانشناسی رنگها، انتشارات درسا، خلاصه شده از صفحات 20 الی 50.

10ـ هالینگ دیل، ترجمه عبدالحسین آذرنگ، چاپ دوم 1370، مبانی و تاریخ فلسفه غرب، تهران ـ سازمان انتشارات کیهان ، صفحه 162.

11ـ  افلاطون ، جمهوریت (497 ج).

12ـ  افلاطون ، قوانین (753 و 754).

13ـ افلاطون فایدروس، دوره آثار افلاطون، جلد سوم، صفحه 1320.

14ـ فیلبوس ، (68 ب)

Frederick Copleston , A History of Philosophy , London Vol.2 , Chapter 11

14ـLawrence J.1990 , Itatabj Myth & Philosophy, A Contest of Truths , Open Court , P. 120.                                      

15ـLazlo Versenji , 1947 , Man,s Measure , All Bany , Suny Press , P. 205.                                                                      

16ـ Hospital Interioiz Trchitecture Macklaine Jane                 

17ـ  and Helth Care Facilyq.                                        Hospital

18- Medical Facilties.(New concepts In Architectre & Design

19ـ تاریخ تمدن    ویل دورانت

20ـ آسیب شناسی بیماری های روانی

21ـ جزوات، مقالات و آمارهای وزارت بهداشت و درمان

22ـ جزوه تدریس بیمارستان مهندس احمدی

23ـ برنامه ریزی و طراحی بیمارستان بیژن شیخ الاسلامی

24ـ مجله های معمار،  ناشر: اندیشه های هنر و معماری

25ـ پایان نامه طراحی مجموعه توان بخشی بیماری های روانی کرمان  سیدمحمد   مرتضوی لاهیجانی

26ـ آرشیو شرکت خانه سازی ایران

27ـ  مهرداد بهار، زمستان 1373، جستاری چند در فرهنگ ایران، تهران، انتشارات فکر روز، صفحات 85 و 180.

28ـ طهمورث دیوسالار، رساله دارالمجانین، پایان نامه کارشناسی ارشد معماری دانشگاه علم و صنعت تهران، صفحات 25 و 26.

29ـ  نویفرت آرشیتکت داتا، ارنست نویفرت

پروژه بررسی اثر مشارکت ورزشی برفشار روانی (استرس) دانش آموزان

نوع فایل: word

قابل ویرایش 20 صفحه

چکیده:

هدف از تحقیق حاضر بررسی اثر مشارکت ورزشی بر فشار روانی دانش آموزان پسر فوتبالیست 18-14 ساله بوده است. منظور از فشارهای روانی مجموعه واکنش های غیراختصاصی ارگانیسم در مقابله و مواجهه با هر عاملی که می باید با آن رودرو شود، که در کنترل فشار روانی عوامل متعددی از جمله مشارکت ورزشی موثر است. این تحقیق با شیوه نیمه تجربی با استفاده از طرح پیش آزمون – پس آزمون با دو گروه گواه و آزمایش انجام گردید. برای انجام تحقیق آزمودنی های گروه گواه و آزمایش هر کدام 30 نفر بودند، که گروه گواه، از بین دانش آموزان دبیرستان شاهد و گروه آزمایش از بین دانش آموزان ورزشگاه هفتم تیر بابل به روش تصادفی ساده انتخاب گردید، سپس میزان فشار روانی آزمودنیها از طریق پرسشنامه فشار عصبی که شامل 40 سوال می باشد، مورد آزمون قرار گرفت، و بعد در مرحله آزمایش متغیر مستقل «مشارکت ورزشی» شامل آموزش و تمرین مهارتهای فوتبال، طی دوماه و نیم، 3 جلسه در هفته و هرجلسه به مدت 70 تا 90 دقیقه اجرا گردید تا تاثیر آن بر متغیر وابسته «فشار روانی» بررسی گردد. در مرحله تجزیه و تحلیل داده ها و یافته های حاصل از آزمون t استودنت استفاده شد و این نتایج به دست آمد:

الف) بین میانگین نمرات فشار روانی گروه گواه و نمرات گروه آزمایش در مرحله پیش آزمون، به لحاظ آماری تفاوت معنی داری مشاهده نگردید 0/05) (p.

ب) بین میانگین نمرات فشار روانی گروه گواه و نمرات گروه آزمایش در مرحله پس آزمون، به لحاظ آماری تفاوت معنی داری مشاهده گردید 0/05) (p.

ج) بین میانگین نمرات فشار روانی گروه گواه در مرحله پیش آزمون و پس آزمون به لحاظ آماری تفاوت معنی داری مشاهده نگردید 0/05) (p.

د) بین میانگین نمرات فشار روانی گروه آزمایش در مرحله پیش آزمون و پس آزمون به لحاظ آماری تفاوت معنی داری مشاهده گردید 0/05) (p.

مقدمه:

امروزه با پیشرفت علم و تکنولوژی و ماشینی شدن جوامع، اگر چه خدمات ارزنده ای برای بشر به ارمغان آورده اما عوارض متعددی را در برداشته است. یکی از این عوارض کاهش تحرک و فعالیت بدنی می باشد. کم تحرکی سلامت جسمی و روانی انسان را مورد تهدید قرار داده و زندگی انسان را به طور چشمگیری دچار اختلال می سازد.

انرژی روانی نمی تواند از انرژی جسمانی جدا باشد و خستگی، دلسردی، کمبود تمرین و ناتوانی در تصمیم گیری به هم ارتباط دارند. عکس قضیه نیز صادق است. یعنی شرایط متناسب به ترقی و تعالی منتهی می شود. مهارت باعث ایجاد اعتماد می گردد و دارا بودن آمادگی جسمانی گام بزرگی به سوی داشتن آمادگی روانی است.

فهرست مطالب:

چکیده

مقدمه

بیان  مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق

ادبیات و پیشینه تحقیق

هدف تحقیق

فرضیه تحقیق

روش تحقیق

جامعه آماری و شیوه نمونه گیری

ابزار پژوهش

روش جمع آوری اطلاعات

تجزیه و تحلیل داده ها

پیشنهادهای برخاسته از تحقیق

پیشنهادهایی به محققین دیگر

فهرست جداول:

جدول 1- آماره های پیش آزمون در گروه گواه و آزمایش

جدول 2- آماره های پس آزمون در گروه گواه و آزمایش

جدول 3- آماره های گروه گواه در پیش آزمون و پس آزمون

جدول 4- آماره های گروه آزمایش در پیش آزمون و پس آزمون

منابع

منابع ومأخذ:

الله قلی پور، م. 1377. مقایسه میزان پرخاشگری بین جوانان ورزشکار رشته های بسکتبال، کاراته، بوکس و غیرورزشکار. پایان نامه کارشناسی ارشد تربیت بدنی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکزی.

تندنویس، ف. 1371. دویدن. چاپ اول. تهران. دفتر امور فرهنگی و اجتماعی و ورزش های همگانی.

حبیبیان ، م. 1379. مقایسه میزان استرس(فشار روحی) دانشجویان دختر ورزشکار و غیرورزشکار. پایان نامه کارشناسی ارشد تربیت بدنی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکزی.

زبیری، م. 1373. مقایسه وضعیت خلق و خوی شخصیتی یک گروه منتخب از ورزشکاران نخبه با یک گروه غیر ورزشکاران. پایان نامه کارشناسی ارشد تربیت بدنی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکزی.

شاملو، س .1378. بهداشت روانی چاپ سیزدهم. تهران. انتشارات چهر.

صاحب الزمانی، م. 1374. بررسی اثر یک برنامه سه ماهه کاراته بر روی میزان پرخاشگری نوجوانان دانش آموز شهرستان تهران. پایان نامه کارشناسی ارشد تربیت بدنی، دانشگاه تربیت مدرس.

7-مزینی، هـ. 1374. بررسی میزان پراکندگی افسردگی در دو گروه دانشجویان دختر ورزشکار و غیرورزشکار دانشگاه های سبزوار. پایان نامه کارشناسی ارشد تربیت بدنی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی.

نمازی زاده، م. نقوی ، ف. 1381. مجله دانش و پژوهش. شماره 11 و 12 اصفهان (خوراسگان) انتشارات نقش مانا.

وست، د.پوچر، ج. 1375. مبانی تربیت بدنی ورزش . ترجمه آزاد. چاپ تهران انتشارات نور حکمت.

دانلود کنش پژوهی تاثیر زنگ ورزش بر سلامت روانی دانش آموزان پنجم ابتدایی.

کنش پژوهی

موضوع  :

بررسی تاثیر زنگ ورزش بر روی سلامت روانی دانش آموزان مقطع پنجم ابتدایی 

فرمت فایل:ورد

تعداد صفحات:94

عنوان  صفحه

چکیده1

فصل اول:کلیات تحقیق2

مقدمه3

بیان مسئله5

سوال مسئله6

اهداف تحقیق6

اهمیت و ضرورت تحقیق6

فرضیه های تحقیق7

متغیرهای تحقیق7

تعاریف عملیاتی و نظری واژه ها و مفاهیم8

فصل دوم: پیشینه و اربیات تحقیق9

مقدمه و کلیات10

تاریخچه16

مختصری درباره تاریخچه بهداشت روانی در ایران32

بهداشت روانی و ورزش41

مراحل رشد و ارتباط آن با ورزش49

نقش بزرگسالان در ورزش کودکان و نوجوانان50

نقش مربی در بهداشت روانی52

پژوهش در انگیزه ، رضایت و تعارض53

بهداشت روانی و اجتماع56

عوامل اجتماعی موثر در بهداشت روانی59

مرکز راهنمایی کودک60

کودکان و نوجوانان ناسازگار61

علل پیدایش رفتار کودکان و جوانان ناسازگار62

علل عاطفی63

درمان64

پیشگیری66

فصل سوم: روش تحقیق69

جامعه مورد مطالعه70

روش نمونه گیری70

ابزار اندازه گیری درتحقیق71

روش تحقیق72

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته ها73

جدول 1-4: نمرات خام آزمودنی ها از آزمون سلامت روانی 74

جدول 2-4 : مقایسه سلامت روانی78

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری81

بحث و نتیجه گیری82

محدودیت های تحقیق84

پیشنهادات85

ضمائم پرسشنامه سلامت روانی گلدنبرگ86

پرسشنامه سلامت عمومی(QHG)87

منابع و ماخذ95