فرمت فایل : ورد
تعداد صفحات :6
قسمتی از متن :
بیان مسأله یا توصیف وضعیت موجود
جمع آوری اطلاعات شواهد1
تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها:
انتخاب راه حل ها:
اجرای راه حل های پیشنهادی
جمع آوری اطلاعات شواهد2
ارزیابی تأثیر اقدام جدید و اعتبار بخشی به یافته ها:
نتیجه گیری:
منابع:
فرمت فایل : ورد
تعداد صفحات :23
قسمتی از متن :
سر فصل ها
عنوان
مشخصات کلی تقدیم وتشکر 6
چکیده 7 مقدمه 10 بیان مسئله 11 جمع آوری اطلاعات (شواهد1) 12
تجزیه وتحلیل داده ها 12
اجرای طرح جدیدونظارت برآن 17
مرحله سوم اقدام پژوهی 17
گرد آوری اطلاعات (شواهد2) 18
تجدید نظر و دادن گزارش نهایی 19
نتایج 19
پیشنهادات 20
منابع و ماخذ 21
معرفی کتاب 22
فرمت فایل : ورد
تعداد صفحات :27
قسمتی از متن :
فهرست مطالب
چکیده: 3
کلید واژه : 3
مقدمه: 4
توصیف وضیعت و بیان مساله: 5
تعریف کلید واژه ها: 5
اضطراب چیست؟ 5
نگرانی چیست؟ 6
جمع آوری اطلاعات شواهد 1 : 7
مشاهده ی رفتار دانش آموز در کلاس درس: 7
مصاحبه با دوستان: 7
مصاحبه با دیگر دبیران محمد: 8
مصاحبه با والدین محمد: 8
مصاحبه با خود محمد: 9
مطالعات تحقیقات گذشته : 10
اضطراب فیزیک چیست ؟ 10
اضطراب فیزیک واکنش احساس آگاهانه به یک یا چند مورد زیر است : 10
چگونه اضطراب فیزیک دانش آموزان افزایش می یابد ؟ 11
تجزیه تحلیل و تفسیر داده ها : 12
الف) عوامل محیطی.. 12
1- فشارهای والدین : 12
2- شیوه آموزش دبیر : 12
3- محتوی کتاب های فیزیک : 13
4- تجارب منفی : 13
ب) شیوه های اشتباه آموزش فیزیک.. 13
1) تأکید بر سرعت در پاسخ گویی : 13
پ) عوامل فردی.. 14
1) کاهش اعتماد به نفس : 14
2) احساس ضعف و کمبود : 14
یافته های علمی.. 15
نشانه های استرس.. 16▪ نظریه های روانکاوی: 16
▪ نظریه های رفتاری: 16
▪ نظریه وجودی: 17
انتخاب راه جدید موقتی : 18
اجرای راه حل و نظارت بر آن : 20
گردآوری اطلاعات ( شواهد2 ) 21
ارزشیابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن : 23
پیشنهادات.. 23
منابع : 25
فرمت فایل : ورد
تعداد صفحات :19
قسمتی از متن :
فهرست مطالب
چگونه توانستم حواس پرتی دانش آموزانم را در کلاس متمرکز کنم ؟ 3
چکیده 3
مقدمه. 4
توصیف وضع موجود. 4
گردآوری اطلاعات(شواهد1) 6
پرسشنامه مدیریت زمان. 7
ادبیات و پیشینه تحقیق.. 8
تعریف و تبیین واژه های کلیدی: 9
شیوه های گردآوری اطلاعات.. 10
تجزیه و تحلیل داده ها: 11
به طور کلی علل بی دقتی و حواس پرتی را به دو دسته کلی تقسیم می کنند: 11
چگونگی یافتن و انتخاب راه حل ها 12
با بررسی پاسخهای شاهرخ عواملی که باعث عدم تمرکز در او شده بود مشخص شد که این عوامل عبارتند از: 14
مراحل اجرای راه حل ها و چگونگی نظارت بر اجرای آنها 17
شواهد2. 18
چگونگی ارزیابی و اعتبار یابی راه حل ها 18
تجدیدنظرها،پیشنهادها و تصمیم گیری.. 19
منابع. 19
فرمت فایل : ورد
تعداد صفحات :28
قسمتی از متن :
فهرست مطالب
چکیده. 4
مقدمه. 5
انواع اشتباهات املا نویسی :. 6
درمان نارسا نویسی :. 6
اقدامات لازم برای ترمیم و درمان نارسا نویسی :. 7
علل مهم نارسا نویسی :. 9
درمان وارونه نویسی و قرینه نویسی. 9
اهمیت و ضرورت بیان مسأله. 11
نارسا نویسی : 12
وضعیت مطلوب. 13
توصیف وضعیت موجود. 14
گردآوری اطلاعات و شواهد (1). 15
تجزیه و تحلیل دادهها. 18
انتخاب راه حل جدید به صورت موقت. 20
راه حل پیشنهادی ( رد یا قبول ). 20
گردآوری شواهد (2). 23
پیشنهادات. 25
منابع و مأخذ. 26
چکیده
این پژوهش در مورد بهبود مشکل درس املا نویسی یکی از دانش آموزان پایه اول می باشد. با بررسی علل و علائم ضعف املانویسی در دانشآموز متوجه شدم مشکل دانشآموز ناشی از حساسیت بیش فعالی و عدم تمرکز حواس و دیر آموزی و بیدقتی او میباشد. راه کارهایی جهت بهبودی و درمان این مشکل ارائه کردم که با اجرای این راه کارها تأثیر زیادی در بهبود املا دانشآموز مشاهده نمودم ومتوجه شدم که کارهای انجام گرفته توانسته است تا حدود زیادی ازتکرار اشتباهات مکرر وی دراملا و سایر درسها جلو گیری داشته باشد به طوری که : خود دانشآموز، خانواده، معلم و همکاران در مدرسه از بهبود مشکل املا نویسی دانشآموز ابراز خرسندی نمودند .
در این زمینه جهت برخورد با مشکلات املا نویسی دانشآموزان پیشنهاداتی ارائه شده است.
این دانش آموز به لطف خداوند امسال مشکلاتش بسیار کم شده است، با دوستان و سایر همکلاسی هایش ارتباط برقرار می کند . مفاهیم و مطالب درسی را بهتر می آموزد و می توانم بگویم یکی از موفق ترین عرصه های کاری من در طول سنوات خدمتم همین کار و آموزش این دانش آموز بوده است