دانلود مقاله مقایسه افسردگی در بین جوانان 18 ساله ورزشکار و غیر ورزشکار

دانلود مقاله مقایسه افسردگی در بین جوانان 18 ساله ورزشکار و غیر ورزشکار

دانلود مقاله مقایسه افسردگی در بین جوانان 18 ساله ورزشکار و غیر ورزشکار

چکیده                                                                                                 1

فصل اول : کلیات تحقیق                                                                      2

مقدمه                                                                                                 3

بیان مسئله                                                                                          5

سوال مسئله                                                                                        5

اهمیت و ضرورت تحقیق                                                                                5

اهداف تحقیق                                                                                       6

فرضیه های تحقیق                                                                               6

تعاریف عملیاتی واژه ها و مفاهیم                                                                             7

فصل دوم : پیشینه و ادبیات تحقیق                                                               8

اختلالهای افسردگی و آشفتگی –افسردگی                                                       9

تعریف افسردگی                                                                                           11

شکل گیری افسردگی در جریان تحول                                                              13

افسردگی های دوره اول کودکی                                                                      13

نکات کلی                                                                                            13

افسردگی نوزاد به منزله یک واقعیت شایع بالینی                                                        14

افسردگی اتکایی                                                                                            14

تصریحای جدید در قلمرو نشانه شناسی افسردگی زود رس                                        16

افسردگیهای زود رس دیگر                                                                             17

افسردگی در خلال دوره های دوم و سوم کودکی                                                       21

نشانه هایی که مستقیما به افسردگی وابسته اند                                                 22

نشانه های وابسته به رنج افسرده وار                                                              22

نشانه های دفاعی علیه افسردگی                                                                     24

رفتارهای معادل افسردگی                                                                    25

افسردگیهای نوجوانی                                                                                     25

واکنش اضطرابی افسرده وار                                                                          26

افسردگی مبتنی بر احساس کهتری                                                                  26

افسردگی مبتنی بر احساس رها شدگی                                                            27

افسردگی مالیخولیایی                                                                                    28

معادلهای افسرده وار                                                                                     28

فراوانی افسردگی در خلال تحول                                                                     30

طبقه بندی اختلالهای خلقی                                                                     32

گستره اول : افسردگیهای  یک قطبی                                                                 33

گستره افسردگی مهاد                                                                                     34

ضوابط تشخیصی اختلالهای افسردگی (افسردگیهای یک قطبی)                                    35

فصل سوم : روش تحقیق                                                                    40

جامعه مورد مطالعه                                                                               41

حجم نمونه                                                                                           41

روش نمونه گیری                                                                                41

ابزار اندازه گیری                                                                                           41

روش تحقیق                                                                                         42

روش آماری مربوط به فرضیه                                                                       42

فصل چهارم : تحلیل داده های پژوهش                                                          43

مقدمه فصل چهارم                                                                               44

تجزیه و تحلیل داده ها                                                                                    46

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری                                                                   48

بحث و نتیجه گیری                                                                                49

پیشنهادات                                                                                            51

محدودیت های تحقیق                                                                                      52

ضمائم پرسشنامه افسردگی بک                                                                      53

منابع و ماخذ                                                                                        60

چکیده :

هدف از تحقیق حاضر مقایسه افسردگی در بین نوجوانان ورزشکار و غیر ورزشکار 18 ساله شهر کرج است که فرضیه های عنوان شده در تحقیق حاضر عبارتست از از اینکه بین ورزش و افسردگی رابطه وجود دارد و همین طور جوانان ورزشکار و غیر ورزشکار از لحاظ افسردگی دارای تفاوت هستند که جامعه مورد مطالعه جوانان ورزشکار و غیر ورزشکار کرج که در حدود 100 نفر بعنوان نمونه انتخاب گردیده که انتخاب نمونه بصورت تصادفی بوده است که جهت آزمون از آزمون افسردگی یک دارای 21 سئوال 4 گزینه ای است بر روی آزمودنیها اجرا گردیده است . جهت آزمون فرضیه ها از ارزش آماری tو متغییر مستقل استفاده گردیده که نتایج بدست آمده نشان می دهد که بین جوانان ورزشکار و غیر ورزشکار ا لحاظ افسردگی تفاوت وجود دارد و سطح ذهنی دارای آن برابر 5 % است.

فصل اول

کلیات تحقیق

مقدمه

در زندگی همه ی ما روز هایی وجود دارند که همه چیز را سیاه می بینم و هیچ چیز شادی ما را بر نمی انگیزد و هیچ امیدی به موفقعیت نداریم .بد خلق و غمگین هستیم و احساس تنهایی ، خلأ  نا امیدی و گنهکاری بر ما چیره می شود و اضطراب ما را فرا می گیرد همه ما با چنین حالتها و احساسهایی که اغلب پس از شکست ها یا فقدا نها و یا حتی بدون دلیل آشکار به وجود می آیند ،کم و بیش آشنا هستیم و با آنها با موفعقیت بیش وکم ، مقابله می کنیم . اما انچه موجب می شود تا چنین احساسهایی به صورت اختلال های روانی درآیند نوع و تعداد نشانه های،شدت و طول مدت و هم چنین حدی است که به جریان بهنجار زندگی روزمره آسیب می رسانند در قلمره زندگی بهنجار و در زمینه تجربه  آسیب شناختی ، این احساس ها و شیوه  دریافت آنها را با مفهوم افسردگی مرتبط ساخته اند .از زمانی که بقراط نخستین نظریه علت شناختی افسردگی را با عنوان عارضه سودا ارائه کرد فرضیه های متعددی درباره ی مبنای افسردگی مطرح شده اند و کوشش های فراوانی برای درمانگری آن انجام داده اند معادل اصطلاح سودا در زبان یونانی ،اصطلاح مالیخولیا ست که امروزه نوع خاصی از افسردگی را مشخص می کند .بدرغم پایدار ماندن مفهوم مالیخولیا در خلال قرون ،همواه معانی مبهم و متفاوتی به آن نسبت داده شده است که با معنای کنونی مالیخولیا که عبارت است از ختلال عمیق خلقی و بر اساس غمگینی مرضی مشخص می شود متفاوت بوده است در قرن 19 مؤلفان دو گروه هذیانهایی که «تک جنونی »نامیده میشوند «هذیانهای جزی غمگینی » «با مالیخولیایی هذیانی»را متمایز کردند و در وهله بعد مفاهیم جنون ادواری (فالزه) وجنون دو شکلی ( با یارژه)به منظور متمایز کردن افسردگی های راجعه که در تناوب با حالات شادی نا آرام بودند ،ظاهر شدند و سپس بیماری اخیر توسط کرپلین «روان گستسگی–آشفتگی افسردگی »نامیده شد ، اما حالت افسردگی این روان گستسگی ،انواع دیگر افسردگیها را پوشش نمیدهد و فقط می توان آنرا به عنوان یک زیر گروه افسردگیها در نظر گرفت ، بنا بر این باید گفت که اصطلاح افسردگی از چنین چارچوبی فراتر می رود وهله غمگینی و کاهش تنود روانی که رفتار و زندگی فرد را زیر تأثیر می گیرد متمایز کند .( دادستان -1382-صفحه269  )   

بیان مسئله

گرچه غمگینی معادل افسردگی نیست اما بی ترید افسردگی شامل حالت غمگینی است که بر زندگی روزمره فعالیت و ارزشیابی خود ، قضاوت و کنشهای ابتدایی مانند خواب و اشتها اثر می گذارد .

غمگینی میتواند واکنشی نسبت به یک دیدار رنج آور باشد و هنگامی مرضی محسوب می شود که از لحاظ شدت و طول مدت با در نظر گرفتن اهمیت این رویداد ، جنبه افراطی پیدا کند و به خصوص وقتی بدون علت ظاهری آشکار شود ، بنا بر این غمگینی افراطی یا بدون علت موجه در چارچوب افسردگی قرار می گیرد و وجود عوامل آمادگی و آسیب پذیری فردی را القا می کند این عوامل میتواند ژنیتکی روان شناختی –وزیست شناختی یا محیطی باشند و در اغلب موارد با هم در تنیدگی آنها مواجه هستیم افسردگی در اقشار مختلف کودک ونوجوانان و ورزشکار و غیر ورزشکار می تواند وجود داشته باشد که بر حسب ویژگی های هر فرد این افسردگی می تواند کم یا زیاد باشد که مسأله مورد تحقیق در این پژوهش مقایسه افسردگی در بین افرادی که ورزش می کنند با افرادی که ورزش نمی کنند است .

سؤال مسئله

آیا افسردگی در بین جوانان غیر ورزشکار بیشتر از جوانان ورزشکار است؟

اهمیت و ضرورت تحقیق

اصطلاح افسردگی در بزرگسالان و کودکان دارای معنای مشابهی نیست و همین مورد در بین قشرهای مختلف مانند جوانانی که ورزش می کنند و به نوعی ورزشکار هستندو جوانانی که ورزش نمی کنند و به نوعی ورزشکار نیستند تحول مفهوم افسردگی دربین افراد ورزشکار به وضوح دیده می شود و این که حتی پس از بازشناشی و پذیرش واقعیت بالینی این مفهوم نظریه هایی بیان شده که شخص می کند استفاده بهینه از وقت و به کار بردن اوقات فراغت به نحوه احسن و حتی تمایل به ورزش کاهی باعث از بین رفتن ناراحتی های روانی بخصوص افسردگی می شود و تمایل افراد به ورزش می تواند راهی به سوی سلامت روانی فرد باشد . که امید است با تحقیقات انجام شده در این رابطه میزان افسردگی را در جوانان خود کاهش دهیم و  تمایل آنها را به ورزش و ورزش کردن بیشتر کنیم تا به این وسیله بتوانیم میزان افسردگی را در این گروه سنی حساس کاهش دهیم.

بحث و نتیجه گیری: 

همانطور که میدانید افسردگی یک عامل روانی است که جزء بیماریهای روانی بحساب می‌آید که اگر تشخیص آن بدرستی اقدام نکنیم دچار حادش شدن این بیماری میشود و گذراندن امور متفرقه باعث میشود که این افسردگی و حل آن کمتر و کمتر بشود وخود ورزش و گذراندن ساعتها به این مقوله که باعث بالا رفتن « نشاط » آدمی میشود باعث کاهش روحیه افسردگی و گوشه‌گیری و انزوا طلبی درانسان می‌شود هدف از تحقیق حاضر بررسی مقایسه افسردگی در بین جوانان 18 ساله ورزشکار و غیرورزشکار شهر کرج است که فرضیه عنوان شده در تحقیق حاضر عبارتست از جوانان ورزشکار و غیرورزشکار است که حجم نمونه انتخاب شده 100 نفر است که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب گردیده است. جهت آزمون فرضیه تحقیق از آزمون افسردگی بِک استفاده گردیده که این آزمون بک جهت سنجش افسردگی طراحی شده است و این آزمون دارای 21 سوال است که دارای 4 گزینه که گزینه اول 0 گزینه دوم 1 و گزینه سوم 2 و گزینه چهارم 3 نمره به آن تعلق می‌گیرد که به ترتیب نمره 0 تا 3 نشان دهنده عدم افسردگی و ناراحتی تا افسردگی به طور گسترده است که جهت آزمون فرضیه از روش آماری تا متغیر مستقل استفاده گردیده که نتایج بدست آمده نشان می‌دهد که ورزش در افسردگی تاثیر دارد و همین طور جوانان 18 ساله غیرورزشکار به نسبت، جوانان ورزشکار دچار افسردگی بیشتر شود و آزمون سطح 5% است که نتایج تحقیقات انجام شده با تحقیق حاظر خواه هم خوان و خواه ناهم خوان که تحقیق حرندی در سال 1368 که تحت عنوان بررسی رابطه ورزش و اختلالات عصبی در بین دانشجویان شهر بابل بوده است که نتایج بدست آمده نشان می‌دهد که بین اختلال عصبی و ورزش رابطه وجود دارد و افراد غیرورزشکار بیشتر تحت تأثیر بیماری و اختلالات عصبی مانند اضطراب ، وسواس، افسردگی .... میشود.

نوع فایل : docxتعداد صفحه : 78

رتبه بندی استراتژی مدیریت دانش با استفاده از رویکرد تلفیقی ANP و DEMATEL

رتبه بندی استراتژی مدیریت دانش با استفاده از رویکرد تلفیقی ANP و DEMATEL

کارشناسی ارشد

رشته: مدیریت صنعتی گرایش مالی

فایل pdf

تعداد صفحه 123

زبان : فارسی

دانلودتحقیق درمورداکسایش بنزیل

لینک پرداخت و دانلود "پایین مطلب

فرمت فایل: word (قابل ویرایش)

تعداد صفحه:30

اکسایش بنزیل

تکنیکهای عمومی

مواد شیمیایی و حلالهای بکار رفته از شرکت مرک آلمان و فلوکای سوئیس تهیه شدند.

رزین تبادل آنیونی بازی قوی Dowexl –x8 بایون مخالف کلرید و 8% دی وینیل بنزین بعنوان عامل اتصال عرضی و ساختار ژلی بامش 50-20 از شرکت فلوکا و بامش از شرکت مرک آلمان  تهیه شد.

از آنجائیکه محصول واکنشها شناخته  شده می باشند. شناسایی  آنها از روی نقطه ذوب خود محصول یا مشتق 2 و 4  دی نیتروفنیل هیدرازون یا طیف زیر قرمز آنها صورت گرفت .

پیشرفت واکنشها توسط کروماتوگرافی لایه نازک بر روی سیلیکاژل با کمک صفحات TLC آماده (SILG/UV 254) دنبال شدند. بازده واکنشها از روی وزن محصول جدا شده یا وزن مشتق  2 و 4 دی نیتروفنیل هیدرازون محاسبه شد.

طیفهای IR توسط اسپکتروفوتومتر Shimadzu مدل 470 گرفته شده اند.

تهیه واکنشگر پرمنگنات تثبیت شده بر روی رزین تبادل آنیونی Dowex1-x8 و تعیین ظرفیت رزین نسبت به آنیون پرمنگنات :

به محلولی از kMnO­ ( g  474/0 و mmol 3 ) در آب (cc40) در حال هم خوردن به تدریج رزین تبادل آنیونی مرطوب (g5 رزین تبادل آنیونی که به مدت 4 ساعت در آب مقطر خیس می خورد) اضافه کرده و مخلوط حاصله به مدت 3 ساعت توسط همزن مغناطیسی بهم می خورد. پس از این مدت مخلوط توسط کاغذ صافی صاف و توسط آب مقطر و سپس استون (cc40) کاملاً شسته می شود. وجود Clدر محلول زیر صافی و بی رنگ بودن کامل آن نشان می دهد که تمامی پرمنگنات روی رزین تثبیت می شود. بنابراین مقدار یون پرمنگنات بر هر گرم رزین mmol6/0 (g0948/0) می‌باشد.برای تایید این مقدار ، ظرفیت ، زرین نبت به یون پرمنگنات توسط تیتراسیون برگشتی باواکنشگر فروآمونیوم سولفات در محیط اسیدسولفوریک نتیجه یاد شده را تایید نمود. سپس رزین به مدت 15 دقیقه در داخل آون در دمای 50 قرار می گیرد تا کاملاً خشک شود.

لازم به ذکر است که روش ارائه شده در بالا برای تهیه واکنشگر چه از رزین دانه‌ای با مش  50-20 ومش           و چه از رزین کاملاً پودر شده استفاده شده باشد، یکسان است.

بر ای تعیین ظرفیت رزین نسبت به آنیون پرمنگنات مقدار شخصی مقدار رزین تثبیت شده در روش بالا در مقدار اضافی از اسید سولفوریک دو نرمال ( ml 60-40 ) بمدت یکساعت هم می خورد، مقدار مشخص و اضافی از محلول استاندارد آمونیم فروسولفات اضافه شده و تا زمانیکه رنگ تیره رزین کاملا از بین برود و تقریبا سفید شود هم می خورد. سپس محلول فروآمونیم سولفات واکنش نکرده با محلول استاندارد پتاسیم پرمنگنات  تیتر شده و یون پرمنگنات تثبیت شده بر روی رزین بدست می آید.

پاورپوینت درباره روش های برداشت از مخازن

فرمت فایل :power point( قابل ویرایش) تعداد اسلاید:10  اسلاید

روش‌های‌افزایش بهره برداری‌ازمخازن نفتی

تزریق بخاراحتراق درجاتزریق موادسطحی وپلیمرتزریق پلیمر تزریق کربن دی اکسید  تزریق گازبی اثر  تزریق امتزاجی هیدروکربن هامکانیسم روش

احتراق‌‌‌ درجاعبارت است‌ازایجاد‌‌‌ یک ‌جبهه آتش درمخزن وپخش

 این جبهه به وسیله تزریق هوا.

احتراق درجا به دوروش صورت می گیرد

üاحتراق رو به جلو(که احتراق خشک هم نامیده می شود) üاحتراق روبه عقب 

پیشینه و مبانی بازی درمانی شناختی - رفتاری و اضطراب کودکان

پیشینه و مبانی بازی درمانی شناختی - رفتاری و اضطراب کودکان

34 صفحه

همراه با منابع

بازی درمانی شناختی رفتاری[1]

بازی درمانی شناختی-رفتاری (CBPT) یک درمان حساس به تحول برای کودکان کم سن است که بر مبنای انعطاف پذیری، انتظار کاهش یافته در استفاده از گفتار و وابستگی افزایش یافته به رویکردهای تجربه ای[2] بنا شده است. توسعه CBPT برای کودکان پیش از سن مدرسه تنظیمات نسبتا منحصر بفردی از درمان شناختی را طلب می کند، از این جهت که درمان شناختی در ابتدا برای بزرگسالان ایجاد گشته بود. CBPT به طور معمول شامل یک مولفه الگوبرداری است که از طریق آن مهارت های مقابله ای تنظیم کننده عرضه می شوند. از طریق استفاده از بازی، تغییرات شناختی به طور مستقیم منتقل می شوند و رفتارها دارای انطباق بیشتر قابل معرفی به کودک می گردند. الگوبرداری بخشی است که در بسیاری از مداخلات خاص رفتاری و شناختی بکار برده می شود. تعمیم و جلوگیری از پاسخ از جمله عناصر مهم CBPT هستند. با کمی تغییر، بسیاری از اصول درمان شناختی که برای استفاده با بزرگسالان طراحی شده اند برای کودکان کم سن نیز کاربردپذیر می شوند (نل[3]، 1985).

[1] .cognitive-behavioral play therapy

[2] .experiential

[3] .Knell