طریقه آموزش موسیقی به روش سوزوکی به کودکان (41 صفحه به صورت word)

چکیده ‌ب

فصل اول: معرفی روش سوزوکی.. 1

1-1-مقدمه. 2

1-2-روش آموزش سوزوکی.. 2

1-3-اهداف برنامه کلاس های سوزوکی.. 2

فصل دوم: مبانی و اصول آموزش موسیقی به روش سوزوکی.. 4

2-1-آموزش موسیقی به شیوه زبان مادری مبنای روش سوزوکی.. 5

2-2-اصول فرایند آموختن موسیقی در روش سوزوکی.. 6

2-2-1-اصل اول: شنیدن. 6

2-2-2-اصل دوم: مشارکت... 6

2-2-3-اصل سوم: پرورش گام به گام. 7

2-3-ارتباط کودک و موسیقی.. 9

2-4-متد اموزش سوزوکی.. 16

3-5-علل نیاز به روش سوزوکی.. 17

شروع در کودکی: 17

آهسته و پیوسته: 18

همکاری والدین: 18

تاثیر محیط و گوش دادن : 19

تکرار: 20

کلاسهای گروهی: 20

انسان کامل.. 20

فصل سوم: نظرات و دیدگاه های سوزوکی پیرامون آموزش موسیقی به کودکان. 21

3-1-استعداد یک اتفاق مادرزادی نیست. 22

3-2-تربیت و پرورش، عشق، علاقه، محبت و دوستیست؛ استعداد و توانایی ایجاد قابلیت می کند. 24

3-3-یک نوزاد لبریز است از شادی.. 26

3-4-کودکان برای بشریت لطف و رحمت هستند. 28

3-5-استعداد موروثی نیست... 29

3-6-آدم میتواند خارج خواندن را به تمام کودکان دنیا آموزش بدهد! 31

3-7-دو کودکی که در بین گرگها رشد کردند! 32

3-8-آمالا هنگام غذا خوردن. 34

3-9-مقابله با کمبود ها 35

3-10-عقل، خرد، شعور و احساس، استعداد و توانایی می‌توانند با زمان و تمرین به همین صورت به سادگی آموزش داده بشوند. 38

منابع. 41

فایل پاورپوینت تدابیر خوردن و آشامیدن..

پاورپوینت تدابیر خوردن و آشامیدن

فرمت فایل: پاورپوینت

تعداد اسلاید: 82

مبنای تقسیم بندی خوراکی ها:

1- تأثیر به ماده (انواع غذا)

2- تأثیر به کیفیت (انواع ادویه)

3- تأثیر به خاصیت (سم یا پادزهر)

دانلود تحقیق حسابرسی مستقل و داخلی

فرمت ورد قابل ویرایش

شامل: 49 صفحه

منابع کامل

حسابرسی مستقل و داخلی

حسابرس مستقل

تعریف حسابرسی

حسابرسی به معنای اعم کلمه در «بیانیه مفاهیم بنیادی حسابرسی[1]» این‌گونه تعریف شده است: حسابرسی فرآیندی است منظم و باقاعده جهت جمع‌آوری و ارزیابی بی‌طرفانه شواهد درباره ادعاهای مربوط به فعالیت‌ها و وقایع اقتصادی، به منظور تعیین درجه انطباق این ادعاها با معیارهای از پیش تعیین‌شده و گزارش نتایج به افراد ذینفع (نیک‌خواه آزاد،1379).

این تعریف به عمد به صورت جامع ارائه شده است تا انواع مختلف حسابرسی را شامل شود. برخی از عبارات این تعریف نیاز به توضیح بیشتری دارد. عبارت فرآیندی است منظم و باقاعده بر این نکته دلالت دارد که حسابرسی بر اساس برنامه‌ریزی مناسب انجام می‌شود. برنامه‌ریزی مناسب شامل جمع‌آوری و ارزیابی بی‌طرفانه شواهد است. حسابرسان باید با حفظ بی‌طرفی نسبت به جمع‌آوری و ارزیابی مربوط بودن و اعتبار شواهد بپردازند. اگر چه نوع، میزان و قابلیت اتکای شواهد در کارهای مختلف حسابرسی می‌تواند متفاوت باشد، اما جمع‌آوری و ارزیابی شواهد، بخش اعظم فعالیت‌های حسابرسان را تشکیل می‌دهد. شواهدی را که حسابرسان جمع‌آوری می‌کنند باید درباره ادعاهای مربوط به فعالیت‌ها و وقایع اقتصادی باشد. در حسابرسی، واژه ادعا معنای ویژه‌ای دارد و به اظهارات ضمنی یا صریح مدیریت اطلاق می‌شود که در قالب صورت‌های مالی، اسناد و مدارک یا سیستم‌ها تجسم می‌یابد. برای مثال، صورت‌های مالی اساسی تهیه‌شده توسط مدیران شامل چند ادعا است. از جمله مبلغی که در ترازنامه در سرفصل اموال، ماشین‌آلات و تجهیزات نشان داده می‌شود، بیانگر این است که مدیران ادعا دارند: شرکت بر این دارایی‌ها مالکیت دارد و از این دارایی‌ها در فرآیند عادی عملیات تولیدی یا خدماتی خود استفاده می‌کند و این مبلغ، بهای تمام‌شده تاریخی پس از کسر استهلاک انباشته این دارایی‌ها است. هدف حسابرسان از مقایسه شواهد جمع‌آوری شده با ادعاهای مربوط به فعالیت‌ها و وقایع اقتصادی، تعیین میزان انطباق ادعاهای مزبور با معیارهای از پیش تعیین شده است. اگر چه معیارهای مختلفی برای تعیین میزان انطباق وجود دارد، اما در تنظیم صورت‌های مالی اساسی، معمولاً معیار اصلی و مورد قبول، اصول حسابداری یا استانداردهای حسابداری است. (نیک‌خواه آزاد، 1379).

در بند ۲ بخش ۲۰۰ استانداردهای حسابرسی کشور (۱۳۸۶) تأکید شده است که هدف از حسابرسی صورت‌های مالی، اظهارنظر نسبت به این موضوع است که آیا صورت‌های مالی براساس استانداردهای حسابداری  تهیه شده است یا خیر.

آخرین عبارت مهم، یعنی گزارش نتایج به اشخاص ذینفع، بیانگر نوع گزارشی است که حسابرسان برای اشخاص ذینفع تهیه می‌کنند. اشخاص ذینفع می‌تواند شامل سهامداران، اعتباردهندگان، کارکنان، تأمین‌کنندگان مواد و کالا، سازمان‌های دولتی، بورس اوراق بهادار و گروه‌های دیگر باشد.

2-2-2 حسابرسی مستقل

حسابرسی مستقل به آن گونه حسابرسی اطلاق می‌گردد که توسط شخص یا اشخاص مستقل از دستگاه یا شرکت انجام می‌گیرد. علاوه بر اظهارنظر نسبت به صورت‌های مالی و پیوست‌های آن، حسابرسی مستقل شامل مطالعاتی پیرامون چگونگی جریان امور و ارزیابی مستقلی نسبت به نتایج مالی عملیات و فعالیت‌های دستگاه و بالأخره کنترل‌های داخلی برقرارشده در آن نیز می‌گردد (ارباب سلیمانی، نفری، 1384).

حسابرس مستقل[2] فردی

 است که به دعوت صاحبان سهام و یا اشخاص حقیقی یا حقوقی ذینفع و یا به حکم قانون حساب‌های مورد نظر را رسیدگی کرده و نتیجه را کتباً به دعوت‌کننده یا هر شخص حقیقی یا حقوقی که او تعیین نموده است گزارش می‌دهد (همان منبع).

2-2-3 اهداف حسابرسی

2-2-3-1 بیان هدف حسابرسی

هدف کلی حسابرسی شرکت را می‌توان به صورت زیر بیان کرد:

در زمینه نیاز به حاکمیت شرکتی[3] و پاسخ‌گویی مدیریتی، رسیدگی و گزارش کردن درباره کیفیت صورت‌های مالی شرکت‌ها در جهت منافع افراد و سازمان‌ها به طریقی دور از این شرکت‌ها اما با حقوق معقول دسترسی به اطلاعات منظور شده در گزارش‌ها.  عبارت «دور اما با حقوق معقول دسترسی» بر حسب سه عامل تفسیر می شود: اولین عامل عبارت است از استفاده‌کنندگان بالقوه صورت‌های مالی (نیاز برای پاسخ‌گویی است) که به صورت فیزیکی یا به شکل ذهنی از ارزیابی شخصی کیفیت محتوای اطلاعاتی گزارش‌ها جلوگیری شده (پس در این صورت نیاز برای پاسخ‌گویی است).

دومین عامل مربوط است به یک تضاد منافع قابل‌شناسایی اما بالقوه بین تولیدکنندگان مدیریتی گزارش‌ها و استفاده‌کنندگان بالقوه آن‌ها که برای استفاده‌کننده یک نیاز اطلاعاتی ایجاد می‌کند که تضاد را روشن کند (وضعیت نمایندگی از سقوط اخلاقی بالقوه).

سومین عامل این است که: آیا عامل تفکیک و تضاد منافع برای ترغیب استفاده‌کننده برای پیامدهای اقتصادی، اتکای آن‌ها به صورت‌های مالی وقتی آن‌ها کیفیت نامناسبی دارند کافی هستند (موید یک رابطه هزینه منفعت) (پاکروان، 1391).

بنابراین هدف خاص تر حسابرسی شرکت را می‌توان به صورت زیر بیان کرد:

در زمینه نیاز به حاکمیت شرکتی و پاسخ‌گویی مدیریتی، نگرانی اولیه حسابرس عبارت  است از: گواهی (شهادت دهی) درباره مربوط بودن و قابلیت اعتماد صورت‌های مالی از جانب افراد و سازمان‌هایی که حقوق معقولی از دسترسی به آن اطلاعات دارند و انتظار می رود  هنگام استفاده به وجود چنین خصلت‌هایی با توجه به چنین صورت‌های مالی اتکا نمایند (همان منبع).

از این هدف چند استدلال حاصل می شود:

1- حسابرس از جانب افرادی که به کیفیت صورت‌های مالی اتکا می‌کنند، کار می‌کند.

2- این کیفیت در دو بخش تعریف می شود:

 بخش اول مربوط به اینکه آیا پیام‌های مالی مناسب استفاده‌کننده، در صورت‌های مالی  ابلاغ می‌شوند؟

 بخش دوم این است که آیا این پیام‌ها به صورت معتبر تولید می‌شوند؟

2-2-3-2   اهداف پنهانی حسابرسی

اهداف یک نقش پیچیده مثل حسابرسی همیشه مستقیماً یا صراحتاً بیان نمی‌شود. یکپارچگی سیستم ثبت و نگهداری حسابداری به عنوان منبع داده‌ها برای مقاصد گزارش دهی، وجود کنترل‌های داخلی قوی برای حفظ این یکپارچگی و کفایت افشای داده‌های گزارش‌شده از جمله اهداف پنهانی حسابرس هستند که حسابرس برای رسیدن به هدف نهایی که همان تعیین کیفیت صورت‌های مالی گزارش‌شده را بر حسب معیارهای تصریح شده است از این مبانی استفاده می‌کند(حساس یگانه،1384).

2-2-3-3   تحول هدف‌های حسابرسی

      هدف اصلی از حسابرسی در سالهای قبل از ابتدای قرن بیستم کشف تقلب بود. در نیمه اول این قرن هدف حسابرسی از کشف تقلب فاصله گرفت و به سوی هدف  جدید یعنی تعیین اینکه آیا صورت‌های مالی تصویری درست و منصفانه از وضعیت  مالی، نتایج عملیات و تغییرات در وضعیت مالی را ارائه می‌دهد، تغییر کرد (هرچند  که هنوز تعبیر و تفسیر واحدی از مفهوم درست و منصفانه در جوامع حرفه‌ای وجود ندارد)؛ اما کشف تقلب هنوز به عنوان هدف فرعی حسابرسی مطرح است زیرا که وجود تقلب یا اشتباه، در اظهارنظر حسابرس نسبت به صورت‌های مالی تأثیر می‌گذارد. جلوگیری از تقلب از وظایف مدیریت است نه حسابرس، وجود حسابرس باید تقلب کنندگان بالقوه را از رسیدن به منظور خود بازدارد. از هدف‌های فرعی دیگر حسابرسی می‌توان به تعیین دقت سوابق حسابداری اشاره کرد (همان منبع).

[1]-  A Statement of Basic Auditing Concepts

[2] -Independent Audit

[3]- corporate Governance

پاورپوینت تلاوت و ترجمه و پیام آیات دین و زندگی یازدهم ( درس چهاردهم تا شانزدهم)

این پاورپوینت آموزشی و جذاب در 21 اسلاید تهیه و تنظیم شده است.  با بکارگیری تصاویر جالب و جذاب و دسته بندی مطالب سعی کرده ایم یادگیری مطالب را برای دانش آموزان عزیز تسهیل بخشیم. با انتخاب این پاورپوینت از تدریس و آموزش لذت خواهید برد. بدیهی است عناوین و مطالب و اسلایدها توسط دبیران مجرب و دلسوز در جهت گسترش علم و دانش روزافزون همه دانشجویان  با ظرافت خاص جمع آوری شده است

دانلود تحقیق بررسی تاثیر ورزش بر سلامت روانی دانشجویان دختر دانشگاه پیام نور

دانلود تحقیق بررسی تاثیر ورزش بر سلامت روانی دانشجویان دختر دانشگاه پیام نور

دانلود تحقیق بررسی تاثیر ورزش بر سلامت روانی دانشجویان دختر دانشگاه پیام نور   فصل اول (زمینۀ تحقیق) مقدمه 12 بیان مسئله 13 ضرورت و اهمیت پژوهش 14 اهداف پژوهش 16 فرضیات پژوهش 18 فصل دوم (پیشینۀ تحقیق) پیشینۀ تحقیق 20 بخش اول: پیشینۀ نظری تحقیق 20 مفهوم سلامت روانی 20 مفهوم سلامت روان از دیدگاههای مختلف 22 سلامت روان از دیدگاه اسلام 24 اهداف سلامت (بهداشت) روانی 24 ورزش 26 اثرات ورزش از دیدگاه اسلام 27 اثرات روان شناختی ورزش (ورزش و سلامت روانی) 28 قسمتی از بیانیۀ انجمن روان شناسی (ISSP) 29 بخش دوم: پیشینۀ تجربی تحقیق 30 تحقیقات انجام شدۀ داخلی 30 تحقیقات انجام شدۀ خارجی 33 فصل سوم (روش پژوهش) متغیرهای پژوهش 37 تعاریف عملیاتی متغیرها 37 جامعه آماری 37 نمونه آماری و روش نمونه گیری 37 ابزار پژوهش 38 نوع تحقیق 38 اعتباریابی ابزار 39 روشهای تجزیه و تحلیل اطلاعات 39 مراحل اجرای پژوهش 40 ملاحظات اخلاقی 40 فصل چهارم 1)آزمون Tگروههای مستقل 42 1-1) جدول 42 2-1) جدول 42 1-1) نمودار ستونی مربوط به دانشجویان ورزشکار و غیرورزشکار 43 2) آزمون ضریب همبستگی پیرسون 44 1-2) جدول 44 2-2) جدول 44 1-2) نمودار هیستوگرام مربوط به نمرات سلامت روان دانشجویان 45 3) آزمون ضریب همبستگی پیرسون 46 1-3) جدول 46 2-3) جدول 46 1-3) نمودار هیستوگرام مربوط به نمرات سن و سلامت روان دانشجویان 47 4) آزمون آنالیز واریانس یک راهه 48 1-4) جدول 48 2-4) جدول 48 1-4) نمودار ستونی مربوط به ترم های مختلف 49 فصل پنجم تحلیل یافته های فرضیه کلی 51 تحلیل یافته های فرضیه 1 52 تحلیل یافته های فرضیه 2 53 تحلیل یافته های فرضیه 3 54 محدودیت ها 55 پیشنهادات 56 منابع و مآخذ 57 ضمائم 59    چکیده: عنوان پژوهش:بررسی تاثیر ورزش بر سلامت روانی دانشجویان دختر پیام نور شهر قزوین می باشد جامعه آماری این پژوهش:از بین دانشجویان، 100 نفر به صورت تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند تحقیق توصیفی- تحلیلی است و روش جمع آوری اطلاعات در بخش پیشینۀ تحقیق به صورت کتابخانه ای و استفاده از مجلات و کتب و تبادلات داخلی و خارجی می باشد در این پژوهش از آزمون GHQ28گلدبرگ برای سنجش سلامت روان دانشجویان و یک آزمون محقق ساخته که تحت نظارت استاد راهنما توسط محقق تهیه شده استفاده شده است برای تجزیه و تحلیل اطلاعات در قسمت آمار توصیفی از جداول فراوانی، درصد، نمودار آماری، میانگین و انحراف استاندارد استفاده شده است و برای آزمون فرضیه ها از آزمون tگروههای مستقل، آزمون همبستگی پیرسون، آنالیز واریانس یک راهه و نتایج حاصل از جدول فریدمن استفاده شده است پس از گردآوری داده ها نتایج نشان داد که: - با احتمال 95% اطمینان میزان سلامت روان دانشجویان ورزشکار و غیرورزشکار متفاوت است این نتیجه براساس آزمون tبرای گروههای مستقل بدست آمد - با احتمال 95% اطمینان دانشجویان ورزشکار از سلامت روانی بیشتری نسبت به دانشجویان غیرورزشکار برخوردار هستند این نتیجه براساس آزمون ضریب همبستگی پیرسون بدست آمد - با احتمال 95% اطمینان بین سن و میزان گرایش به ورزش در دانشجویان دختر رابطه وجود ندارد این نتیجه براساس آزمون ضریب همبستگی پیرسون بدست آمد - با احتمال 95% اطمینان میزان گرایش دانشجویان دختر در ترم های مختلف به ورزش متقاوت است و دانشجویان ترم های 4 و 7 تمایل بیشتری به ورزش دارند این نتیجه براساس آزمون آنالیز واریانس یک راهه بدست آمد  .  مقدمه: سلامت هر جامعه ای وابسته به سلامت تک تک افراد آن جامعه است و این سلامت در دو جنبه باید مدنظر قرار گیرد؛ اول در جنبه ی جسمانی و دوم در جنبه ی روانی برای تامین بهداشت جسمانی همواره توجهات خاصی در سازمانهای جامعه ما بوده است، اما از جنبه ی روانی به صورت سازمان یافته، در سالهای اخیر، توجهاتی صورت پذیرفته؛ برای بهداشت روانی جامعه نیز مسئله ی پیشگیری قبل از درمان، بهترین راه حل است و مطلوبترین آن پیشگیری نوع اولیه می باشد که درتعریف به معنی روشهای جلوگیری از ایجاد اختلالات روانی در جامعه است بدون شک رفتار بشر تابع تمامیت وجود اوست بدین معنی که روان تابع جسم و جسم تابع روان است؛ امروز تحقیقات نشان می دهد که ناراحتی های جسمانی، اختلالات روانی را به همراه داشته و برعکس؛ ولی نکته برجسته در تقویت قوای جسمانی، حفظ روان سالم می باشد  مفهوم سلامت روان از دیدگاه های مختلف: برای فهمیـدن مفهومِ اصطلاحی که در یک مکتب عملی و یـا توسط یک گـروه به کار می­رود، لازم است سیستم ارزشی آن مکتب یا گروه شناخته شود لذا برای فهمیدن کامل تعریف های متفاوتی که راجع به سلامت روان می شود بایستی سیستم ارزشی را که در بطن هر کدام از این تعریفها وجود دارد بررسی نمود (در اینجا به طور خلاصه به مفهوم سلامت روان از دیدگاههای مختلف پرداخته شده است) -  به عقیدۀ فروید (مکتب روان کاوی)؛ انسان سالم کسی است که مراحل رشد روانی-جنسی را با موفقیت گذرانیده باشد و در هیچ یک از مراحل مذبور بیش از حد تثبیت نشده باشد -  به عقیدۀ اسکینر (از مکتب رفتارگرایی)؛ انسان سالم فردی است که رفتارش منطبق با قوانین و ضوابط جامعه است و وقتی با مشکل روبه رو شود با استفاده از شیوۀ اصلاح رفتار برای بهبود و به هنجار کردن رفتار خود و اطرافیان اقدام می کند -  از نظر راجرز (از مکتب انسان گرایی)؛ انسانِ دارای سلامت روانی، انعطاف پذیر است، پیش داوری ندارد، احساس آزادی و خلاقیت می­کند اثرات ورزش از دیدگاه اسلام ورزش یکی از مفیدترین و سالم ترین سرگرمی هایی است که می تواند اوقات فراغت جوانان را پر کند ورزش کسالت و تنبلی را از انسان زدوده و به وی نشاط و شادابی بخشیده و او را برای انجام کارها و وظایف فردی و اجتماعی آماده نموده و اخلاقش را بهبود می بخشد ورزش، روحیۀ شجاعت، ازخودگذشتگی، مبارزه با ظلم و دفاع از مظلوم را در انسان تقویت نموده، ارادۀ وی را قوی می سازد پیامبر گرامی اسلام (ص) دربارۀ حق بدن بر انسان می­فرماید: «اِنَّ لِرَبِّکَ عَلیکَ حَقّاً، و اِنَّ لِجَسَدِکَ عَلیکَ حَقّاً وَ لِاَهلِکَ عَلیکَ حَقّاً؛ «پروردگارت بر تو حقی دارد، و بدنت بر تو حقی دارد، و خانواده ات ]نیز[بر تو حقی دارد» آن چه در این حدیث ارزنده قابل توجه است، این است که پیامبر بزرگوار اسلام، تا بدان پایه برای جسم و بدن ارزش و اهمیت قائل است که حق بدن را در ردیف حق پروردگار ]آن هم بلافاصله بعد از آن[و در کنار حق خانواده ]و حتی قبل از آن[ذکر می فرماید؛ زمانی انسان می تواند حق پروردگار و خانواده خویش را به بهترین نحوی ادا کند، که از بدنی سالم و نیرومند برخوردار باشد .  منابع و مآخذ: 1-ابوالقاسمی، عباس-آریا پوران، سعید-کیامرثی، آذر/ مجموعه مقالات سومین سمینار سراسری بهداشت روانی دانشجویان/1385/3 و4 خرداد 2-ایروانی، محمود/ فصلنامۀ علمی-پژوهشی اصول بهداشت روانی/ پاییز 1378/شمارۀ سوم (سال اول) 3-ارگان انجمن اسلامی بهداشت روانی ایران/ فصلنامۀ علمی-پژوهشی اصول بهداشت روان/ زمستان 1385/ شمارۀ سی و یکم و سی و دوم (سال هشتم) 4-حسینی، سیدحمزه-کاظمی، شقایق-شهبازنژاد، لیلا/ مجلۀ پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی مازندران/ مرداد و شهریور سال 1385/ شمارۀ 53، دورۀ پانزدهم 5-دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان (اصفهان)/ فصلنامۀ علمی-پژوهشی، دانش و پژوهش در روان شناسی/ پاییز و زمستان 1383/ شمارۀ 21 و 22 6- دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان (اصفهان)/ فصلنامۀ علمی-پژوهشی، دانش و پژوهش در روان شناسی/ بهار 1386/شمارۀ 31 (سال هشتم) 7-عبادی، اکبر/ بررسی تاثیر ورزش بر سلامت روانی دانشجویان پسر دانشگاه پیام نور شهر قزوین/ پایان نامۀ کارشناسی 8-سارافینو، ادوارد پ/ روان شناسی سلامت/ مترجمان: احمدی ابهری، سیدعلی و همکاران/ 1384 انتشارات رشد تهران 9-شریدان، چارلزل-رادماچر، سالی ای/ روان شناسی تندرسی (دگرگونی اساسی در مدل زیست پزشکی/ مترجمان: قنبری، ابوتراب-شجاعی تهرانی، حسین/1374/ چاپ اول- انتشارات هدایت 10-شهیدی، شهریار- حمدیه، مصطفی/ اصول و مبانی بهداشت روانی/ پاییز 1381/ چاپ اول-انتشارات سمت 11-رمضانی، رحمت/ مقایسۀ میزان افسردگی دانش آموزان ورزشکار و غیرورزشکار مقاطع راهنمایی و متوسطه شهر ایلام/ 1380  12-لشگری، محمد/ مجلۀ علمی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی-درمانی قزوین/ زمستان 1381/شمارۀ 24 13- نریمانی، محمد-آریا پوران، سعید/ مجموعه مقالات سومین سمینار سراسری بهداشت روانی دانشجویان/ 1385/ 3و 4 خرداد 14-یونسیان، علی-کلامیان مقدم، حمید-محمدیون، مرتضی/ فصلنامۀ علمی-پژوهشی دانش و تندستی/ تابستان86/شمارۀ 2-دورۀ دوم 15- مهدی پور، عبدالمجید/ بررسی تاثیر فعالیتهای ورزشی گروهی و انفرادی(فوتبال، بسکتبال، شنا و تکواندو) بر روی میزان کاهش افسردگی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهرستان دزفول/ شورای تحقیقات استان 
نوع فایل : docxتعداد صفحه : 72